學前幼兒體操教學論文

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1、幼兒體操對幼兒身體素質的良好發展具有重要作用

任何一項運動都是在一定的身體素質支持下完成的，可以說身體素質是各項運動的基礎。而參加不同的體育運動項目的鍛煉，不但可以發展不同的身體素質，而且能使良好的身體素質得到更充分的發揮。因此，應把發展身體素質與掌握各項運動技術、技能有機結合起來，切實做到兩者之間互相促進。各項身體素質之間是互相影響的，既互相制約又互相促進，要全面發展身體素質，就應按照人的生長、發育規律來進行科學的全面的身體鍛煉。全面身體鍛煉對幼兒的人生發展都是非常必要的。

2、通過幼兒體操的動作使幼兒會欣賞美

幼兒體操屬于集體運動項目，這就要求在體操成套動作的編排上要遵循動作的整齊、對稱、對比、節奏和多樣的統一的形式美法則。整齊是最簡單的形式美，即形體、服裝、動作技術、節奏變化、動作與音樂配合、表現風格等方面的統一，沒有明顯的差異，給人留下莊重、剛勁、有力的印象；對稱是指上下、左右或輻射的相同形狀，主要表現在動作路線的對稱，動作造型的對稱、隊形圖案的對稱上；對比是由具有顯著差異的形式因素互相結合而成的，主要包括音樂節奏的對比，動作幅度的對比，動作剛柔力度的對比，成套組合高度起伏的對比，對比充分，使健美操組合顯示出跌宕起伏，自然優美。節奏是指在運動過程中有秩序地連續，有規律地反復。構成節奏有兩個重要關系：一是時間關系，指運動過程；二是力的關系，指強弱的變化。把運動過程中這種強弱的變化有規律地組合起來加以反復，便形成了節奏。在競技健美操中節奏的運用主要體現在音樂節奏變化和成套動作節奏的變化上：音樂節奏變化體現在速度快慢、力度大小、曲調強弱等方面；動作節奏變化體現在緊張松弛動作的交替、剛柔動作的交替、同一動作不同節奏的完成等方面。音樂節奏變化與動作節奏變化和諧一致，才展現出該項目有規律的形式美。和諧也稱多樣統一，是形式美法則的高級形式。在和諧中，消除了各種差異的對立，而融合為渾然的整體，和諧的本質是多樣的統一。“多樣”是整體中所包含的各部分在形式上相互區別的差異性，體現了各種事物個性的千姿百態和豐富變化。在幼兒體操中體現在動作組合、難度動作和過渡連接動作、移動路線和動作節奏的多樣性上。多樣性增強活動的可視性和觀賞性，同時全面反映運動員各個方面的能力。所謂“統一”是整體中包含的大部分在形式上的某種共同特征，以及他們之間的相互呼應和襯托的關系，體現了各個事物的共性和整體聯系。無論幼兒體操的動作編排、姿態造型如何多樣，都符合成套動作所要表達的主題思想和幼兒體操的最根本的特色。

3、提高學生的健康意識，豐富幼兒的學習生活

開展幼兒體操運動，不僅符合幼兒心理和生理特點，而且也滿足了幼兒的興趣愛好，有利于幼兒身體各器官和系統的正常發育，有利于幼兒健美形體的塑造，增強幼兒的體質。幼兒體操的廣泛開展，為幼兒提供了展示自我、表現自我的一個平臺，也為幼兒提供了嘗試心理上的愉悅與滿足的機會，從而使幼兒更加熱愛體育運動，更加熱愛生活。通過各類體操活動的開展，吸引更多的幼兒積極參與到體操運動中，在時代音樂的伴奏下，有節奏地展示有一定難度的、姿態優美的各種動作，使音樂、動作、自我表現融為一體，汗水、愉悅、健美集于一身，使幼兒鍛煉了身體，凈化了心靈，又提高了審美情趣，陶冶了情操，促進了校園文化建設，豐富了校園的文化生活。作為向幼兒進行素質教育的有效手段，藝術體操教學活動的開展越來越受到幼兒教育工作者的重視。在向幼兒進行全面素質教育的過程中，如何恰當、巧妙地利用體操的手段，將有益于幼兒全面發展的教育內容融于教學活動形式之中，并與其他教育形式相交織，形成有機的整體，使其成為幼兒喜愛的、易于接受的活動形式，讓幼兒在生動形象、愉快的體操活動中，潛移默化地接受教育，是幼兒教育工作者要共同探索和解決的課題。

作者：賀明明張建輝工作單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校