計算機應用培訓范文

導語：如何才能寫好一篇計算機應用培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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計算機應用基礎是一門實踐性很強的應用課程，通過培訓學習，不僅要求社區工作人員掌握計算機的初步知識，更要求社區工作人員具有使用計算機的基本能力。培訓的目的是培養社區工作人員的計算機基本操作能力，為普及和推廣計算機在日常工作中的應用奠定良好的基礎。

二、培訓人員

靠山辦事處社區干部

三、培訓內容

培訓的內容是計算機基礎知識、Windows操作系統、Word20xx 文字處理軟件、Excel20xx 電子表格處理軟件。

四、培訓的基本要求

1. 掌握計算機的初步知識；

2. 了解微機系統的基本組成；

3. 了解操作系統的功能，掌握Windows的基本操作方法；會正確使用郵箱開展工作。

4. 掌握可以實現文字圖表混排的實用文字編輯軟件

5. 了解使用電子表格處理軟件Excel20xx 處理各種報表的基本方法；

五、培訓方法

通過管理員授課，采取理論授課與培訓人員自己上機實 習相結合的培訓方法。

六、考核范圍

全體社區干部，其中事業編社區干部只參與培訓考試，不參加考核。

七、考核方式

為適應新形勢下社區干部工作需要，舉行本次培訓考核。本次培訓考核主要由辦事處副主任邢鋒負責，紀工委書記趙貴斌全程監督。為了加強此次培訓考核工作，成立領導小組如下：

組長：白永軍靠山街道黨工委書記

成員：張玉?？可浇值廊舜蠊の魅?/p>

趙貴斌靠山街道紀工委書記

邢鋒靠山辦事處副主任、人武部長

崔曉軍靠山辦事處副主任

左琳靠山街道組宣部部長

馬朝蒙靠山辦事處綜合辦主任

宋業剛靠山辦事處工會主席

林鳳發靠山辦事處愛衛辦主任

于華靠山辦事處勞動保障所所長

高翔靠山辦事處計生辦主任

羅煥榮靠山辦事處民政辦主任

本次培訓考核采取考試與考核相結合的方式，微機考試以60分為及格，凡考試及格者不再進入考核程序，低于60分（不含60分）者進入辦事處考核程序，考核程序為100分制，其中全年計生排名占比60%，其他（班子成員及各環

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為貫徹落實《廣東省人事廳關于"十五"期間開展在職公務員、專業技術人員和管理人員計算機網絡應用培訓有關問題的通知》（粵人發[2002]11號）文件精神，經市人民政府同意，決定從今年3月下旬開始分期分批組織全市在職公務員、專業技術人員和管理人員進行計算機網絡應用培訓。現將有關事項通知如下：

一、培訓目的

為貫徹落實市委、市政府"以信息化帶動工業化和城市化，實現社會生產力的跨越式發展"的戰略決策，充分發揮計算機網絡在加快經濟建設和推進各項事業發展中的作用，結合我市黨政機關自動化辦公系統（OA系統）和各單位計算機網絡的開通使用，在"九五"期間我市開展國家公務員和專業技術人員計算機應用知識培訓的基礎上，普及計算機網絡應用知識。通過新一輪的培訓，使我市的公務員、專業技術人員和管理人員能熟練掌握信息處理技術，為將我市建設成為信息強市提供人才保障。

二、培訓對象

全市在職公務員（含依照國家公務員制度管理單位的人員）、企事業單位專業技術人員和管理人員。

已在有關院校計算機專業培訓結業的人員可不參加培訓，但必須參加考核。如考核不合格，要重新參加培訓。

凡在大、中專院校計算機專業畢業和通過國家組織的計算機應用軟件資格及水平考試取得證書者，可免培訓和考核。

三、培訓內容和形式

培訓統一使用廣東省人事廳與廣東省科技進修學院聯合組織編寫的《計算機網絡應用》一書。內容包括計算機網絡與通信的基本知識，因特網操作與網頁設計的基本技能，電子商（政）務，Windows98基本操作，文件編輯，電腦日常維護，OA系統操作等。

培訓以脫產為主，理論與操作相結合，實行分類施教。

A班：已參加過市人事局舉辦公務員計算機初級班培訓的，或已經接受過電腦專業培訓、基本掌握電腦操作并經市人事局驗證認可的人員，培訓時間為一周（50學時）；

B班：除參加A班學習之外的其他在職人員，培訓時間為兩周（90學時）。

四、培訓時間和地點

時間安排：2002年3月下旬開始進行第一期培訓（每期培訓時間另行通知），爭取用2年時間完成。

培訓地點：**市信息化計算機技術培訓中心（臺城鎮橋湖路29號三樓）。

五、考試考核辦法

考試由省統一命題，學員在計算機上操作答題，實行無紙化考試?？荚嚦煽儾缓险撸獏⒓酉乱黄谂嘤柨己瞬⒂蓚€人補交培訓費用，直至成績合格為止。公務員考核成績登記在《國家公務員培訓證書》"更新知識培訓"欄，作為公務員本人任職、定級和晉升職務的重要依據；專業技術人員和管理人員考核的成績登記在《專業技術人員繼續教育證書》，作為接受繼續教育的憑證，也是專業技術人員申報評審（包括以考代評）中、高級專業技術資格（職稱）的一項條件。

六、培訓經費

根據省、市有關教育培訓經費規定，適當收取培訓費、上網費、教材資料費等費用，具體按市物價局核定的培訓收費標準執行。

培訓費用原則上由學員單位支付。

七、培訓要求

1、培訓工作由市人事局負責組織、協調實施；市信息產業局負責培訓場地、教學設備、教員和教學管理與實施。

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關鍵詞：計算機軟件 培訓信息管理 重要意義 改進措施

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）08-0210-01

1 在培訓信息管理過程中應用計算機軟件技術的重要意義

當今社會對企業提出了全新的要求，實現企業管理的信息化已經成為了企業發展的必然趨勢，而計算機軟件技術在其中起到了不可替代的作用，如果加以合理的利用，能夠幫助企業及時掌握員工培訓的動態信息及其相關的個人基本信息，提高培訓工作的效率，便于企業的管理、人才的發現，并且為員工職位的變動提供了重要的依據。在對此內容進行研究的基礎中，筆者認為在培訓信息管理過程中應用計算機軟件技術的重要意義主要有以下幾個方面。（1）節約大量的人力、物力，提高相關工作的效率。傳統的紙制管理讓工作人員在信息錄入時十分困擾，大量的信息錄入不僅需要企業投入更多的人力，并且很容易出現信息錯誤的情況，此類情況一旦出現，修改過程也較為繁瑣，導致信息管理工作占據了過多的時間，并且效率過于低下。而計算機軟件技術的應用能夠很好的解決這些問題，系統化的管理、便捷的操作、人性化的界面等等都將人們從原本繁重的工作中解放出來，不僅能夠提高信息管理的效率，還能幫助企業節約大量的人力和物力，以應用在其他工作當中，有利于企業成本的節約和自身的發展。（2）有利于培訓信息的保存和查找。傳統的管理措施由于可利用資源的有限，導致很多信息都出現丟失的現象，這不利于企業對員工培訓經歷的了解，在進行崗位變動時缺少有力的依據。但是計算機軟件技術并不存在此類問題，由于其本身的便捷使得人才培訓信息能夠得到及時、全面的記錄，為企業日后查找相關內容提供了保證，避免了信息流失、資料殘缺等現象的出現。（3）完善了企業的人才考核體系。由于計算機軟件技術能夠全面地記錄大量的員工信息，使得企業在對人才庫的信息整合和利用上能夠節約大量的時間，并且便于人才考核過程中的主動詢問與索取相應的信息資料，從而建立健全具有企業自身特點的評測體系，完善企業相關的考評制度，提高企業人才測評的運作效率，幫助企業發現更多的人才，從而體現出企業培訓的根本意義。

2 利用計算機軟件技術進行培訓信息管理的相關內容

計算機軟件技術由于其自身便捷、高效的特點已經被廣泛的應用在企業的管理過程中，并且起到了十分良好的效果，而就培訓信息管理而言，應用計算機軟件技術的相關內容主要有以下幾點。

（1）信息系統的采集輸入。信息的輸入工作重點是培訓信息的聯網錄入。其信息的輸入包括對基本的信息和培訓信息的錄入。其中員工培訓信息的錄入主要是員工的工號以及培訓相關信息（包括地點、開始和結束時間、內容、考核成績等等）。基本信息錄入工作包括各自的姓名、性別、工號、籍貫、身份證號碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說工號、職務、編制、崗位名稱、崗位性質、在聘情況。（2）培訓信息管理系統的主要功能。查詢功能：培訓信息系統帶給企業最大的便利就是查詢功能，能夠通過關鍵字查詢，快速的對員工的個人信息和培訓過程有所了解，由于耗時短、信息全面等優勢使得工作效率大大提高。保護功能：信息產業的發展不僅帶來了便利，同時也帶來了隱患，其中網絡信息安全就是最大的問題，如果缺乏保護使得病毒進入信息系統，不僅會導致企業管理信息的丟失，還會影響到企業的經營和發展，并且由于個人隱私的泄漏，也給員工的個人生活帶去了不便，因此保護功能十分重要。權限設置功能：由于信息錄入的內容涉及員工的個人信息和經歷，需要妥善的進行保管，而信息管理系統能夠根據所設置的權限為查詢者提供員工部分或完整的信息，在保證信息私密性的基礎上，為查詢者提供他們需要的信息內容。打印功能：在很多特定的情況下需要員工提交紙制文件，這就需要應用到打印功能，而信息管理系統不但擁有此項功能，還十分的豐富和完善，可根據要求針對一點范圍和時間內的信息進行打印，高效地完成打印任務，提高工作的效率。

3 提高計算機軟件應用水平的改進措施

當今已經有越來越多的企業開始重視計算機軟件在運營和管理中的作用，但是筆者認為還有很大的改進空間，以便于計算機軟件技術發揮更好的效果，針對當前的應用現狀，筆者認為有以下幾點有助于應用水平的提高。

（1）優化操作界面。盡管當前的信息管理系統以及較為完善，但是仍然存在著很多不足，所以我們可能從計算機軟件的開發入手，優化系統的操作界面，便于相關工作人員，對信息的錄入和查詢。并且，盡量使軟件的操作脫離專業化，使得更多的員工能夠掌握具體的操作方式，以節約企業的資源投入。（2）培訓企業相關的人才。如何有效推進計算機軟件技術在信息管理中的應用，需要企業重視培訓和引進相關計算機軟件系統工作，營造積極向上的人才機制。對于員工培訓信息及取得的成績需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關培訓資料信息企業要及時儲備完善。（3）計算機軟件技術進行培訓信息管理的實現與設計。為使培訓管理工作更加系統化、自動化和科學化，應系統的開發和使用計算機軟件技術。企業現代化管理需要采用計算機技術來規范人才管理，加強對企業人才的培訓是行之有效的方法之一。企業也可自行的研發適合自身發展的計算機軟件系統，這一舉措既能體現企業自身的魅力，又能為企業的大力培養軟件開發的人才。同時，也企業的開發經費節約了一筆錢，還能做到企業人員培訓學以致用的好處。

4 結語

企業的日常管理離不開信息的錄入，而計算機軟件技術能夠節約大量的人力和物力，提高工作的效率，并且改變傳統管理中信息錄入不全或保管過程中出現破損、流失等現象。我們要努力的提高其在企業管理中的應用水平，讓計算軟件管理發揮更大的作用，進而推動企業的發展。

參考文獻

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[關鍵詞]云計算；教師培訓；網絡信息技術

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.099

[中圖分類號]TP393.092 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-01

0 引 言

云計算作為網絡信息技術的衍生品，為當今教育領域注入了新動力。且云技術的出現，能夠拓寬教師的培訓渠道，實現線上、線下雙向培訓，能夠彌補傳統培訓的弊端，能夠打破時間、空間的束縛，實現遠程培訓，進而提高教師的教育水平。

1 云計算及其特點

1.1 云計算

云計算是網絡信息技術發展而來的衍生品，并通過用時付費的方式向網絡用戶提供技術服務。在云計算中，用戶所使用的數據并不在當地，而是在互聯網中心中，即云端，用戶通過網絡終端設備，訪問中心服務器，進而獲取相應的數據，分享數據。且用戶只需要下載專門的軟件即可進行訪問工作，不需要運行其他軟件。

1.2 云計算的特點

1.2.1 具有安全、可靠性的特點

云計算采用了分布式存貯的方式，能夠保障一定時間內滿足大量用戶訪問的需求，提高了數據存儲的可靠性。同時，在云計算數據存儲中心，內部檔案能夠自動更新，并通過Web在網絡設備上使用，例如PC端、移動端。為了防止用戶數據丟失，云服務公司還采用了嚴格的安全管理技術，能夠實現數據共享、自動備份，保障數據安全性。

1.2.2 具有方便、便捷性的特點

現今，電腦、智能手機已成為每個家庭中的標配產品，網絡設備中都安裝有大量的辦公、音頻、視頻等軟件，然而這些軟件對網絡產品的硬件要求相對較高。但在云技術中，用戶不需要安裝任何應用軟件，只需要瀏覽器即可，通過瀏覽器便可訪問云技術中心，獲取數據。

1.2.3 具有計算能力強的特點

強大的服務器決定了云計算的服務功能，其通常能夠為普通用戶提供10萬億次/S的運算能力，這是家庭電腦無法實現的功能，進而能滿足用戶的使用需求。

1.2.4 具有經濟效益的特點

由于云計算采用瀏覽器即可進行訪問，對用戶而言，節省了服務器的購買與維護成本，降低了使用成本，且云服務器強大的計算能力，能夠實現“低價高值”的運作效果。

2 教師培訓中云計算應用與實踐

云計算技術改變了傳統的教師培訓活動，通過云計算能夠讓教師隨時隨地進行學習，并通過信息寫作、信息共享，為教師提供了一個嶄新的學習空間。其應用實踐主要表現在以下幾方面。

2.1 通過云計算平臺，實現遠程培訓

現今，遠程教育已成為教育領域中的“新星”，同時也成為了未來教育l展的一大趨勢，例如微課堂、翻轉課堂等課堂教育方式的應用已經極為廣泛。而開展云計算培訓服務需要有平臺的支撐，還要有培訓視頻、課件、學習資料等，這些都需要資金投入。但是與傳統培訓相比，云計算培訓能夠彌補傳統培訓的大多不足之處。在遠程培訓中，教師可以通過登錄云計算平臺選擇遠程培訓模塊，進入模塊之后，會呈現出一系列的培訓資源，包括視頻培訓、文字培訓、在線培訓等，教師可以根據自身的喜好與培訓重點，選擇合理的培訓模式與培訓內容，進而打破傳統培訓模式在時間、空間上的局限，實現實時培訓，提高教師的教學水平。

2.2 在云計算終端中上傳、分享培訓教育資源

云計算能夠融入幾十TB甚至幾百TB容量的培訓資源，教師可以針對自身的教育特點與認知結構設置培訓資源。然而，要想充分發揮云計算技術的培訓作用，還要實現線上、線下雙向培訓結構，因此，一是要加強線下教師培訓工作；二是要注重線上資源內容的建設，構建有層次性、多元化、選擇性特點的課程資源。在云計算技術下，教師不僅是被培訓的對象，同時也是培訓資源上傳的主體，通過上傳培訓資源可實現資源共享，進而豐富資源庫。教師通過登錄云平臺中的資源上傳模塊，包括教育資源上傳、教師培訓資源上傳，進入教室培訓資源后，即可上傳培訓資源（教學資源）甚至是培訓感受，實現培訓資源、培訓感受的共享。

學校想要建立一個多樣化、特色化、豐富的資源庫，當地教育部門可以建立一個全地區的云計算服務終端，將不同學校的教育資源上傳到云計算終端中，并轉化為共享性云服務，進而提高云資源庫的參與性。不同學校的教師可通過登錄全區共享平臺，在平臺中教師培訓資源共享模塊，分享其他學校的培訓資源，形成培訓資源的互補，也可以將自身的培訓心得、教育心得上傳到平臺中，分享自身的教育經驗，也可以通過全區平臺進行在線交流。

2.3 開展教師協作學習模式，實現知識互補

信息網絡技術拓寬了人們的溝通渠道，實現了多樣化教學模式和促進教師專業發展，每個教師在實踐教學中都會遇到問題，同時也會有自身的專業發展需求，這就迫切需要與一個專家、同行進行交流、互動。在無網絡時代中，想要尋找專家、同行是非常困難的。但在云計算技術中，能夠通過協作學習平臺，實現遠程交流與學習，例如百會網、Google協作平臺等都是協作學習平臺。因此，可以利用全區云計算服務終端中的在線交流或留言模式，實施教師協作模式。教師通過登錄全區服務平臺，把自身的疑問寫在“留言板”中，等待其他教師進行解答；同時也可以通過實時交流模塊，并根據模塊中的用戶去網名、專業、性別、所在學校功能，選擇求助對象。

主要參考文獻

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關鍵詞:高校教師教育技術培訓;決策樹ID3算法;應用

中圖分類號:G451.2 文獻標志碼:A 文章編號:1002-0845(2012)10-0098-02

信息技術的迅猛發展引起了教育的深刻變革。為此,提高教師的信息素養已成為推動我國高等教育信息化建設的必由之路。高教司于2000年發出的《關于開展高校教師教育技術培訓工作的通知》(高教司【2000】79號)[1]中指出,“教育技術培訓”是“新世紀教改工程”和“現代遠程教育工程”的重要組成部分,是深化教學改革、提高教學質量的重要舉措。

常熟理工學院自2001年6月開始,對教師進行教育技術培訓,2003年1月起申報江蘇省教育技術培訓點,次年申報成功。2007年,學校正式下發的《常熟理工學院講師等中級職稱資格條件》(常理工[2007]73號)第二章第七條規定:教師申報教學系列、思政系列的中級職稱應參加學?，F代教育技術培訓并取得合格證書。近幾年來,學校先后舉辦了十期教師教育技術中級培訓班,共400多名中青年教師參加了培訓,極大地提高了教師的多媒體教學水平,加快了學校信息化建設的步伐。

一、高校教師教育技術培訓存在的問題

教師教育技術培訓的研究對象是教學過程與教學資源,研究范疇包括對教學過程的設計以及教學資源的開發、應用、管理與評價。目前,各高校的教師教育技術培訓工作雖已取得了一定的成績,但從培訓的實際效果來看,仍存在著一些問題,主要表現在以下三個方面。

1.培訓時間安排不夠合理

目前,教師教育培訓基本采用集體面授的方式。由于參訓教師自身所承擔的教學工作和科研任務比較繁重,很難抽出一段相對集中的時間來參加教育技術培訓。為解決上述矛盾,高校通常會選擇利用寒暑假時間安排培訓,這需要犧牲培訓教師和參訓教師的許多休息時間,容易引發不滿情緒,嚴重影響了教師參訓的積極性,極大地降低了培訓效果。

2.培訓內容安排不科學

由于培訓內容是根據全校教師需求統一安排的,基本沒有考慮到參訓教師自身所具備的知識層次、學科背景、思想意識等方面的差異,因此很難體現學科差別。各學科教師混合在一起集中學習,導致理論知識講解過多而與教學實際聯系較少,參訓教師難以從根本上真正掌握教育技術。

3.考核方式單一,培訓評價體系不健全

目前,高校教師培訓采取的考核方式往往比較單一,通常以參加理論考試或者提交相關論文、作業等作為培訓的最終考核結果。此外,各級培訓機構大多未能及時地對培訓過程做出評價,同時缺少參訓教師的自我評價環節,因而不利于教育技術培訓工作的后續支持和進一步開展。如此看來,建立和完善培訓評價體系顯得尤為重要,這也是建立教師培訓長效機制的關鍵所在。

二、分類技術與決策樹ID3 算法的相關理論

針對參訓教師在知識層次、學科背景、思想意識等方面存在的差異,筆者提出了“先分類后培訓”的思路。在培訓正式開始之前,可采用數據挖掘領域內的分類技術對參訓教師進行分類,這樣有利于激發參訓教師的積極性,從而增強他們運用現代教育技術輔助教學的主動性和自覺性。

1.分類

作為數據挖掘的重要任務之一,分類[4]就是要找出一個類別的概念描述或預測未來的數據趨勢,它代表了這類數據的整體信息。分類的目的是為了構造一個分類函數或分類模型(也稱分類器),該模型能夠把數據庫中的數據項映射到給定的類別中。

2.相關概念及定義

根據信息論中的有關定義,熵一般用于測量一個非葉節點的信息量的大小。若存在n個相同概率的消息,則每個消息的概率p是1/n,此時一個消息傳遞的信息量應為-log2(p)=log2(n)。若給定的概率分布P=(p1, p2, … , pn),則由該分布傳遞的信息量稱為P的熵I(P)。

若一個記錄的集合T根據類別屬性的值被分成相互獨立的類C1,C2,…,Ck,則識別T的一個元素所屬哪一類所需要的信息量是INFO(T)=I(P),其中P是(C1, C2, … , Ck)的概率分布。

若先根據非類別屬性X的值將T分成集合T1,T2,…,Tn,則INFO(X, T)是在已得到X的值后確定T中一個元素的類別屬性時所需要的信息量,可通過確定Ti的加權平均值來得到,增益Gain(X,T)=INFO(T)-INFO(X, T)。

因此,可利用Gain(X, T)將屬性進行排列,并可構造一棵決策樹,其中每一個節點在屬性中都是具有最大增益的一個,從而不必考慮來自于根的路徑。

3.決策樹ID3算法

決策樹ID3算法[4]是由Quinlan首先提出來的。該算法是以信息論為基礎、以信息熵和信息增益度為衡量標準實現對數據的歸納分類的。給定一個非類別屬性C1,C2,…,Cn的集合、類別屬性C及記錄的訓練集T之后,可以用ID3算法構造一棵決策樹,其中R是一個非類別屬性集合,具體算法如下:

若T為空,返回一個值為無效的單個節點;

若T是由其他均為相同類別屬性值的記錄組成,返回一個帶有該值的單個節點;

若R為空,則返回一個單節點,其值為在T的記錄中找出的頻率最高的類別屬性值(這時將出錯,即對記錄進行了誤分類),將R中屬性之間具有最大Gain(D, T)值的屬性賦給D;

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【關鍵詞】計算機技術；發展現狀；應用；教育培訓；特點

現代社會已經是信息化、網絡化高速發展的時代，計算機技術的發展對人們工作、生活都產生了非常重要的影響。計算機和計算機技術已經廣泛深入到各行各業的各個領域，積極推動著我國國民經濟的發展。總的來說，計算機技術的發展促進了人們生活的安定和國家經濟的繁榮。當然隨著計算機技術的逐漸發展、應用，計算機教育培訓也在蓬勃發展。為此我們必須結合當前行業發展需求分析了計算機教育培訓的特點，采取有效措施促進計算機教育培訓的良好、健康發展。

一、計算機技術的發展

1.發展現狀。上世紀40年代，賓夕法尼亞大學出現了世界上第一臺計算機。這個時期計算機研發成本很高，而且還十分復雜，主要運用在軍事部門。隨著計算機成本的下降，到了80年代前期，許多政府部門和科研機構及一些大型企業開始使用計算機。80年代中后期個人電腦開始出現，到了90年代，計算機就逐漸走入了公司和家庭。計算機技術發展至今主要經歷了五大階段，第一階段的主要元件是電子管，第二階段時晶體管，第三階段是集成電路，第四階段是以大規模集成電路為主要元件，第五階段的主要元件就是超大規模的集成電路。目前計算機技術就是處于第五階段，但是仍然是多種方式并存，多種機型共同發展。

2.發展趨勢。隨著硅芯片技術的高速發展，硅技術越來越接近了其自身的物理發展極限，為此必須要求計算機變革自身結構，大力發展器件與技術。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機和納米計算機應運而生。計算機技術逐漸走向智能化、網絡化、信息化。

2.1結構化發展。計算機在未來的發展道路上，最為突出的就是自身結構化的發展。從硬件設備的大小來看，計算機逐漸走向小型化。但是為了某些特定需要，也出現了相應的巨型化計算機和微型化計算機。從計算機自身性能來看，計算機可以進行有效的自我修復、升級，體現了計算機技術的獨立性、智能性和積累性的特征。

2.2空間化發展。除了計算機技術的結構化發展之外，它的另外一個發展趨勢就是空間化發展。計算機技術逐漸走向智能化、網絡化、信息化。技術發展越來越復雜，應用范圍越來越廣泛，還能有效適應各種復雜的工作環境，技術發展也越來越人性化，顯得更加便捷和高效。

二、計算機技術的應用

1.科學計算。早期的計算機主要用于科學計算。目前，科學計算仍然是計算機應用的一個重要領域。如高能物理、工程設計、地震預測、氣象預報、航天技術等。由于計算機具有高運算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現了計算力學、計算物理、計算化學、生物控制論等新的學科。

2.過程檢測與控制。過程檢測與控制利用計算機技術來檢測工業生產過程中的某些信號，并把數據存入計算機，然后再進行數據庫處理。特別是儀器儀表引進計算機技術后所構成的智能化儀器儀表，將工業自動化推向了一個更高的水平。

3.信息管理。信息管理是目前計算機應用最廣泛的一個領域。利用計算機來進行各項數據處理，像企業管理、物資管理、報表統計、信息情報檢索等。目前國內許多機構紛紛建設自己的管理信息系統；生產企業也開始利用計算機軟件進行生產規劃；商業領域則大力發展電子商務貿易。

三、計算機教育培訓

1.計算機培訓目的多樣化。社會的進步，科技的發展致使計算機應用于各行各業，也普及到每個家庭。計算機和外語、駕駛技術被稱為21世紀必須掌握的三大技能，由此可見計算機學習的重要性。除了課堂上計算機技術的初步學習以外，很多人出于就業、再就業的考慮主動去參加教育培訓。首先是工作需要，計算機應用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應社會、工作對我們的要求；其次就是生活需要，因為現在計算機都普及到家庭，必須掌握計算機餓入門知識，簡單操作才能應付生活需要；最后就是再就業需要，社會上有很大一部分人來參加成人計算機培訓，是為了通過培訓學習掌握計算機基本操作，能在找工作時達到應聘單位的要求。

2.計算機培訓的特點。結合述計算機技術的發展現狀、發展趨勢和當前行業發展需求我們對計算機教育培訓的特點進行了如下分析：

2.1要強化實踐環節。計算機教育培訓，光有理論基礎還不行，必須要有很強的動手 操作能力，只有這樣才能提升自己的實踐水平，滿足社會發展和工作的需求。強化實踐環節，才能培育高質量的和具有綜合能力的人才。

2.2變革培養方式。計算機培訓教育不同于其他學科的教育，計算機具有很強的教育實踐性。因此必須在實踐中按照實施問題――解答――分析的過程來實現，而且要注重各個環節的有效聯系。

2.3面向職業需要。工作需要，計算機應用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應社會、工作對我們的要求。在培訓過程中，需要根據學員的不同職業性質進行具有針對性的培訓。不僅培訓理論知識，更重要的還是要進行實際操作。

2.4多種模式并存。計算機自身的發展具有多樣性，那么培訓也應該要有多樣化的特點。允許多種教育培訓理念的存在。不僅包括計算機技術本身的多樣性，還應該包括應用領域的多樣性。

3.教學措施。在現代化信息時代，為了提升教學效果，必須采取有效的措施。首先要加強對計算機理論及實踐知識的了解和認識，不斷培養學生的學習習慣；其次還要大力加強師資力量建設，完善課程設置；再次還要以計算機為依托，綜合利用教師、學生和設備等各種資源；最后進行協作式教育，加強教師之間、師生之間和學生之間的協作，不斷提升對計算機的學習和應用效果。

參考文獻：

[1]龔炳錚.我國計算機應用發展現狀及趨勢，第六屆全國計算機應用聯合學術會議論文集，2002

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關鍵詞：計算機應用技術；信息管理；信息整合路徑

1計算機應用技術與信息管理的整合優勢

1.1降低誤差的概率

計算機的信息管理環節，依據當前的實際生產需求，在生活生產中普遍的利用計算機管理技術分析信息管理中的準確性，減少信息管理的誤差，應明確信息管理的核心，減少工作中繁冗的流程，簡化信息管理模式，降低信息管理的復雜性，能夠在更加真實的信息性征下使得信息管理順利推進、持續推進。

1.2多要素匯總

計算機技術可將多信息提取出要素內容進行匯編，最終結合實際的需求、信息的整合方向等，將信息收集納入數據庫中，建立核心的數據模板，通常在傳統信息管理中，采取人的大腦思維收集信息并進行簡單的文字化記錄，難以提煉要點，匯集起來也有一定的困難，更加容易重復與疏漏，計算機應用技術下可便捷的處理龐大的數據資料，按照計算機的技術規范化的整理信息，實際操作起來難度不高，信息管理也較為安全。

2計算機應用技術與信息管理的整合特點

2.1儲存密度大

計算機技術應用下將文字存儲改變為電子存儲，通過光信技術傳遞資料，數據的存儲密度較大，極大地提高了存儲的容量，且能夠循環的調取存儲的資料用于不同的信息管理，調取中不容易出現磨損，數字化的存儲與管理還便于遠途的資料傳輸與交流，信息后續的管理得到簡化。

2.2信息包容性

計算機應用技術下的信息管理具有較大的包容性，不僅如傳統信息管理一般可以收集文字信息，還能將音頻、視頻、圖像、數字表格等紛紛納入信息管理當中，存儲的信息涉及多個行業、多個生產環節，具有較強的包容性，與傳統的信息儲存相比，容納了更多的資料內容，且選擇性較強，BMP、MicrosoftPaint的固定格式，文件幾乎不壓縮，占用磁盤空間大，普遍應用于Windows中PNG格式是目前保證最不失真的格式，它汲取了GIF及JPEG的特點，不支持動畫應用效果，是一種新興的網絡圖像格式動畫……可在龐大的數據模塊下，制作出相應的目錄并進行實時檢索，以此讓信息的管理分析具有時效性。

3計算機應用技術與信息管理的整合路徑

3.1改變信息管理的系統模式

應具體的明細化企業的經營管理模式，分析并調取出信息管理的核心點、重點，通常信息管理是基于原本的電子化文件，進行銜接與動態化的整合，這個過程中電子文本的標準化，能夠保障信息管理的質量，可結合實際情況，適當將電子文檔存儲在OA系統中，應制定出規定的歸檔時間，按時歸檔避免文件的遺失，計算機應用技術管理人員應定期進行信息管理系統的升級，同時將近期的系列信息集中歸檔，配合信息管理人員進行刪減，避免計算機系統承載不足出現運行不暢。

3.2進行信息內容的綜合質量分析

進行系統化的信息管理后，實現工作層、管理層、信息層的銜接，結合信息管理的總體水平，提高信息搜集、整合、分類的能力，應在計算機技術的支持下，設定信息管理的關鍵詞，只需要整合具有關鍵詞的相應資料，即可以在短時間內進行信息整合，達到信息管理的高標準、高要求。另外，還可以在計算機應用技術下，構建完整的信息組織結構圖示，這樣信息在輸入與輸出階段，均可以按照結構信息的指示快速提純，實現信息查找、匯總的速度、質量等方面的要求。

3.3結合信息特點逐步豐富內容

信息管理并非處于一個固化的空間中，反而是在計算機應用技術下，實現信息的同類拓展，期間采取計算機技術保障信息管理的真實性、完整性、安全性，可結合企業的發展計劃，建立長久的信息管理指標，隨時更新信息儲存中的內容，與時俱進更替信息中的陳舊資料，并收集類似的、相應的內容豐富信息內容，實現信息庫存的延伸。可搭建信息的要素鏈接，將企業生產的基本框架體系建立起來，制定統一的數據接入規則，多點式建造與運維管理數據形成、集中式數據整合與運算、可視化數據呈現、全生命周期數據存儲。借助移動互聯網的形式，推動企業朝著多元經濟的方向發展，打破原有在信息管理上的局限化，通過計算機技術對多效益形成可行性期待。

3.4強化信息管理的責任化

信息管理看似能夠利用計算機技術簡便、輕便的完成目標，實際上信息管理十分系統、復雜，任何一個環節的銜接不當，都可能造成信息判斷的失誤，信息整理的失真，因此應明確的劃分信息管理職責、權限。信息的采集、整理、分類、整合均應落實責任，滿足信息管理與計算機技術的相互適應性需求，營造出良好的信息管理氛圍。有效的信息管理技術可以建構企業的發展秩序，實現計算機形式下規范、穩定、安全、連續的企業管理體系，在注重信息化管理的同時，也應建立信息管理的責任制度。制度的完善更有利于管理人員認識到責任心的重要性，提高管理人員的管理觀念和認知素質。

3.5信息管理人才的培訓

信息管理應建立在人才基礎上，人始終是信息管理的驅動力，即使計算機應用技術不斷創新，若不能被人力所用，信息管理中仍舊無法發揮出計算機技術的功用，當前信息管理上的人才還嚴重不足，信息管理較為依賴設備技術，人力的創新能力相對于計算機技術的更新步伐還有一定的距離，應加強人員培訓，為信息管理提供更多的新思路。企業應成立公司的信息管理服務部門，專門用作維護信息系統，當企業的內部狀況不允許專門建立信息服務部門時，通常會利用第三方聯通的形式，選擇對自動化設備進行垃圾清理、信息儲存轉移等，集成市場研發、銷售、服務等系統，建立信息管理的載體。在人才培訓中應關聯企業的發展前進，通過內部培訓與外部的溝通協商等，選擇性的找到適合企業自身的信息管理方式，展開電子工作處理模式的轉化。

4結論

綜上所述，計算機應用技術承載了信息管理，信息管理又在計算機應用技術上得到了無限發展機遇，計算機技術與信息管理的整合應循序漸進，為信息管理的創新拓展空間。

參考文獻：

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[3]郭志芬.計算機應用技術在信息管理當中的應用[J].電子技術與軟件工程，2018（6）：149.

篇8

計算機技術輔助教學中學物理教學效果隨著新課程改革的開展和深入，計算機技術在教育領域的作用越來越被人們所重視，其中計算機輔助教學已成為現代教學的重要手段。那么，如何合理利用計算機輔助教學提高物理課教學效果呢？

一、教師在計算機輔助教學活動中的地位

教師在教學活動中處于決定和支配地位。物理教學是由教師的教育過程影響和學生的個體心智發展構成的一種雙邊協同活動。在這一活動中，作為教學過程的組織者與領導者，教師肩負著把物理學基礎知識、基本原理與歷史研究成果、研究方法及科學觀念，傳授和轉化為學生自身的認知體系的重任。教師掌握著教學目標，決定著教學方向、內容、過程。沒有物理教師參與的計算機輔助教學很難滿足物理教學的要求。在計算機輔助物理教學過程中，直接采用計算機公司開發的教學軟件，或由計算機教師開發教學軟件供物理教師使用，甚至由計算機教師控制計算機輔助教學全過程。很難適應當時的教學目標、教學內容、學生的學習情況等。

二、提高物理教師自身計算機應用能力

鑒于教師在計算機輔助教學活動中的地位，提高物理教師自身計算機應用能力顯得尤為重要。結合自身體會，我認為積極參加計算機應用專業培訓、在教學實際中多加應用是提高物理教師自身計算機應用能力的主要途徑。

1.積極參加計算機應用專業培訓

為了掌握必要的計算機技術進行計算機輔助教學活動，教師必須積極參加各方面的計算機應用專業培訓。當今計算機多媒體技術的飛速發展，致使制作多媒體軟件不一定是計算機專業人員的專利。非專業人員也可以制作出功能強大、豐富多彩的多媒體軟件。制作方法當然不是應用計算機語言進行開發的，而是應用多媒體軟件開發工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是幾種易于掌握且開發方便的多媒體軟件開發工具。這為我們廣大非計算機專業教師掌握計算機技術應用提供了前提。雖然物理教師大多在專業學習培訓中涉及到計算機應用的知識，但制作多媒體課件這類應用畢竟不是物理教師的專長，因此我們有必要參加一些軟件設計、課件制作等專業技能的培訓。

2.在教學實際中由簡及繁的應用

平時教學中，不要對自己提出過高的的要求，可以根據中學物理教學內容的特點，由簡及繁、由淺入深地進行計算機輔助教學，盡快掌握必需的技能技巧。譬如先對計算機結構和計算機原理有一般的認識，了解計算機的工作程序和“思維”方式。然后掌握如Windows這樣的計算機基本操作、漢字錄入及排版等，了解網絡的基本原理，掌握多媒體素材的使用方法。例如，聲音文件的制作與處理、格式轉換、圖像文件的格式及轉換方法、動畫基本原理等。進而掌握一種或多種多媒體開發工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握現代化電教設備的操作方法。

初步學會計算機軟件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些圖片制作簡單的幻燈片課件。在制作與使用過程中，不斷學習了解，設計豐富的放映過程，進而練習插入聲音、插入動畫。當發現自己制作的簡單課件越來越豐富、學生越來越喜歡、教學效果越來越好時，就會體會到成功的喜悅，為自己進一步學習掌握計算機應用技術找到了動力。再學習運用Flash、Photoshop等軟件系統，提高自己的計算機應用能力，已達到教學相長的效果。

三、正確處理教師與教具的關系

在計算機輔助教學中，計算機作為一種教學工具，只是也只能對教學起到“輔助”作用。因此，要防止完全依靠計算機教學的傾向。

如《科學探究：聲音的產生和傳播》（滬科版八年級物理）的教學，通過Internet或是自己制作了優秀的教學課件后，是不是教師就可以完全利用它完成教學任務了呢？當然不是。教學進行到“聲音是由物體的振動產生的”時，盡管課件會有充分地展示，學生會從聲像展示中有身臨其境的感受，可以理解聲音的產生這一物理過程，認識聲音產生的條件。但是這替代不了師生情感的交流。教師要從學生的眼神、表情及肢體動作中了解他們的對物理知識的認知情況，從而把握教學過程。當學生能用自己的語言把聲音的產生表述出來，利用自己的表演說明聲音的產生，進而從繽紛的自然現象中分辨不同聲音產生的過程，才說明達到了我們的預期教學目標?？梢娪辛擞嬎銠C技術的輔助，課堂教學可以達到事半功倍的效果。

篇9

一、企業計算機應用技術和信息化建設中所存在的問題

（一）缺乏有效的投入力度

在當前的企業管理過程中，對計算機應用技術進行充分的應用，需要企業逐漸提升對軟硬件的要求，但是，在當前的中小企業經營的過程中，管理水平較低，許多軟硬件的投資力度較小，制約了企業的發展，不能滿足企業當前的信息化建設需求。

（二）企業管理者缺乏對企業信息化建設的認知

當前的計算機信息化與應用技術，對企業的發展具有一定的意義，但是部分企業沒有認識到計算機應用技術的優點，比如一些中小企業的管理人員缺乏對信息化建設的正確認識，沒有正確的應用計算機技術去促進企業的運行，缺乏信息化管理的意識，使得企業的整體信息化建設模式落后，制約了企業的發展。

（三）計算機應用技術較為片面

在信息化建設和企業計算機技術應用的過程中，大多數中小企業的信息化和計算機技術只應用于部分部門較為落后片面，例如，企業財務管理部門只注重對財務狀況的信息化管理，而銷售和生產部門總注重生產技術和銷售技術方面的信息化技術應用，沒有把各個部門進行有效的聯系，信息化管理體系是不完善的，導致企業的管理散亂，無法對企業資源進行有效整合[2]。

二、企業計算機應用技術和信息化建設的對策探討

（一）抓住企業信息化建設和計算機應用技術的重點

在企業進行信息化建設和計算機應用技術應用的過程中，要提升企業的技術水平，抓住建設的重點，對企業人員進行培訓，使之能夠提高掌握能力，在進行建設的過程中投入適量的資金，軟硬件設備進行完善，優化企業的資源配置，使工作人員的整體素質能得以提升。

（二）尋找企業信息化建設的突破口

在企業信息化建設與計算機應用技術建設的過程中，要尋找建設的突破口，進行信息化建設，雖然當前的企業發展不平衡，存在眾多的問題，但是，在應用信息化建設和計算機應用技術時，要根據企業實際的發展狀況來進行計劃，把企業發展過程中所獨有的優點和特色，融入到企業信息化建設的過程中，能夠強化企業的薄弱環節，使企業的管理水平提升，促進企業的持續發展。

（三）制定規范的計算機應用技術和信息化建設措施

企業在進行信息化建設和計算機應用技術建設的過程中，首先，要根據企業的戰略目標，使信息化建設能夠與企業的戰略進行有效的融合，全面分析信息化與計算機應用技術體系，比如企業的使命發展前景怎么與計算機和信息化建設相融合，除此之外，管理者要充分把握企業當前所處市場環境中所面對的挑戰和機遇，為企業的發展做好準備，綜合的利用信息化來分析關鍵業務流程和企業的需求，了解企業的優點和弱點，通過各因素之間的聯系建立關系，對資源進行優化配置，使資源能夠推動企業不斷的發展，實現信息化的管理。

（四）促進企業信息化與計算機應用技術運作機制的完善

企業信息化與計算機應用技術建設的過程中需要長期的規劃，要建立完善的管理系統，由專業的專家和人員組成共同的貫徹落實建設資金問題[3]。同時，針對于大多數信息化建設，計算機應用技術沒有達標，主要是因為缺乏一定的資金，所以在進行信息化與計算機應用技術過程中，要對企業的財務狀況進行全面的掌握，做出合理的預算，根據多種渠道進行融資時，資金能夠達到企業信息化與計算機應用技術的需求，使企業的基礎工作能夠得到開展。除此之外，在企業信息化與計算機應用技術建設的過程中，建設電子商務的網站能夠使企業的合作范圍拓展。其次，要建設企業管理的信息化系統，使企業內部的信息化管理水平得以提升。

（五）提高企業人員對信息化計算機技術的應用能力

在企業的發展過程中，人才占有非常大的比重，對于企業的發展是非常關鍵的，所以，在進行信息化建設計算機技術應用技術的過程中，要提高人員對計算機技術的應用能力，使企業能夠實現全面的信息化管理，培養高素質人才，通過培訓引進等方式，來使企業的信息化管理能夠奠定人才基礎。

三、結束語

綜上所述，對計算機應用技術和信息化建設的過程中，要全面分析其中所存在的問題，提出建設性的對策，面對越發激烈的市場競爭，企業要把信息化建設與計算機應用技術作為手段更好的去促進企業的發展，同時，企業內的員工要熟練的掌握現代化技術，增強對信息化技術的應用能力，能夠使企業的信息化建設水平提升，實現內外部信息化管理模式優化。

計算機碩士論文參考文獻

[1]胡曉鋒.淺議企業計算機應用技術和信息化建設[J].計算機產品與流通,2019(07):8.

[2]盧宜.淺議企業計算機應用技術與信息化建設[J].南方農機,2019(05):106-107.

篇10

一、前言

多元化的發展促使當前社會需要更多的復合型人才，這些人才既要具備扎實的專業基礎，又要擅長其他領域，在旅游行業也是如此。當前社會信息化高度發展，信息化管理已經是一種趨勢，所以旅游行業的從業人員在具備專業的旅游知識的同時，也需要具備一定的計算機應用技能，才能適應信息化發展的趨勢。但與社會要求形成鮮明對比的是在旅游行業的從業大軍中，既有專業知識，又具備較強的計算機應用技能的人才相對匱乏，這也是旅游行業發展至今的一個瓶頸。造成這一瓶頸的因素是多方面的，但最重要的是與學校的職業教育有關。經過社會的實踐，學校也慢慢意識到問題的存在，與旅游相關的計算機課程也逐步設置，并重視起來。由于起步晚，在教材、課程設置、教學等方面依然存在一些問題亟需解決。

二、旅游行業從業人員計算機應用技能現狀調查

旅游行業從業人員計算機應用技能不高是一個普遍現象，筆者通過調查問卷對旅游從業人員進行了一番調查，調查對象主要是涉及旅行社、酒店、景區等從業人員及在多家知名的五星級酒店如廣州白天鵝賓館、花園酒店等工作的員工，同時也通過其他方式如訪談等對旅行社、酒店、景區的相關負責人進行訪談，盡可能全面的了解當前旅游從業人員計算機應用水平，以此來給學校教學、教材編排、課程設置等提供參考意見，以便促進旅游行業更進一步的發展。

本次調查問卷調查的對象分為兩個層面：管理層和普通員工，調查的內容主要包括各個層面對計算機的一個認知，通過對回收的調查問卷進行分析匯總如下：

（一）調查問卷中對象的分布情況

（二）訪問對象所在部門的分布情況

通過對表1和表2的匯總分析可以發現，在調查的過程中，既有酒店、旅行社，又有景區，基本涵蓋了旅游行業。且調查的單位面也比較廣，在酒店板塊，涵蓋了五星級酒店、四星級酒店及其他，這說明既有上規模上檔次的，也不落下其他層次的酒店。在旅行社板塊也涵蓋了國內旅行社和國際旅行社。在景區板塊，既有最高級別的5A級景區，也有普通景區。同時，在各個單位進行調查時，也是全方位的進行，從總經辦到人力資源部再到其他部門，都盡可能的納入調查范圍，從而使得樣本更具體更詳實，有利于得到最真實調查數據。

（三）調查問卷中關于計算機應用技能需求認識統計結果

從表3可以發現，在旅游行業中，不管從事什么樣的工作，在崗位中絕大多數人還是會或多或少都會要用到電腦，而且普遍意識到計算機應用技能是否具備在一定程度上都會影響到自己的職業生涯。學習計算機應用的最好途徑是通過學校，從業人員最欠缺的還是辦公自動化方面的應用。通過這些數據的分析，可以為學校制定教材、設置課程、安排教學提供依據。

（四）計算機技能需求調查統計及結果

從表4中分析不難看到，旅游行業從業人員也同樣需掌握計算機的基礎知識，具備基本的操作技能，其中尤以酒店行業為甚。酒店行業所涉及的業務更廣更復雜，許多信息都需要通過計算機來實現，信息化程度較高，所以相比之下，從事酒店行業的人員更需掌握一定的計算機應用技術。辦公軟件應用方面，文件編輯、表格制作、PPT制作都是最基本的技能，而且廣泛的應用，因而是計算機技能培訓的重點區域。從整體調查問卷看來，旅游行業從業人員計算機應用技能的缺失便是體現在一些常規的、主要的技能缺失。在調查問卷中問道：目前你所從事的工作中，就計算機來說你最希望解決的問題是什么？絕大部分的回答是希望能熟練使用辦公工具，熟悉基本操作。因此，對于學校教育來說，辦公自動化和基本操作技能仍是計算機教學主體。

（五）旅游業從業人員對計算機應用技能的信息反饋

在針對旅游業從業人員進行調查發現，有高達90%以上的人群都認為能否熟練掌握計算機應用技能對自己的求職以及職業生涯都有或多或少的影響，這是他們通過實踐給予的信息反饋。而像等級證書之類的對其影響不是很大，認可率比較低，還不到30%。另外就學習途徑來說，一致認為學校是最佳學習途徑，出了學校后，就很難獲得更好的學習機會。在計算機應用技能學習方面，從業人員需要的是掌握基礎知識，熟悉基本操作。隨著信息化的高速發展，不管是管理人員還是普通員工，計算機應用技能都是其必備的能力之一，否則就會脫離社會，甚至被社會給淘汰。

三、旅游行業從業人員計算機應用技能提升對策

旅游行業從業人員計算機應用技能的缺乏造成的原因是多方面的，既有學校的因素，也有企業的因素，甚至還有自身的因素，但是，只要根據問題，多管齊下，必能有效提升旅游業從業人員的計算機應用技能。

（一）學校方面

學校是人才培養的搖籃，是學生學習各種知識的基地。根據問卷調查也發現絕大部分人都認同學校教育是最好的學習途徑，因此學校要根據實際情況，對相應的教學進行調整。首先從教材內容上來說，要編訂更多與工作實踐息息相關的知識，如辦公軟件、系統操作等，使得從業人員進入社會后就能將這些技能即插即用。從教學方法上來說，學校教育除了教給學生扎實的基礎知識之外，還更應該鍛煉學生的實踐能力、操作能力，學生進入社會后才會具備一定的動手解決問題的能力。從課程設置上來說，學校要重視計算機課程，不能再把計算機課程當做可有可無的一門學科。

（二）企業方面

如果企業想要更好的發展，就必須有更好的人才，而當從業人員在某方面有所缺失時，企業應該采取相關的方法或措施，來提升員工的能力。計算機作為從業人員必備的技能之一，雖然屬于高新技術，但是培訓的難度不大，也不需要很大的投入，企業一方面可以自行安排進行內訓，讓技能好的員工來培訓技能差的員工，另一方面也可以讓員工參加專業培訓，積極學習外面的先進知識，學成之后再到企業進行教學推廣，從而提升企業整體員工的綜合素質。

（三）個人方面

哪方面能力的缺失，自己是最清楚的，所以在工作的過程中，自己要善于發現自己的不足，從而以更加積極和主動的精神去進行自學，彌補缺失，提升自己的能力，進而為自己的職業發展大小良好的基礎。