高校藝術(shù)教育融合對策分析

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摘要：民間美術(shù)教育是人文素質(zhì)教育的重要組成部分，是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，也是實(shí)施美術(shù)教育的主要途徑。將民間美術(shù)教育融合到高校美術(shù)教育中，有利中華民族優(yōu)秀文化的傳承。民間美術(shù)在當(dāng)前高校藝術(shù)教育中存在很多問題，發(fā)展情況不容樂觀，教育者應(yīng)該清楚認(rèn)識到民間美術(shù)在高校藝術(shù)教育中的重要性，努力將民間美術(shù)融合到高校藝術(shù)教育中。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);高校藝術(shù)教育;融合對策

民間美術(shù)凝聚了我國各族勞動(dòng)人民的智慧，他們在勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)之余，用這種藝術(shù)形式展現(xiàn)精神生活，集中體現(xiàn)了我國民族美學(xué)藝術(shù)，其中蘊(yùn)含了我們中華民族特有的文化底蘊(yùn)和審美觀點(diǎn)，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的情感氣質(zhì)。民間美術(shù)是現(xiàn)代美術(shù)形式的基礎(chǔ)，為現(xiàn)代的藝術(shù)創(chuàng)造提供管理靈感，民間美術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用，增強(qiáng)了藝術(shù)帶給人們的視覺沖擊，增加了表現(xiàn)效果，是現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的文化內(nèi)涵所在，為其提供了歷史厚度，是我國現(xiàn)代藝術(shù)生命力的保障。民間美術(shù)教育是人文素質(zhì)教育的重要組成部分，是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，也是實(shí)施美術(shù)教育的主要途徑。將民間美術(shù)教育融合到高校美術(shù)教育中，有利中華民族優(yōu)秀文化的傳承。學(xué)生在民間美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，更容易樹立對民間藝術(shù)的保護(hù)意識，更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在全球化進(jìn)程日益加快的今天，人們在接受外來文化的同時(shí)，缺少對民族文化的認(rèn)知。民間美術(shù)在高校美術(shù)的融合，有利于學(xué)生加強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)知，增加民族文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)傳承民族文化的責(zé)任感。利用高校教育體制，在藝術(shù)教育中傳播民間美術(shù)，在新時(shí)代下，對文化的本土回歸有重要意義。

一、民間美術(shù)在高校藝術(shù)教育中的現(xiàn)狀

近年來，我國高校的藝術(shù)教育得到了不斷的改革，一些高校提高了民間美術(shù)在藝術(shù)教育中重要性的認(rèn)識，逐漸根據(jù)學(xué)校自身的情況將民間美術(shù)融入到藝術(shù)教育中，開始補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和改變課程設(shè)置。但是取得的效果不盡人意，有些雖然有改動(dòng)，但是內(nèi)容和數(shù)量較少，并不能達(dá)到預(yù)期的效果，沒有正真的讓民間美術(shù)成為高校藝術(shù)教育的一部分。這種現(xiàn)象主要是由于高校沒有充分認(rèn)識民間美術(shù)的意義和民間美術(shù)的價(jià)值所在，片面強(qiáng)調(diào)西方美術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)的色彩和技巧，忽視了本土美術(shù)的文化性和歷史性。這樣的教育思想和教育方式，使很多人認(rèn)為西方美術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)是陽春白雪，而民間藝術(shù)是下里巴人。但是實(shí)際上，民間美術(shù)承載的更多的是我國的傳統(tǒng)文化，是藝術(shù)靈魂。這其中也不乏一些對民間美術(shù)有好感的學(xué)校，但是其對民間美術(shù)的了解和認(rèn)知僅僅停留于表面，并沒有深層次的認(rèn)識和研究，更別說很好的開發(fā)利用。這樣的現(xiàn)象造成了民間美術(shù)這種優(yōu)質(zhì)資源閑置和浪費(fèi)，因此高校藝術(shù)教育應(yīng)該加強(qiáng)對本土美術(shù)文化的開發(fā)和利用，幫助學(xué)生正確認(rèn)識民間美術(shù)的價(jià)值和作用，促進(jìn)民間藝術(shù)的傳承。

二、民間美術(shù)對于高校藝術(shù)教育的重要意義

民間美術(shù)作為本土文化在自身的發(fā)展過程吸收了我們很多中華民族文化精髓。將民間美術(shù)融入到高校藝術(shù)教育的過程中，它所包含的藝術(shù)文化內(nèi)涵能夠推動(dòng)高校藝術(shù)教育的進(jìn)步。（一）有利益改善藝術(shù)學(xué)習(xí)者的研究方式。眾所周知，美術(shù)教育不僅僅是畫畫，更是通過繪畫理解藝術(shù)和文化內(nèi)涵。目前，我國多數(shù)的高校藝術(shù)教育，重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是對西方美術(shù)焦點(diǎn)透視法，而我國的民間美術(shù)在傳承和發(fā)展中有自己獨(dú)特的畫法，與西方的透視法大有不同，和傳統(tǒng)的繪畫透視法也有差異。民間美術(shù)的觀察方法，不受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。實(shí)際作畫的過程中，作者要將事物原貌有效的展現(xiàn)出來，同時(shí)還要借助自身的情感，表現(xiàn)事物的美感。隨意學(xué)習(xí)民間美術(shù)有利于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)多角度觀察的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對不同生活的感知。（二）補(bǔ)充高校藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容。民間美術(shù)審美角度獨(dú)特，最大的特點(diǎn)就是其表現(xiàn)出具有時(shí)代特征的主觀精神的視覺元素和視覺強(qiáng)感。國內(nèi)高校藝術(shù)教育主要以西方理論為主，忽略了民間美術(shù)的藝術(shù)性，缺乏對民間美術(shù)的研究和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，這樣造成學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，學(xué)生的知識片面，對中國本土的藝術(shù)認(rèn)識缺乏。在高校藝術(shù)教育中加入民間美術(shù)很好彌補(bǔ)了課程內(nèi)容的單一性，同時(shí)民間美術(shù)獨(dú)特的審美視角和表現(xiàn)形式也能夠很好的啟發(fā)學(xué)生的思維，也能夠推動(dòng)對本土藝術(shù)文化的傳承。（三）有利于高校藝術(shù)學(xué)習(xí)者改變創(chuàng)作色彩的認(rèn)知。藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式受文化影響深遠(yuǎn)，不同文化背景下的作品，表現(xiàn)形式不同。西方美術(shù)創(chuàng)作的色彩更強(qiáng)調(diào)光下的色彩，這與我國民間美術(shù)是完全不同的。高校藝術(shù)教育中的色彩觀念更容易讓學(xué)生忽略對色彩的本身的認(rèn)知，被較為客觀的色彩與形體束縛。我國本土的民間美術(shù)強(qiáng)調(diào)陰陽觀，將我國獨(dú)有的五行八股融入到其中，也就說我國傳統(tǒng)民間的美術(shù)都是以金木水火土這些物質(zhì)為最原始的顏色。（四）充實(shí)高校藝術(shù)教育中的人文資源。民間美術(shù)所涵蓋的歷史文化底蘊(yùn)和人文主義精神可以很好地充實(shí)現(xiàn)代高校藝術(shù)教育的人文知識結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)民間美術(shù)融入到課堂，有利于拓寬學(xué)生的視野，了解接近本土文化，幫助大學(xué)生了解民族文化，解鎖民間美術(shù)的魅力。在對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中，逐漸地發(fā)現(xiàn)感知民間美術(shù)所蘊(yùn)含的民族氣息，挖掘其中所包含的道德觀念、生活態(tài)度和勞動(dòng)人民對生活的美好愿望，重新認(rèn)識民間藝術(shù)的魅力。民間美術(shù)崇尚寬容、和諧融洽的人際都是人文素養(yǎng)中的所包含的內(nèi)容，所以說民間美術(shù)在高校藝術(shù)教育中的融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、民間美術(shù)融入到高校藝術(shù)課程中的具體措施

（一）改變教學(xué)觀念。學(xué)校需要從教學(xué)理念入手，積極響應(yīng)教育改革，改變陳舊的教學(xué)觀念。現(xiàn)階段的高校藝術(shù)教育理念存在很多問題：第一，我國的一些高校由于長期以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，忽略了本土文化的教育，甚至遺忘了本土文化對教育的重要作用；第二，學(xué)生不重視本土文化，沒有意識到本土文化對其自身發(fā)展的重要意義；第三，學(xué)生不能夠潛心學(xué)習(xí)和鉆研中國民間傳統(tǒng)文化；第四，教育者的認(rèn)知錯(cuò)誤，部分教育者認(rèn)為，西方美術(shù)形式是陽春白雪，我國傳統(tǒng)美術(shù)形式是下里巴人，認(rèn)為民間美術(shù)和文化形式較西方來說較為陳舊。所以在教學(xué)中大力推崇西方美術(shù)形式和文化價(jià)值，忽視具有中國民族特色的民間藝術(shù)。這樣的觀念多年來一直在高校推崇，因此我國的高校藝術(shù)教育不能夠推動(dòng)我國民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。所以高校必須改變教學(xué)理念，教育者和學(xué)生都應(yīng)該提高對民間美術(shù)意義的認(rèn)識，將民間美術(shù)融入到藝術(shù)教育課程中去。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)識到自身文化涵養(yǎng)的重要性和注重文化學(xué)習(xí)的重要性。（二）提高學(xué)習(xí)者參與民間藝術(shù)活動(dòng)的積極性。欣賞者的文化認(rèn)知達(dá)到一定水平之后，才能夠很好的欣賞美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中的價(jià)值。高校藝術(shù)教學(xué)者和管理者可以在教學(xué)過程中，組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加民間藝術(shù)活動(dòng)，這樣有利于將民間美術(shù)藝術(shù)和中華民族傳統(tǒng)文化融入到高校藝術(shù)教學(xué)中，更有利于提高學(xué)生對民間美術(shù)作品的鑒賞能力。在藝術(shù)欣賞等文化活動(dòng)中，加深對我國本土民間美術(shù)的感知，感受其藝術(shù)文化的博大精深，可以很好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對民間文化的理解與認(rèn)同感。也可以邀請民間美術(shù)藝術(shù)家來校交流，這樣更加能增加學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)識和理解，有助于學(xué)生對民間藝術(shù)的探索和學(xué)習(xí)。（三）在傳承中創(chuàng)新民間美術(shù)文化。高校藝術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對文化探索的積極性，主動(dòng)探求我國特有的美術(shù)文化精髓，追尋美術(shù)文化的價(jià)值，有利于傳承和發(fā)揚(yáng)我國的民間美術(shù)文化。現(xiàn)階段高校藝術(shù)教育中，可以為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)民間美術(shù)的途徑，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的色彩樣式和造型，科學(xué)有效的將民間美術(shù)元素與當(dāng)代的美術(shù)元素結(jié)合，有利學(xué)生在熟悉民間美術(shù)的內(nèi)涵并將其加入到美術(shù)作品創(chuàng)作中。高校管理者應(yīng)該做到多角度、多形式、全方面地為學(xué)生提供美術(shù)文化學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語

近幾年，我國高校藝術(shù)教育逐漸認(rèn)識到了民間美術(shù)在藝術(shù)教育中的重要作用，將民間美術(shù)融入到教學(xué)當(dāng)中，有利于民間美術(shù)的發(fā)揚(yáng)和繼承，同時(shí)也利于中國美術(shù)文化和傳統(tǒng)文化的發(fā)展。民間美術(shù)文化改變了美術(shù)課程內(nèi)容單一大缺點(diǎn)，同時(shí)也解決了高校藝術(shù)教育中民族藝術(shù)缺失的問題，達(dá)成了美術(shù)教育改革的目的。美術(shù)是文化的一種呈現(xiàn)形式，是文化的傳承，中國地域遼闊，文化博大精深，民間美術(shù)是文化的體現(xiàn)，是民族的靈魂，將民間美術(shù)融入到現(xiàn)代藝術(shù)教育中，有利于啟發(fā)學(xué)者對藝術(shù)的研究，為民間美術(shù)帶來時(shí)代內(nèi)涵，促使民間美術(shù)和美術(shù)文化共同發(fā)展。

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作者:王早 單位:重慶大學(xué)城市科技學(xué)院