高校美術教育人才培養研究

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摘要：當代社會各種文化充斥，社會文化呈現出多元化的特點。在文化交融的大背景下，高校美術教育人才培養中也應積極融合多種文化。茶文化作為中國傳統文化，具有極高的價值，在茶文化背景下開展高校美術教育能夠給學生們的創作帶來新的升級，提高教學水平。在本文中，筆者從高校美術教育人才培養中融合茶文化的意義入手，在深入分析的基礎上提出在茶文化背景下做好高校美術教育人才培養工作的有效策略。

關鍵詞：茶文化；高校美術教育；人才培養

在多元化的社會文化背景下，傳統的高校美術教育顯露出諸多不足。在傳統美術教學中，學生不僅要傳承傳統文化，還要積極地創新與再造傳統文化。在這種思想的指導下，高校在美術教學中有必要引入更多的傳統文化元素，提升學生的傳統文化素養。茶文化是非常重要的一種傳統文化，將茶文化引入到高校美術教學中，能夠借助茶文化的深厚內涵而實現美術教學效果的提升。茶文化在中國盛行已久，擁有著非常豐厚的精神文化與物質文化內容。茶葉本身為非常重要的飲品，功能性非常突出。茶文化則在長久的歷史發展中形成了獨有的行為規范與道德體系。茶文化與美術繪畫結緣已久，古代畫士多愛飲茶，對茶的靜雅有著深刻的認識。

1當前高校美術教育中存在的問題

在培養學生全面發展的過程中，美術教育是不可或缺的內容。科學的美術教育不僅能夠提高學生的審美素養，還能夠給學生帶來無限的想象空間，培養學生想象力。隨著教學改革工作的持續深入，高校對美術教育的重視程度也不斷加深。然而在深入剖析現有教學工作的過程中，我們發現，高校美術教育仍存在諸多問題，很多學生沒有深入理解美術作品蘊含的深刻含義，對美術這一學科的價值缺乏正確的認識，沒有從思想上意識都美術學習的重要性，從而導致學生對于美術這門學科缺乏學習興趣，沒有端正學習態度。從本質上看，導致這種狀況出現的根本原因在于高校對于美術教育缺乏深刻的認識，沒有意識到美術教育本身就帶有極高的人文色彩，對學生的文化修養有一定的要求。在開展各種具體教學活動的過程中，其沒有充分融合傳統文化，導致學生在美術學習的過程中缺乏必要的文化底蘊，無法深刻理解美術學科知識。在美術教學活動中，高校所引入的教學方法比較單一，相當一部分教師沒有從學科的特殊性出發，仍沿襲與其他學科一樣的教學方法。這一點與美術學科的自身狀況存在沖突，并且與美術教學目標也無法對接起來。高校在培養美術人才的時候應融合批判式的教學思維，提高教學效果。實際上，不管是哪一種學科教學活動，都應該重視學生思維理念方面的培養。在高校美術教學中，教師應積極引導學生的抽象思維發展，提升學生的審美素養與藝術修養。在對高校美術教學活動進行探究的過程中，我們還發現，教學方式太過單一，教學活動比較枯燥，缺乏趣味性。這導致很多學生缺乏學習興趣，學習主動性不高。美術教育的根本在于培養學生的綜合素質，在實際教學過程中，很多教師都忽視了這一點，沒有意識到學生綜合能力的培養，僅僅側重學科知識傳授。針對此，教師有必要加強創新，使得教學活動更具趣味性。從教師方面來看，很多教師的思想觀念過于陳舊，其沒有及時更新自身的教育理念。且相當一部分美術教師過分側重于自身的藝術創作，缺乏必要的教學業務能力。在時代變遷的過程中，美術教育沒有與時俱進，仍沿襲以往的教學模式，忽視了學生人文修養的培養。這樣不僅影響了教學成效，還與人文教育理念相沖突。針對此，高校在開展美術教育的過程有必要融合更多的文化內容。茶文化具有極為深厚的文化內涵，將茶文化融合到高校美術教育中是非常有必要的。這樣既能夠提高學生的學習興趣，也能夠提升學生的文化修養，使得學生能夠更好地領悟各種美術創作的真諦。

2高校美術教育人才培養中融合茶文化的重要意義

2.1進一步傳承與發揚茶文化。受到地域等多種因素的影響，我國傳統茶文化資源極為豐富，且種類非常多。不同地區的茶風與茶俗顯著不同，茶文化資源極為豐富。不同的茶文化會帶給人們不同的感受，在高校美術教學中融合茶文化，能夠進一步挖掘全國各地的茶文化資源，實現茶文化的傳承與發揚。學生通過了解更多的茶文化故事與制茶工藝等而獲得審美享受。且我國多地的茶文化還融合一定的民族特色，形成獨有的藝術方式，這些都能夠借助高校美術課得到進一步傳播。2.2為高校美術教學帶來更多的資源。教師在開展教學活動的時候，可以將更多的茶文化充實到教材中，使得整個美術教學的知識結構更加科學。在教學過程中，教師不僅可以設置茶文化欣賞環節，還可以設置更多的茶文化實踐活動，使得學生獲得更為深刻的感受，從而培養學生的創新能力，使得學生逐步形成獨有的創作風格。這樣能夠讓學生更深刻地了解各民族文化，激發學生的創作熱情。2.3提升學生的審美能力。茶文化帶有豐富的內涵，風格獨特，能夠體現出不同地區的民族文化特點。以白族的三道茶為例，學生們不但能夠感知到白族人采茶的樂趣，還能夠借助舞蹈與音樂深刻地理解當地的風土人情，感受白族人特有的民族文化，獲得相應的審美體驗。將多元茶文化融合到高校美術教學中，學生獲得更深刻的審美體驗，所創作的美術作品更具審美價值。茶文化還能夠開闊學生的視野，使得學生了解更多的文化內容，擁有更為深厚的美術修養，從內在激發學生對于茶文化的熱愛，使得其在美術創作中，能夠進一步弘揚茶文化。

3茶文化背景下高校美術教育人才培養策略

3.1樹立多元化的美術創作意識。在前蘇聯油畫教學的影響下，我國很多高校在開展油畫創作的過程中受到諸多禁錮，過于程式化與規范化，無法適應當前多元化的社會文化環境。針對當前多元化的社會文化發展趨勢，高校在油畫美術創作中應進一步解放思想，融合多元化的意識，明確油畫所承載的情感價值。相關創作人員應明確油畫并非是簡單的造型堆砌，也不是過分地依賴技巧，而必須是極富情感的，這一點需要借助多元化文化來實現。茶文化的融合能夠改變以往美術創造過分側重程序的局面，使得美術創作更具個性化，學生能夠借助新的創作理念來表達自身的情感。教師應為學生創造良好的茶文化氛圍，積極引導學生融入到茶文化中，使得學生更為深入地了解茶文化，特別是民族文化與歷史文化內容，這樣能促使學生的人文修養提升，逐步擁有獨到的茶文化見解，并在美術創作的過程中展現出來。3.2引入互動式的教學模式。在融合茶文化的過程中，高校美術教學應充分突出學生的主體地位，引入互動式的教學模式。不僅僅借助預設與固定性的教學方式令學生按部就班地開展各項學習活動，這樣會固化學生的思維，不利于培養學生的創作能力。針對此，高校美術教學應為學生創造一個更為廣闊的空間，實現師生之間的雙向交流，學生的想象力與創作力都能夠得到培養。在學生的美術創作活動中，教師應給予必要的引導，師生之間應創造和諧的關系，教師應給予學生充分的尊重，關注學生所表達的內容，引導學生擁有正確的創作思維。除此之外，高校有必要針對美術教學而引入科學的評價機制，使得學生擁有更為高漲的創作熱情。3.3創設多元化的茶文化教學情境。在我國傳統文化中，茶文化的重要性非常突出，其內部蘊含著極為豐富的文化元素，給學生們帶來了更多的創作題材。教師在開展教學活動的時候應融合更多的茶文化元素，創作出濃郁的茶文化，使得茶文化活動與美術藝術活動高度融合。教師應深入挖掘茶文化的價值，使得學生自主地投入到相關的美術鑒賞活動中，從中感知到茶文化的魅力，獲得更多的美術創作思路。在高度感知的情況下，學生才有可能將茶文化融合到美術創作中，特別是茶文化所帶來的綠色生態理念，更是應該被學生所吸收，融合到美術創作中。通過大量的茶文化美術作品，學生們能夠掌握更多的創作技巧。除此之外，在美術鑒賞教學中，學生還應對茶文化進行更為全面的理解，將茶文化作為核心內容，探究茶文化的美術創作價值。在美術創作的過程中，學生將能夠把抽象化的茶文化意識，以具象的美術作品表現出來。3.4在美術作品中深度融合茶文化。在實際教學中，教師應充分意識到茶文化與美術作品融合的重要性，教師應準確地把握好兩者的融合度，具體可以從如下幾方面進行：一是將創作者的情感與思想融合到茶文化美術創作中。在茶文化與美術教學融合的時候，教師不僅要在寫實繪畫與美術寫生中融合茶文化，還應引導學生探究茶文化美術作品所承載的思想與理念。從更深的層次來理解茶文化美術作品的價值。這一過程，一方面能夠提升學生的美術修養，另一方面能夠使得學生更深刻地理解茶文化。二是設置更加豐富的茶文化美術素材。在茶文化背景下，學生在美術創作的過程中將融合更多的茶文化，相應的創作題材也會變得豐富起來，比方說茶葉的采摘、茶葉的種植、茶事活動與茶文化風俗等，都能夠成為美術創作素材。這些茶文化元素極具生活性，能夠提高整個美術作品的文化地位。很多優秀的美術作品都富含生活氣息，如張擇端的《清明上河圖》。教師可以引導學生創作的時候從茶文化素材入手，如茶事活動與茶的種植等。三是從更深的思想層面實現茶文化與美術作品的融合。在美術創作的過程中融合茶文化，這不但是文化與藝術的高度結合，還可以借助美術創作，進行抽象化的處理，從而體現出重大事件與歷史淵源，使得美術作品更具思想高度。3.5促使茶文化美術作品帶有更深厚的人文情感。在實踐教學中，教師應積極培養學生的人文素養，借助茶文化而向學生展示更多的人性與情感，使得學生能夠在茶文化美術作品中融合更多的人文精神。教師還應向學生傳遞更多的茶文化知識，使得學生擁有相對完善的茶文化知識體系，從而擁有更強的感知能力。

4結束語

茶文化背景下高校美術教育人才培養中，教師應促使學生樹立多元化的美術創作意識，引入互動式的教學模式，創設多元化的茶文化教學情境，使得學生在美術作品中深度融合茶文化，令茶文化美術作品帶有更深厚的人文情感。

參考文獻

[1]張雅晶.高校開展茶文化教育的價值和途徑探討[J].福建茶葉，2017（8）：168-169.

[2]范小英，劉建平.茶文化對高校文化建設的作用及開展途徑[J].福建茶葉，2017（6）：173-174.

作者:周瑩 單位:江蘇商貿職業學院