自主性學習音樂教育論文

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1自主性學習的含義

自主性學習是相對于被動學習而言的，主動學習有四個顯著的特點主動性、獨立性、適應性、自學性，在學習中能充分的發揮學生的主觀能動性，自主學習是學習者準確了解自身實力，根據自身的興趣和學習動力調整學習者自身的學習方式和女里方向，選擇適合自身學習的方法，自主的學習知識、技能，自主性學習不僅僅包括知識的學習，還包括能力、心態的學習，在處理事務上形成適應自身的處理方式，主要表現在學習主體在學習中能有明確的目標，在學習過程有自我控制能力，及時自我調節，對學習成果有準確的評定，并且在出現問題是能夠自我撲救，這就是自主性學習[2]。

2自主性學習對高中音樂教育的意義

隨著時代的發展和教育改革的不斷深入，高中音樂教育課程要求教師在教學過程中充分的調動學生的主觀能動性，為學生學習創造一個輕松的學習環境，發揮自主性學習對高中音樂教育取得良好效果的促進作用，引導學生獨立思考、自主學習，有利于提高學生自主獲取知識的能力，擴散學習的知識面，提升學生的創新能力，自主性學習能過促進學生在教師的指導下主動的、富有個性的學習，自主性學習要求教師要充分尊重學生的性格，全面了解學生的個體差異，允許學生運用不同方式的學習方法，自主學習能引導學生主動參與的高中音樂教育環境，自主性學習在音樂教育中的優勢在于能充分的激發學生學習的積極性，對學生在音樂學習提高掌握和運用知識的態度和能力有很大的幫助，自組學習能夠促進每一個學生在音樂學中有取得更好的學習效果。

3自主性學習在音樂教育中的應用方法

3.1調動學生學習音樂的興趣

興趣能能夠調動學生的學習動力，在音樂課的教學中，教師要善于煽動班級氛圍，營造一種輕松的學習環境，讓學生放下思想包袱，避免是學生出現厭倦的情緒，在音樂課講授前，要做好學生積極性的調動，善于應用類比、設下懸念等開場方法，說明講課內容在生活中的體現，讓學生能夠學以致用，消除盲目學習的思想，讓學生體會到音樂課的學習是愉快的、輕松的，促進學生自主性學習，形成良性循環。

3.2靈活的轉換學習方法

隨著教育改革的不斷深入，素質教育體現在高中教學的每一個環節中，要求高中教育培養綜合性的人才，既要提高能力又要提高素質，高中教育有多門學科，不同學科有不同的學習方法，高中音樂教育方式不能拘泥于傳統的機械式的教學方法，不僅要充分的發揮學生的自主學習能力，還要靈活的轉換學習方法，自主學習的方法多種多樣，不同的學習方式適應不同性格和不同學習風格的學生，老師要積極的進行引導，幫助學生能準確的定位，找到適合學生自身的學習方法，老師不能通過主觀的判斷就對學生的學習方法全盤否定，要積極的與學生溝通，鼓勵學生跟深層次的探索，靈活的轉變學習方法是高中音樂教育的的重要方法。

3.3掌握熟練的教學技術

國家對教育的重視也體現在現代的教育設施中，課堂教學設施越來越完善，改善了教學條件，多媒體的應用提高了教學效率，擴展了知識面，教學中知識的傳遞方式不再單一化，可以通過不同的載體進行形象的表達，教師在音樂課的教學中要掌握熟練的教學技術，優化教學方案，通過不同形式的信息載體進行教學，有效的利用動畫、音樂、圖片等信息載體形象的表達方式，使學生能在輕松的學習氛圍中學習，為學生創造良好的教育環境，激發學生的學習興趣，達到提升音樂學習效果的目的。

4高中音樂教學中自主性學習的措施

4.1轉變傳統的學習方法

傳統的高中音樂教育模式是從動式的教學，從動式教學到自動性教學是教育方法的重大跨越，促進學生形成良好的學習習慣，使學生能夠制定學習計劃和目標，達到聽課中有的放矢，保證課堂教學的有效性，這是高中音樂教學的學習傾向和教學需求。

4.2擴大教學信息的傳遞

擴大教學信息傳遞是引導學生自主學習的有效方式，提高課堂教學的知識蘊含量，通過擴展課堂知識的教學范圍，提高學生自主查閱書籍獲取知識的能力，有效的提高學習效率，在老師的引導下，提高學生的知識獲取能力，充分利用課上時間進行學習，教師要努力掌握信息傳遞方式方法，在高中音樂教學中積極應用，將其傳遞形式作用于課堂教學的有效信息中。對于音樂課中學生難以短時間理解抽象的內容，教師要善于轉變信息傳遞的方式，把抽象的內容通過類比或者動畫的形式轉變為具象的信息，幫助學生理解和掌握這些知識點，信息的傳遞方式不同，在高中音樂的教學中呈現的效果不同，所表達信息的質量也不同。

4.3有效激發學生的學習主動性

激發學生學習主動性的關鍵是根據學生的性格特點以及興趣充分發揮學生自身優勢，團隊合作是體現自身優勢的有效途徑，只有有效的團隊合作才能到達有效提高學生學習的主動性，互相激勵、互相促進提高學習學習效果。

5結語

總而言之，自主性學習這一教學理念在高中音樂教育中還不完善，教師要引導學生正確的評估自己的技能、知識，確立適合自身的學習方法，提高學生的自主學習能力自我控制力，對所學知識作自我反饋，合理的評價學習成果。對學習方法和學習方向進行及時調整，以做到高中音樂教育自主性學習效果的最大化。

作者:谷磊單位:內蒙古烏蘭察布市共青團商都縣委員會學校部