小學信息技術教育綜述

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在信息技術教學中筆者發現，很多學生之所以愛上信息技術課，并不是因為他們對信息技術課感興趣，而是因為他們對計算機中感興趣，他們的所有興趣點都集中到了計算機的游戲上，覺得這些游戲非常“好玩兒”。當教師要求他們關上游戲學習教材上的內容時，他們就覺得信息技術課非常“不好玩兒”。有感于這一現象，筆者認為，作為信息技術課教師，我們有責任為學生提供正確的引導，將學生的興趣點由計算機游戲轉化到信息技術上，促進學生信息技術素養的提高。結合自身的教學經驗，筆者談一點淺顯的看法。

一、由“趣”入手，激發學生學習欲望

在教學實踐中筆者發現，當學習一些較難的內容時，學生就會莫名地感到緊張，再加上很多電腦概念是他們一時之間理解不了的，因此，教師要努力堅強學生的壓力，由“趣”入手，將學生的好奇心充分利用起來，讓他們在娛樂和游戲的過程中逐步感知電腦知識，并對信息技術的學習產生好感。小學生的接受能力很強，對新事物有著由衷的喜愛，他們的性格也具有很強的可塑性。教師要將學生的這些特點充分利用起來，激發學生學習的欲望。在學生第一次上電腦課時，筆者沒有向他們傳授任何的電腦知識，而是讓他們傾聽利用電腦播放的音樂，欣賞電影、動畫等，并向學生介紹了一些好玩的游戲。當學生的注意力被吸引過來時，就讓他們自由學習，玩游戲、娛樂都可以。隨后，筆者又播放“兒童學電腦”的光盤給學生看。光盤利用動畫的形式介紹電腦的用途，那些動聽的聲音，活靈活現的動畫都有效地激發了學生的好奇心，他們很想知道，電腦這么小，為什么能裝下這么多的東西，還能為人類做這么多的事。當他們有了疑惑時，興趣就順利地轉變成為了一種探索未知的動力，從某種方面來說，這也意味著學生的主觀能動性得到了有效的提升。

二、由游戲入門，激發學生的自主性

有時候筆者會想：既然游戲對學生有這么大的吸引力，我是不是可以利用游戲來激發學生的學習意愿呢？為了使這一想法得以驗證，在學習新課時，筆者大部分都是用游戲的方式來進行，收到了良好的教學效果——不僅能夠有效地激發學生的學習興趣，還能幫助他們更好地學習新知識，掌握新的電腦技能，學生的信息素養得到了有效的提高。如進行指法的學習與訓練時，如果我們繼續按照以往那種教學方法向學生講解手指的擺放與指法要點，就很難激發學生的學習興趣，不僅學生覺得累，教師也講得無趣。為了改變當前的教學現狀，筆者就采用了游戲來引領學生入門。首先，筆者為每臺電腦下載了“金山打字通”軟件，以備教學所用。然后，筆者在課堂上組織學生利用“金山打字通”進行打字比賽，看看哪位同學打的快，成績好的還可以與老師一起比賽。“金山打字通”中有很多的打字游戲，如“警察抓小偷”“青蛙過河”等。在游戲中學生都發現了一個問題，那就是要想取得好的成績，就必須能夠正確擺放手指，掌握打字的要訣。于是就有學生說：“老師，我們怎么才能像你一樣不用盯著鍵盤，打得又快又準呢？”筆者順勢引導，將指法的要點向學生講解一番，每個人都認認真真地聽老師講，想要提高自己的打字速度。講解完畢后筆者讓學生進行練習，經過了一段時間的訓練，他們的打字速度都有了很大的提高，很多人都能在打字游戲中趕上老師的速度了。由此可見，利用游戲進行入門引導，不僅能夠使學生對計算機保持學習的熱情，還能有效地激發學生的探索意識，使他們自主地進行計算機知識的學習。

三、為學生創設適當的情景，使學生積極投入到學習中來

為了使學生充分感受到信息技術這門課程的魅力所在，教師可以利用多媒體來為學生創設適當的情景，激發學生的求知欲，使他們對信息技術充滿探究的興趣，并以情景激發學習動機，調整學習狀態，明確當前的學習目標，體會到信息技術學習的樂趣。如學習word軟件的“插入圖片”這一節的內容時，筆者并沒有急著向學生講解新知識，而是利用多媒體播放了一些精美的作品，這些作品有的是從網絡上下載的，有的是以前的學生親手制作的，作品的形式很多樣，有生日賀卡、節日賀卡還有詩配畫。在展示的過程中，學生不斷地發出贊嘆：“哇，真漂亮。”“真厲害，這是怎么做的啊？”“這個賀卡真好看！”……通過學生的眼睛，我們可以看出他們的激動、欽佩與求知的欲望。這么好的時機，必須有效地利用起來。于是筆者對學生說：“大家所看到的這些作品都是利用word軟件制作出來的。其實word并不只是做文檔，它還能應用到很多方面，只要大家開動腦筋，充分發揮自己的想象，老師相信，你們也能做出優秀的作品，并且會比這些做的還要好。”聽到了老師的話，學生都特別興奮，他們迫不及待地想要利用word將自己的想法展現出來。這樣，通過學習情境的創設，學生的學習激情充分地調動了起來，不僅他們全身心地投入到了學習中來，也為接下來要進行的自主探究奠定了堅實的基礎。

四、與其他學科相融合

信息技術是一種全新的學習方式，能夠為學生帶來豐富的資源。這些資源與其他課程的學習有著很多的契合之處。因此，我們可以將信息技術教學與其他學科進行整合，為學生的學習提供更好的幫助。總之，隨著當前信息技術的不斷發展，教師一定要緊跟時代潮流，為學生創造良好的學習條件，使他們的電腦興趣能夠長期地持續下去，切實提高學生的信息素質。同時，教師也要經常給自己充電，學習新的電腦知識，掌握科學的教學方法，結合時代的發展更新自己的教學觀念、教學內容，激發學生的學習興趣，使學生能夠自主地探索電腦知識，提高學習效率。

作者:戴迎娟 單位:江蘇省射陽縣明達雙語小學