高校就業(yè)指導(dǎo)工作改革論文

導(dǎo)語(yǔ)：高校就業(yè)指導(dǎo)工作改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系全局的重大問(wèn)題，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。對(duì)現(xiàn)行高校就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行變革創(chuàng)新，是教育改革、社會(huì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然，因此，必須采取切實(shí)有效的措施，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，拓寬就業(yè)門路，使高等教育進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新

高校就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)融社會(huì)性、教育性和藝術(shù)性為一體的系統(tǒng)工程，是幫助指導(dǎo)畢業(yè)生求職擇業(yè).正確選擇人生道路，成功步人社會(huì)的重要途徑。如何適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，做好新形勢(shì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。就業(yè)指導(dǎo)是在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中所進(jìn)行的指導(dǎo)性工作，即為學(xué)生順利就業(yè)而提供的咨詢服務(wù)和指導(dǎo)工作。其主旨在于指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會(huì)的生存能力，既幫助學(xué)生找到對(duì)個(gè)人發(fā)展有意義、展示自身才能的就業(yè)崗位，又能使他們有能力管理好自己的職業(yè)生涯，不斷謀求更適合自己發(fā)展的職業(yè)崗位，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的全過(guò)程。對(duì)現(xiàn)行高校就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行變革創(chuàng)新，是教育改革、社會(huì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然，有利于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不斷認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而迅速地適應(yīng)社會(huì)并提高、完善自己，找到適合自己的最佳職位，更大限度地發(fā)揮自身的潛力，出色地完成工作.順利地向職業(yè)人方向前進(jìn)。

一、創(chuàng)新就業(yè)工作內(nèi)容，構(gòu)建就業(yè)工作“四、三、一”工程，把就業(yè)工作概括為“四個(gè)指導(dǎo)、三個(gè)咨詢、一個(gè)服務(wù)”

(1)“四個(gè)指導(dǎo)”是指觀念指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。觀念指導(dǎo)是指要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，如先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的觀念、到基層就業(yè)的觀念等。學(xué)業(yè)指導(dǎo)是指通過(guò)指引學(xué)生提高學(xué)歷來(lái)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是一種有效的就業(yè)方式，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)報(bào)考研究生。擇業(yè)指導(dǎo)是指開(kāi)展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)咨詢，幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職的技能和方法等.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是指要幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向，為他們自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢和跟蹤服務(wù)。

(2)“三個(gè)咨詢”是指職業(yè)規(guī)劃咨詢、就業(yè)政策咨詢和心理咨詢.職業(yè)規(guī)劃咨詢是指要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生了解適應(yīng)自己特點(diǎn)的職業(yè)類別方向，從而恰當(dāng)?shù)貜氖侣殬I(yè)學(xué)習(xí)、選擇職業(yè)和調(diào)節(jié)職業(yè)目標(biāo)，并使其在校期間的學(xué)業(yè)為未來(lái)的就業(yè)打基礎(chǔ)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。就業(yè)政策咨詢是指應(yīng)創(chuàng)造條件幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法律法規(guī)，學(xué)習(xí)嘮動(dòng)合同腳,業(yè)促進(jìn)腳等法律，避免就業(yè)陷阱，幫助學(xué)生了解掌握就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策。心理咨詢是指有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢或輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生在遇到挫折和沖突時(shí)，能夠客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí)，從而使自己保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài)，達(dá)到如愿擇業(yè)的目的。

(3)“一個(gè)服務(wù)”是指就業(yè)信息服務(wù)。就業(yè)信息服務(wù)是指通過(guò)建立就業(yè)信息交流平臺(tái)、供需見(jiàn)面溝通平臺(tái)，職業(yè)中介聯(lián)系平臺(tái)及日常工作服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生提供各類高質(zhì)量的職業(yè)信息，并通過(guò)校園網(wǎng)、飛信、QQ群、網(wǎng)上同學(xué)錄等各種有效方式及時(shí)快捷地向畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息。

二、就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育創(chuàng)新

在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育，重點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神。

盡管社會(huì)上職業(yè)種類繁多，內(nèi)容也千差萬(wàn)別，但是社會(huì)需要各種不同職業(yè)的合理構(gòu)成，不可能大家都去從事某一“好”的職業(yè)。因此，要教育學(xué)生樹(shù)立正確全面的擇業(yè)觀念，正確認(rèn)識(shí)客觀存在的職業(yè)差異，不管自己的具體職業(yè)如何，只要勤奮工作，能夠在本職崗位上作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，都會(huì)受到社會(huì)的尊敬，并獲得必要的物質(zhì)報(bào)酬。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，自我優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)，意志力、忍耐性、吃苦耐勞等卻明顯不足，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，經(jīng)不起挫折，受不得委屈.針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生缺乏刻苦努力工作意識(shí)、依賴性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)參加職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們重新認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立積極心態(tài)，激發(fā)個(gè)人潛質(zhì)，砒礪意志，拓展心胸。拓展訓(xùn)練直接針對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的意志;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心更為融洽地與他人合作。

有些貧困學(xué)生存在自卑心理，性格內(nèi)向，不敢與人交往.近年來(lái)，我國(guó)加大了對(duì)貧困學(xué)生的扶助力度，增加了勤工助學(xué)崗位，因此，可以對(duì)參加勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。勤工助學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校日常行政工作的助手，通過(guò)平時(shí)在工作中對(duì)他們言傳身教，進(jìn)而滲透良好的職業(yè)素質(zhì)并樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

畢業(yè)時(shí)，不少學(xué)生只盯著待遇高或條件好的大城市、大企業(yè)，不愿意下基層;干工作講條件、圖實(shí)惠，不講實(shí)干和奉獻(xiàn)，而現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況卻是無(wú)論從事什么行業(yè)，在什么單位都應(yīng)從最基層干起，都需要畢業(yè)生積累基層工作經(jīng)驗(yàn).因此，要把培養(yǎng)學(xué)生從基層做起、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。培育能安心、肯吃苦、敢創(chuàng)業(yè)的職業(yè)素質(zhì)精神，樹(shù)立“行行可建功、處處可立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀和成才觀。

三、劃分畢業(yè)生群體模塊，規(guī)劃相應(yīng)的職業(yè)生涯

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生在校期間的綜合表現(xiàn)和各方面的能力情況，并結(jié)合畢業(yè)生多樣化的就業(yè)需求，按照層次管理、分類指導(dǎo)的原則劃分不同的畢業(yè)生群體模塊，多角度、多層次地幫助他們做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是探索性、創(chuàng)新性的工作，應(yīng)加大開(kāi)展此類工作的可行性研究。公務(wù)員之家:

(1)將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的劃為一群體模塊，對(duì)這一群體模塊，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件加強(qiáng)教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)，把專業(yè)知識(shí)教育、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融為一體，把“以學(xué)術(shù)科研為導(dǎo)向融人學(xué)生管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作”，以學(xué)術(shù)科研的推進(jìn)提升學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)行高層次的學(xué)術(shù)型的生涯設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)術(shù)科研、挑戰(zhàn)杯等項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)施。

(2)對(duì)知識(shí)理論水平一般，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，但專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能相對(duì)較強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐能力與組織策劃能力較高的畢業(yè)生，設(shè)計(jì)高級(jí)技術(shù)人才模塊，鎖定走“高級(jí)應(yīng)用型人才”的發(fā)展路線。

(3)對(duì)家族產(chǎn)業(yè)或家庭有經(jīng)商條件與氛圍的或有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生，引導(dǎo)走“創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓”的路線，結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作進(jìn)行。

四、建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)教育其體化

**年**月**日，國(guó)辦發(fā)（2009)3號(hào)咽務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出:自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。但目前高校提倡的創(chuàng)業(yè)教育大多停留在理論層面，未能落實(shí)到具體實(shí)踐，因此缺乏可操作性。國(guó)務(wù)院總理在2009年1月7日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中指出:鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為聲校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。因此，高校應(yīng)該以多種靈活具體的形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù).將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)開(kāi)展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn).加強(qiáng)與成功創(chuàng)業(yè)的校友聯(lián)系，逐步開(kāi)展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，創(chuàng)業(yè)需要熟悉相關(guān)的政策，掌握創(chuàng)業(yè)的技巧，使創(chuàng)業(yè)教育真正有人幫、傳、帶。為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣與學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)技巧的環(huán)境、機(jī)會(huì)。引導(dǎo)有家族產(chǎn)業(yè)背景知識(shí)的學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用于推進(jìn)家庭產(chǎn)業(yè)發(fā)展、擴(kuò)大家庭產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打好畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)關(guān)系全局的重大問(wèn)題，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容.高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人力資源，面對(duì)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。必須深化高等教育改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，采取切實(shí)有效措施，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，拓寬就業(yè)門路，使高等教育進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。