商務英語專業教材建設的思考

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商務英語是應用性復合型專業，主要培養從事涉外商務活動的高技能型人才。在地方應用型本科院校開設商務英語專業，是從事商務英語教學與研究的廣大教師多年奮斗的目標和共同心愿，更是順應時代需求的偉大變革。而面臨國際商務交往活動日益頻繁和國際商業競爭日益加劇的新形勢，如何培養更加具備國際化視野的復合型商務人才，則是亟待思考和探索的一大工程。作為學科“新生兒”，商務英語專業建設的任務還十分繁重，在學科定位、教學模式、課程體系、教材建設和師資隊伍建設等方面還有待繼續摸索前進。教材是教學活動的載體之一，為提高教學效率提供有力的保障。本文基于地方應用型本科院校商務英語專業教學的實際情況，對商務英語專業教材建設提出自己的想法和思考，以期為提高商務英語教學水平、提高人才培養質量，進而促進高等教育更好地服務區域經濟發展做出一定的貢獻。

一、商務英語專業教材建設的現狀和存在的問題

優秀的商務英語教材是保證商務英語教學效果的基礎，目前，我國商務英語教材建設取得了很大的進步，主要體現在以下幾個方面：1.各校專家形成合力，編寫出了一批商務英語統編教材。2．商務英語教材編寫中的“推陳出新”日益引起編者的重視。近幾年國際商貿業務中出現的新內容、新名詞都漸漸被納入教材，因此，教材編寫的適用性明顯增強。盡管國內商務英語教材建設與過去相比取得了可喜的進步,但同時也依然存在著亟待解決的問題:

(一)重復建設，資源浪費

教材建設中低水平的重復建設最直接的后果是資源的浪費以及市場的壓力，而真正能滿足實際所需的商務英語教材又比較匱乏。因此，教材編寫者和出版社應盡量準確及時地把握商務英語教材編寫、出版的市場情況，避免和市面上已有教材相似的教材,以便集中優秀資源投入到更前沿、更為各層次辦學所需要的教材開發上去。

(二)商務英語教與學方面的輔助教材較匱乏

綜觀我國目前商務英語師資實際情況，我們發現少數商務英語教師雖然具備扎實的英語語言基本功和一定的國際商貿方面的理論基礎知識，但他們缺乏商務領域的實際工作經驗，因此，商務英語教材編寫者們應該著重考慮解決這一實際問題，編寫出高質量的“打包式”教材，如包括側重實踐指導的教師用書、學生練習冊及其它附屬學習材料的教材，以幫助廣大商務英語教師們彌補商務英語專業知識不足、提高教學效率。

二、地方應用型本科院校商務英語專業教材建設的定位

職業導向是地方應用型本科院校教育教學的主要特征,即這些院校的辦學以追求實用性,并以培養學生的職業核心競爭力為主要特征。近年來，很多本科院校在應用型本科人才的培養方面逐漸形成了自己的辦學特色，積累了一些成功的經驗，但有些院校發展定位不準，過分強調加強理論教學而忽略了應用型本科院校人才培養的宗旨。因此，部分專業的教材建設也明顯跟不上社會經濟發展的要求,應用性和市場導向性不突出,不能適應教學改革的要求。商務英語是一門實踐性很強的學科，尤其應該在應用型本科院校中開辟自己發展的大舞臺，其教材建設應該有如下定位：

(一)以專業要求為本

應用型商務英語教材編寫必須以本專業的培養對象、培養目標、業務規格和教學大綱為準繩，充分展現創新思想,突出應用特色。這樣，教學內容和學生的實際水平及需求才不會脫節。

(二)以核心競爭力培養為主

應用型本科院校的重要特色是強化人才的職業核心競爭力培養。商務英語專業學生的核心競爭力，包括基本素質、基本能力與專業能力與技能。其中基本素質包括政治素質、文化素質、業務素質、心理素質、職業素質、團隊精神、創新精神；基本能力包括語言和文字表達能力、信息采集與處理能力、邏輯思維與判斷能力、競爭與組織能力、自學與鉆研能力、社會適應能力、創新與創業能力；專業能力與技能包括經營管理能力、營銷策劃能力、客戶溝通和管理能力、英語應用能力。為培養商務英語專業學生的職業核心競爭力,應用型的商務英語教材要根據學生的商務活動實踐操作能力這條主線來設計學生的知識、能力及素質結構，構建能力訓練模塊,加強學生的商務英語綜合實踐能力與綜合技能的培養。

(三)以符合“人情”、“國情”為重

商務英語系列教材的編寫要符合學生的認識和學習規律,把握理論知識和實踐操作的科學比例，循序漸進,便于自學。教材內容要符合我國社會經濟發展的實情并與時俱進。商務英語專業與時展同步，當前是世界經濟和信息技術迅猛發展的時代，商貿領域的技術創新層出不窮,新的經貿詞匯源源不斷地涌入到商務英語的語言和詞庫中，商務人才出現多層次、多樣化需求。應用型本科院校培養的高級商務實用人才,除了扎實的英語語言基本功和本專業常用詞匯外,應該牢固掌握并得心應手地運用好隨時出現的商務英語新詞匯和新知識。

三、地方應用型本科院校加強商務英語教材建設的措施

商務英語教學目標的重點在于培養學習者在商務環境中語言運用的能力及交際的能力。那么其教材建設也應服務于這一目標。結合國內商務英語教材建設中存在的問題和以我校為例的地方應用型本科院校的實際情況，筆者提出以下改善商務英語教材建設的措施。1.選編結合自編教材與選用教材二者要“取長補短”。商務英語統編教材的出現為各高校的商務英語教學提供了豐富的可供選擇的教學資源。地方應用型本科院校有其明確的辦學宗旨，要分析、研究學校教育教學的實際情況，如地理環境、教育資源、辦學規模、辦學特色和定位、培養目標等,來確定本校商務英語專業各門課程的教材開發和使用。可通過現狀分析調查、教學大綱制定、教材編寫、教學實踐、修改完善等一系列步驟來加強適應本校實際情況的商務英語教材建設。2.校企合作教材建設對專業建設發揮著至關重要的作用，它從某種意義上決定著一個專業人才培養的質量和這個專業的發展前景。地理環境、教育資源、辦學規模、辦學特色和定位、培養目標決定了各院校商務英語專業對課程設置和教材的需求各不相同。在課程開發和教材編寫過程中如果邀請有資歷的企業人士參與其中，讓他們提供更豐富更實用的國際商務活動中的真實材料，把企業搬進課堂，有助于為學生營造真實的語言環境,促進學生針對真實的商務活動進行真實的交際訓練。這種校企合作開發出來的教材更符合自身培養目標，也可以讓在校教師學到更多最新的、實用的專業知識，推動師資隊伍建設，提高人才培養的效率。3.完善配套教師用書是教材的一個重要組成部分，應該能保證提高教材使用的質量。因此，與商務英語教材配套的教師用書的開發也應得到同樣的重視，它能幫助教師挖掘教材的內在價值，更好地理解和貫徹大綱要求和教材編寫者的意圖，加深對語言教學的原則和方法的理解，并對如何使用教學材料提供可行的建議，切實提高教學效果。另外，為了幫助學生更好地學習商務英語相關課程，還可以配備相關的學習指導書。4.加強監控教材選用是教材建設的重要任務之一。優秀教材應具有科學性、先進性、新穎性、適用性和實踐性。對教材的研究和評價是把握教材質量的重要手段，而考察教材的適用性是選用與否的核心。為了保證適用的優秀教材走進課堂，各院校應加強監控，建立嚴格的教材選用管理制度，充分調動廣大教師的積極性，綜合相關教師的研究成果和教學體會，集體評議，集體選擇，確保選用教材的質量。5.導向一致教材建設過程中要始終貫徹以就業為導向的辦學方針。對于應用型本科院校,更要及時、準確把握時下企業對商務英語專業人才的具體需求和在校學生與這些需求之間的沖突，以提高商務英語專業教育教學水平為根本宗旨，以順利就業為根本指導方向，及時調整教學內容，促進教學效率的提高，確保所有學生在畢業時均具有扎實的英語基本功和較強的適應能力，并能在具備基本能力的基礎上，還具有一定的操作能力和創新精神，能夠熟練掌握商務常規理論知識和最基本的業務操作技能，具備較強的商務溝通能力和職業綜合素質，滿足企業對應用型人才的需求。

四、結語

教材是教學之本,是決定教學質量的關鍵因素之一。在商務交流日益廣泛化和多樣化，商務人才出現多層次、多樣化需求的背景下，商務英語教學改革正在進一步深化,教材市場也日益繁榮,所有從事商務英語教學和教材編寫工作的同仁們應積極探索，努力編寫出更符合商務英語學科特點、更適應社會和學習者要求的優秀的商務英語教材，為提高商務英語教學質量、促進復合型商務人才培養工作做出應有的貢獻。

作者:李娟 單位:常州工學院