構建現代化職業教育體系的思考

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一、建設現代職業教育體系的目標

1.兩個適應。第一，適應經濟發展趨勢。教育和經濟總是有千絲萬縷的聯系，有些人認為發展教育就是發展經濟的發展，這是一種錯誤的想法。但是教育的發展與經濟也不是沒有聯系，想要發展教育就要從經濟的發展中尋找相應的答案。我國經濟發展迅猛，不過熱門行業的更替也是非?？斓?，這時教育的方向就要抓住經濟的發展方向，僅僅關注當下的熱門行業不能從根本上解決和改善教育的問題，所以適應經濟發展也是要緊跟經濟發展，時刻把教育的重點更好地貼合經濟發展的方向，這樣就能更好地改善教育。第二，適應產業調整。社會生產中的必然趨勢就是產業結構的調整和升級，這是發展的必然結果。也是科學進步的必然需求。在社會的不斷發展中，產業結構也在不斷變化，從最初的手工業、農業；到之后的重工業和電子產業，行業的發展和變換也是需要教育工作者重視的，教育的變革要適應產業的調整，不斷變換重視和投入的方向，不斷為各行各業輸入人才。

2.兩個滿足。第一，滿足大眾對職業教育的需要。我國的教育思想一直都有重工輕文、更輕職業的傾向，所以這給學生選擇學習專業帶來了很大的局限性，使得職業教育一直不受重視，而更嚴重的是社會還有對職業教育的歧視現象。不過想要發展教育事業，現代職業教育體系的構建不可或缺。此外，更加應該注重的是大眾對于職業教育的需求，有需求，就該有發展，這就需要發展職業教育，將其帶到更高的層次。第二，滿足社會對于高素質人才和工作者的需求。我國的教育在中學之后有兩個分水嶺。九年義務教育之后，一部分學生選擇學習高中知識，繼而進入大學學習專業知識，另一部分則是直接進入職業教育學校。而在新時期的社會，社會對于人才的需求也越發迫切，職業教育的很多不足已經難以滿足社會對高素質人才的需求。如今的職業教育體系對于很多方面的重視程度不夠，比如說素質教育、職業道德教育、技術實用教育等，這些都是新時代職業教育需要改進和重視的。

3.一個體現。終身教育，就是將以人為本的理念體現在職業教育領域。人才是最終實現目標的基石，所以我們要拋棄唯學至上，除了學習技術和知識外，更要重視在工作中的能力。這些教育要在職業教育中體現，不能只靠學生自行摸索，目前的職業教育很少有重點培養學生能力的教育科目，這樣就導致學生在工作中不能充分發揮自己的才干，這是我國職業教育繼續完善的地方。

4.一個協調。即各等級教育的協調發展。我國需要協調發展的教育時期不是大學后，而是九年義務教育之后，從高中到大學的高等教育和職業教育的中等教育的發展要盡可能協調好，不要偏重某一方面，這樣才能建立更好的教育體系。

二、現代職業教育的基本特征

1.現代化職業教育體系開放性問題。現代化的職業教育體系應該是開放的。職業教育，不但緊跟經濟、科技、文化的發展需要，滿足終身學習需求，還要將教育和經濟發展的關系開放化，針對新興產業和行業火爆產業，就應發展相關的職業教育，這是時代的必然趨勢。還有教育的培養對象的開放，年齡、學歷都不能成為阻止接受培訓教育的理由，這才能達到現代化職業教育的全面開放。

2.現代化的職業教育體系應該具有多功能的特點。職業教育除了是一種學歷教育，還是一種崗位培訓；教育機制也有很多不同；招生的取向也分為城市和農村；既有面向適齡青年的教育，也有滿足終身學習的教育。即使在一個教育機構．也有人才培養的核心任務，還有科學研究和社會服務功能。

三、高等職業院校在現代職業教育體系中的基本作用

現代化職業教育體系是我國教育體系的重要組成部分，這也是我國建國后經歷幾十年才建立完善的教育制度，高職教育在一定程度上已經有了很深的積累和沉淀，高職教育的教學制度也已經十分完善了，如今的高職教育的教學模式已經可以向社會輸送大量的復合型人才，而且在今后的發展中依舊能培養更多更全面的人才，對今后的職業教育發展發揮著積極的作用。首先，在高職教育的提升中也在促進其他各類教育的進步，所以高職教育的帶頭作用至關重要。其次，還有主體作用，高職教育將慢慢在中國整個教育制度中成為主體，因為在如今的社會能緊跟時代步伐的也只有可變性較高的高職教育了，這也是現代化高職教育對于整個教育制度的良好作用。

作者:周劍 單位:恩施州職業技術學院