農(nóng)村留守兒童幸福感影響分析

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1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象

按方便取樣法，在安徽某地區(qū)從初一到高三6個(gè)年級(jí)中分別各選取一個(gè)班，獲得被試共360人，有效被試278人(93．6%)。篩出留守兒童142人。男生70人，女生72人;初中組69人，高中組73人。

1．2方法

①青少年主觀幸福感量表:張興貴編制，包括青少年學(xué)生生活滿意度量表和快樂感量表兩個(gè)分量表。記分在7分量表上進(jìn)行。該量表具有很好的信效度［5］;②艾森克人格問卷:采用龔耀先修訂版本［6］，按性別建立了常模。以16歲為年齡界限，對(duì)初中生采用兒童版，對(duì)高中生用成人版。問卷主要調(diào)查內(nèi)外向(E)，神經(jīng)質(zhì)或情緒的穩(wěn)定性(N)和精神質(zhì)(P)3個(gè)個(gè)性維度;③家庭環(huán)境量表:由美國(guó)心理學(xué)家RMoss和BMoss于1981年編制，能比較全面地反映出一個(gè)家庭的主觀環(huán)境。該量表常用于描述不同類型的正常家庭的特征和危機(jī)狀態(tài)下的家庭狀況，90個(gè)是非題，含有10個(gè)分量表，我國(guó)學(xué)者費(fèi)立鵬于1991年先后進(jìn)行了3次修訂，具有了比較好的效度和內(nèi)部一致性，并建立了中國(guó)常模［7］。

1．3統(tǒng)計(jì)處理

用SPSS11．5進(jìn)行t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析及回歸分析。

2結(jié)果

2．1農(nóng)村留守兒童主觀幸福感總體狀況農(nóng)村留守兒童所感受到的生活滿意度處于中等偏上水平，所體驗(yàn)到的積極情感略高于消極情感，總體幸福感處于中等。

2．2農(nóng)村留守兒童人口學(xué)變量上的差異男生的主觀幸福感大部分因子均高于女生，除了自由滿意度和消極情感。但進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，兩者之間的各項(xiàng)差異都沒有顯著性。多因素方差分析顯示不同年級(jí)貢獻(xiàn)的離差平方和為2562．328，不同性別貢獻(xiàn)的離差平方和為895．761。它們對(duì)應(yīng)的F值和相伴概率分別為4．294、0．040和1．501、0．223。可見高中、初中的不同對(duì)主觀幸福感造成了顯著影響，而性別對(duì)主觀幸福感沒有顯著影響。

2．3家庭主觀環(huán)境與SWB各維度的相關(guān)Pearson相關(guān)分析顯示，與主觀幸福感各因子關(guān)系密切的家庭因素有親密度、知識(shí)性、矛盾性、娛樂性和道德宗教觀(見表3)。家庭成員間的互相支持與幫助以及家庭生活的有序性和條理性有利于農(nóng)村留守兒童主觀幸福感的提升;反之，家庭成員間的沖突、攻擊會(huì)損害彼此的感情，使兒童處于茫然無(wú)助的境地，導(dǎo)致他們幸福感的下降。

2．4人格因素與農(nóng)村留守兒童SWB的相關(guān)內(nèi)外向和神經(jīng)質(zhì)與主觀幸福感各維度均有極顯著相關(guān)。其中，內(nèi)外向與總生活滿意度、積極情感正相關(guān)，與消極情感負(fù)相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與總體生活滿意度呈負(fù)相關(guān)，與消極情感呈正相關(guān)。相關(guān)都達(dá)到顯著水平。

2．5各因素對(duì)農(nóng)村留守兒童SWB的回歸分析分別以主觀幸福感各維度為因變量，以人格因素和家庭環(huán)境因素為自變量進(jìn)行逐步回歸分析。入選回歸方程的因素依次為親密度、神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外向和矛盾性。4個(gè)變量能聯(lián)合預(yù)測(cè)生活滿意度28．1%的變異量。從檢驗(yàn)結(jié)果看，F(xiàn)值達(dá)到極顯著的水平(P＜0．001)。建立回歸方程:生活滿意度=142．375+2．734×親密度-0．974×神經(jīng)質(zhì)+1．037×內(nèi)外向-1．989×矛盾性

3討論

從總體上看，農(nóng)村留守兒童所感受到的生活滿意度處于中等偏上水平，所體驗(yàn)到的積極情感略高于消極情感，主觀幸福感處于中等。這與張麗芳等人的結(jié)果一致［8］。“留守”并不能導(dǎo)致留守兒童幸福感的下降。近年來(lái)，研究者們逐漸意識(shí)到，處境不利并不一定會(huì)導(dǎo)致發(fā)展不利［9］。農(nóng)村留守兒童對(duì)其目前的生活狀況總體上比較滿意。在總生活滿意度和積極情感上初中留守組均顯著高于高中留守組，隨著年齡的增長(zhǎng)，幸福感的指數(shù)會(huì)降低［10］。唐潔等［11］發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生的主觀幸福感明顯高于大學(xué)生，說明在青少年階段隨著年齡的增長(zhǎng)，自我感受到的主觀幸福感在下降。本研究結(jié)果顯示性別對(duì)農(nóng)村留守兒童主觀幸福感影響不顯著。近來(lái)關(guān)于幸福感性別差異的研究也存在不同的結(jié)果。如張麗芳研究［12］得出留守男生顯著高于女生。這可能與被試及量表的不同有關(guān)。張麗芳的被試中包括了農(nóng)村和城鎮(zhèn)的，而本文只研究農(nóng)村的留守兒童，另外她采用的是段建華修訂的總體幸福感量表，該量表并不是專門針對(duì)青少年的。總之，就SWB與性別的關(guān)系還有待于進(jìn)一步的驗(yàn)證。人格并不是影響農(nóng)村留守兒童生活滿意度的最主要因素，其重要性居于二、三位。這也證明了人格特質(zhì)(外傾和神經(jīng)質(zhì))是通過對(duì)SWB的情感維度而間接影響其認(rèn)知維度的。家庭環(huán)境中的親密度是預(yù)測(cè)生活滿意度的重要指標(biāo)，而它不受外傾和神經(jīng)質(zhì)的影響。家庭的教育和影響對(duì)個(gè)人早期社會(huì)化甚至一生的社會(huì)化都具有重要的意義，對(duì)個(gè)體早期社會(huì)化來(lái)說，家庭環(huán)境因素對(duì)個(gè)人的觀念、心理和行為習(xí)慣會(huì)發(fā)生潛移默化的深刻影響。研究表明，家庭功能在青少年心理發(fā)展中具有重要的地位和作用［13］。對(duì)農(nóng)村留守兒童而言，他們來(lái)自家庭領(lǐng)域的需要比非留守兒童強(qiáng)烈的多，他們比非留守兒童更渴望父母的關(guān)愛與親情，更重視與父母之間的情感交流與理解。可以看出，對(duì)于留守兒童來(lái)說，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)懷和陪伴，與父母較少的情感交流使他們普遍感覺到了內(nèi)心的孤單和失落，同時(shí)寄養(yǎng)家庭又不能滿足留守兒童對(duì)于這種親密度的需要，他們要么覺得和祖輩無(wú)法溝通與交流感情，要么覺得在叔輩家寄人籬下，產(chǎn)生心理距離和無(wú)歸屬感。因此家庭環(huán)境的親密度成為了影響農(nóng)村留守兒童主觀幸福感最主要的因素，這為我們?nèi)绾翁嵘r(nóng)村留守兒童的主觀幸福感指明了方向。（本文來(lái)自于《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》雜志。《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》雜志簡(jiǎn)介詳見.）

作者：李品品工作單位：南京中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)院