歷史課中的人文教育論文

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一、歷史和社會教學(xué)人文性的作用

1.培養(yǎng)正確社會歷史意識

有學(xué)者說“歷史意識是把過去、現(xiàn)在與將來的企望結(jié)合起來的一種心靈活動”。因此，歷史教學(xué)要用正確的理論為指導(dǎo)，使學(xué)生認識社會歷史的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)歷史唯物主義的基本觀點，會初步運用基本觀點分析與解決問題。形成并發(fā)展學(xué)生的社會歷史意識，要以歷史知識作基礎(chǔ)，同時滲透思想教育要求，如愛國意識、參與意識、憂患意識以及民族意識等。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀民族素質(zhì)

當(dāng)前，一部分青年學(xué)生不了解自己民族的歷史，忘卻優(yōu)良傳統(tǒng)，使民族氣節(jié)下降甚至消失，民族意志變薄，做出一些不顧國格、人格，損害民族情感的事。這表明我們的教育忽略了對學(xué)生民族素質(zhì)低的培養(yǎng)。因此，在中學(xué)歷史教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的民族素質(zhì)。我們擁有五千年悠久歷史，并在歷史發(fā)展中，產(chǎn)生了許許多多優(yōu)秀的文化，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的華夏兒女。因此，在歷史與社會教學(xué)活動中，應(yīng)該好好利用優(yōu)秀文化來對初中學(xué)生進行民族素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)先進國際意識

在經(jīng)濟全球化日益加深的時代，國與國之間的關(guān)系日益密切，但是國與國間也存在許多隔閡和問題。通過深入研究，我們不難發(fā)現(xiàn)造成隔閡和問題的原因是各國有自己獨有的歷史和社會文化，而且這種歷史和社會文化間存在差異。要想很好的解決國與國間因歷史和社會文化差異導(dǎo)致的問題，就必須培養(yǎng)青少年的國際意識。因此，中學(xué)歷史教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生了解我們的歷史，了解社會，還應(yīng)該通過歷史教育，幫助學(xué)生擴展視野，樹立起“和平的公民責(zé)任、民族間相互依存、國際理解以及人類友愛的意識”，使我們的青少年能夠正視別的民族、國家的文化和歷史，承認彼此間的差異，不因為彼此的差異而相互排斥而是相互理解合作。

二、通過歷史和社會教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文性

明確了歷史教學(xué)的目的是傳遞歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的人文意識后，我們就需要分析探討如何通過歷史與社會教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文性。在學(xué)習(xí)中國古代文明時。我國古代社會在政治、經(jīng)濟、文化等方面曾長期居于世界領(lǐng)先的地位。中國古代文明成就史的教學(xué)可以大大拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，更是進行愛國主義和國情教育的必不可少的教育素材。在學(xué)習(xí)“近代探索”時學(xué)習(xí)中國近代史，使學(xué)生知道中國是怎樣由文明古國逐漸落伍，成為列強侵略的對象；知道中國在近代時期社會發(fā)生了哪些變化；理解近代中國人民為民族解放和國家富強如何前赴后繼，不斷探索和奮斗。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對祖國和民族的責(zé)任感，弘揚近代仁人志士不怕犧牲，堅持不懈的斗爭精神和優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。還可以從近代中國歷史中吸取落后就要挨打的教育教訓(xùn)。也有助于培養(yǎng)學(xué)生開放的世界意識和積極進取的人生態(tài)度。另外，近代中國是古代史的延續(xù)和現(xiàn)代史的前奏。學(xué)習(xí)近代史將幫助學(xué)生系統(tǒng)理解中國歷史發(fā)展的基本過程。

三、本土化原則

本土化應(yīng)該是歷史課堂教學(xué)案例開發(fā)的基本原則之一。教材采用的教學(xué)案例一般比較普遍。在講解歷史的過程中，盡可能的聯(lián)系穿插本地發(fā)生的歷史，使案例更具直觀性、生動性。盡量縮小學(xué)生的時間、空間距離和學(xué)生心理、情感方面的差異。這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓探究有的放矢。

四、結(jié)束語

社會的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求。為了能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。人文教育作為全面素質(zhì)教育的一個重要方面，對培養(yǎng)學(xué)生的完整人格有著重要作用，需要給予足夠的重視。因此，初中歷史作為人文社會學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性顯而易見。在初中歷史與社會教學(xué)中，應(yīng)該充分認識到上述分析中提到的歷史與社會教學(xué)的目的，采用正確的方式。

作者：黃斌慧單位：浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第二中學(xué)