農村學校藝術教育與農村社區精神文明建設的關系

導語：農村學校藝術教育與農村社區精神文明建設的關系一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校藝術教育工作被重新定位，凸顯出了藝術教育學科及促進學生全面發展所具有的不可替代的作用。但在條件相對落后的農村學校搞好藝術教育工作，確實存在著許多具體問題。農村學校藝術教育無論在教育觀念、教育管理、教學水平、師資建設等各方面相對滯后，一些農村的藝術教育甚至還存在著大面積的空白。農村學校藝術教育若得不到普及和發展，學校藝術教育的薄弱狀況就不可能得到根本性的改變，農村中小學生的整體素質就不能得到提高，全面推進素質教育就會有盲點。因此，加快農村學校藝術教育改革和發展的步伐，既是學校藝術教育自身發展的迫切需要，更是全面推進素質教育的迫切要求。應該從農村的實際出發，因地制宜，切實加強農村學校的藝術教育工作，探討發展農村藝術教育的經驗和規律，農村社區精神文明的建設，提高農村學生的綜合素質，促進農村學校的教育改革和發展。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。這表明，加強美育是推進素質教育，深化教育改革的要求，也是把教育辦成創新精神和創新人才搖籃的需要。藝術教育是美育的最主要內容和重要途徑，因此，加快藝術教育改革和發展步伐，是全面推進素質教育的必然要求。同時《決定》又指出：農村中小學要充分利用當地文化資源，因地制宜地開展美育活動。因此，探索適合21世紀農村學校藝術教育的改革和發展之路，既具有廣泛的實踐指導意義，也具有重要的理論價值。

我國是一農業大國，85%以上的中小學校、75%的中小學生在農村。目前，農村學校藝術教育無論在教育觀念、教育管理、教學水平、師資建設等各方面相對滯后，一些農村的藝術教育甚至還存在著大面積的空白。而農村學校藝術教育若得不到普及和發展，學校藝術教育的薄弱狀況就不可能得到根本性的改變，農村中小學生的整體素質就不能得到提高，全面推進素質教育就會落空。因此，加快農村學校藝術教育改革和發展的步伐，既是學校藝術教育自身發展的迫切需要，更是全面推進素質教育的迫切要求。

1、藝術教育是美育的一個重要組成部分，在素質教育中，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都具有深遠的意義。健康向上的農村藝術教育是推動社會發展、建設的基本手段。提高人們的文化品位、純正社會風氣，豐富人們的精神文化生活。

2、藝術教育是與現代社會相互促進、共同發展的。在現代社會中，藝術教育作為教育的組成部分，既受社會現代化發展中各種矛盾和因素的制約，也直接影響社會現代化的發展。藝術教育在推進個人和社會現代化的和諧統一的過程中，發揮著獨特的作用。從社會看，藝術教育既是推動現代化社會生產力發展的重要杠桿，也是現代化社會不可缺少的組成部分；從對個性看，藝術教育促進個體適應現代社會生產方式和生活方式，接受現存社會秩序和觀念，并按社會發展的趨勢和已露端倪的未來要求，實現個體化、社會化發展。因此，藝術教育和現代社會的互動，形成了藝術教育與現代化社會發展的組織過程。

隨著農村經濟體制和經濟增長方式根本轉變的不斷推進，人民群眾生活環境和生活方式的進一步變化，農村精神文化生活要求日益增強，各種外來的藝術信息通過各種渠道撞擊著農村文化陣地。農村社會現代化發展為學校藝術教育的發展提供了堅實的基礎；取之不盡，用之不竭的中華民族的優秀傳統文化和地方藝術又為學校藝術教育提供了豐富的養料。一方面要挖掘中華民族傳統藝術的瑰寶，另一方面要從本地區所特有的藝術資源中尋找養份，引入學校藝術教育之中。在教育系統內形成藝術教育的社會需求，從硬件和軟件上加強和改進學校藝術教育。通過提高學生的藝術素養，開發潛能，以適應農村社會現代化對人的現代化要求；通過藝術教育，實現學校藝術教育、社區精神文明建設的雙贏。

3、足課堂，打牢基礎，拓寬途徑，發展潛能，促進農村學校藝術教育和農村社區精神文明建設的協調發展。學校藝術教育是素質教育中的一個有機組成部分。素質教育的根本目的是促進學生素質全面和諧發展，而要實現這個目的，離不開藝術教育。藝術教育對于發展學生先天稟賦，開發潛能，具有以美輔德、以美益智和以美輔體之功能，是其它教育形式無法替代的。因此，只有扎扎實實地立足于課堂教學，打牢基礎，并不斷拓寬學校藝術教育途徑，才能使學生的潛能得到大開發，才能實現學校藝術教育與社區精神文明建設的雙贏。

藝術教育不僅要通過課堂教學這個渠道去實施，還要開展豐富多彩的課外活動去配合、去拓展。將學校藝術教育融于社會教育之中，是實現藝術教育、社區精神文明建設協調發展的有效途徑之一。需要堅持正確處理普及與提高的關系，一方面注意發展學生的藝術特長，加強藝術尖子的培養，在普及的基礎上抓提高，以提高促普及；堅持處理好校內與校外的關系。學校是藝術教育的主陣地，既要注意充分發揮藝術教育設施和師資的作用，開展豐富多彩的藝術活動，又有目的、有計劃、有組織、有指導地組織豐富多彩的課外活動，讓學生走出校外、到社會中感受生活、感受藝術。另一方面要加強社會實踐活動。學校要充分利用課余和節假日，組織學生到社區進行慰問演出，與人民群眾同臺歡歌、舞蹈。社會實踐活動的開展，不僅能夠使廣大青少年提高藝術素養，陶冶情操，而且能夠豐富社區精神文明建設內容，豐富廣大人民群眾的精神生活。

建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務。而精神文明建設是建設社會主義新農村中不可缺少的一部分，提高藝術教育又是精神文明建設中的一個重要組成部分。農村社區精神文明建設對于社會和諧有著重要作用，藝術教育能繁榮精神文化，進而對整個社會的和諧發展也能起到促進作用。搞好新農村精神文明建設，改變農村和農民落后的文化素質局面，提高農村中小學藝術教育的整體素質，可以使先進的，積極地，健康的文化帶給農民，切身改善和豐富廣大農民的精神生活，提升農民的文化素質，豐富農民的精神生活，這是提高農村藝術教育與社區精神文明建設發展的必經之路。