高校大學(xué)生科技創(chuàng)新論文

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【摘要】科技型社團(tuán)始終是高校大學(xué)生社團(tuán)中的一大亮點(diǎn)。高校科技社團(tuán)是由一群熱衷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能等時(shí)下最新科技成果的大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)體，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力具有十分積極的影響。因此，要在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)部署的“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”模式下，采取制定目標(biāo)、強(qiáng)化指導(dǎo)、整合資源、形成品牌等具體舉措加以推進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高校；科技社團(tuán)；創(chuàng)新能力

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“四個(gè)服務(wù)”指示精神，強(qiáng)調(diào)我國(guó)應(yīng)建好社會(huì)主義大學(xué)，建好“服務(wù)型”高校。會(huì)議指出，高校應(yīng)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，探索建立“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”模式，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”的主戰(zhàn)場(chǎng)，高校社團(tuán)是大學(xué)生開(kāi)展課余生活的主要方式，其中高校科技社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中起著至關(guān)重要的作用，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面，也發(fā)揮著巨大的影響。大力開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)，既是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求和戰(zhàn)略選擇，也是當(dāng)代國(guó)際高等教育改革的共同追求與核心目標(biāo)。

一、高校科技社團(tuán)

高校大學(xué)生社團(tuán)定義：目前國(guó)內(nèi)尚沒(méi)有人對(duì)“高校大學(xué)生社團(tuán)”這一概念做出明確的界定，多數(shù)學(xué)者在不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究中均有自己的理解與定義。在我國(guó)，對(duì)于“高校大學(xué)生社團(tuán)”相關(guān)的文獻(xiàn)中，絕大多數(shù)都圍繞“趣味相投”、“自發(fā)組建”等關(guān)鍵詞展開(kāi)。我國(guó)高校大學(xué)生社團(tuán)依其性質(zhì)大致可分為如下幾類：學(xué)習(xí)研究類、娛樂(lè)休閑類、公益活動(dòng)類等。其中，學(xué)習(xí)研究類社團(tuán)是眾多社團(tuán)中最為主要的類型之一。學(xué)習(xí)研究類社團(tuán)是以滿足大學(xué)生課堂知識(shí)或其他方面專業(yè)知識(shí)為主要目的，致力于提成大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力，與專業(yè)能力、科研研究相關(guān)同時(shí)具有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)的學(xué)生組織。高校科技社團(tuán)隸屬于學(xué)習(xí)研究類社團(tuán)的一種，它也是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，大學(xué)生社團(tuán)中衍生出的新生物。高校大學(xué)生社團(tuán)在我國(guó)高校中由來(lái)已久，其不僅填補(bǔ)了教師及課堂不能帶給學(xué)生們創(chuàng)新實(shí)踐、動(dòng)手能力提升的空白，也為高校大學(xué)生提供了大量的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，具有素質(zhì)教育補(bǔ)充功能。新時(shí)代下，我國(guó)高校要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的素質(zhì)教育補(bǔ)充功能，必須規(guī)范管理、積極引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生社團(tuán)的潛能。而科技型社團(tuán)除了具有其他社團(tuán)自我組織、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的性質(zhì)之外，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是自我創(chuàng)新。[1]社團(tuán)成員應(yīng)始終秉持社團(tuán)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)及社團(tuán)管理中，將創(chuàng)新精神融會(huì)貫通，從而更好的完成素質(zhì)教育補(bǔ)充功能。

二、“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”模式下高校科技社團(tuán)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校科技型社團(tuán)是愛(ài)好創(chuàng)新的大學(xué)生們的大本營(yíng)。當(dāng)前，我國(guó)正處于科技飛速發(fā)展的時(shí)代，喜歡創(chuàng)新的學(xué)生也越來(lái)越多。高校科技性社團(tuán)成了這些有著共同愛(ài)好的群體展示自我、表達(dá)自我的舞臺(tái)。在“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”的模式下，高校科技社團(tuán)能夠?qū)崿F(xiàn)在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的空白，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位的教育培訓(xùn)。目前，科技型社團(tuán)的活躍程度已逐漸超越了其它娛樂(lè)型社團(tuán)。與其它類型社團(tuán)不同的是，高校科技社團(tuán)除了具備服務(wù)、培訓(xùn)、管理等功能，更加注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)是高校科技社團(tuán)最核心的特征，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中，其還具備了以下幾點(diǎn)特征：第一，高校科技社團(tuán)自由性強(qiáng)，靈活度高。社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組成的組織，是一群擁有相同興趣愛(ài)好通過(guò)共同的關(guān)注點(diǎn)所維系在一起的，他們通常對(duì)科技有關(guān)的課題感到關(guān)心，但又存在不同專業(yè)與學(xué)科間的交融。也正是由于不同學(xué)科間知識(shí)的交流與融合，導(dǎo)致很多新鮮問(wèn)題的產(chǎn)生。這些知識(shí)火花的迸發(fā)，彌補(bǔ)了教師在課堂教學(xué)的空缺，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)學(xué)區(qū)的協(xié)同教育。學(xué)生們通過(guò)高校科技社團(tuán)發(fā)現(xiàn)具有思考與探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)它幫助自己實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。第二，高校科技社團(tuán)團(tuán)隊(duì)凝聚力高。高校科技社團(tuán)不同于其它大學(xué)生社團(tuán)組織，其管理并不是一盤(pán)散沙，而是一群有著共同愛(ài)好的年輕人自覺(jué)組建的組織，成員彼此間更具有共同語(yǔ)言，團(tuán)體的目標(biāo)也更加一致。高校科技社團(tuán)的最本質(zhì)特征是創(chuàng)新，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的成功展開(kāi)，依托于社團(tuán)成員間的團(tuán)隊(duì)合作與配合，也需要各個(gè)專業(yè)、學(xué)院擁有不同學(xué)術(shù)背景的同學(xué)們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，集體度過(guò)科研上的難關(guān)。不同專業(yè)、不同背景的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，也使得學(xué)生得到全方位、全面的自我提升。它絕非某個(gè)專業(yè)能力優(yōu)異的學(xué)生張揚(yáng)自己的舞臺(tái)，而是一群擁有共同理想的年輕人團(tuán)隊(duì)合作攻克科研、學(xué)術(shù)難關(guān)的主陣地。第三，高校科技社團(tuán)更加尊重成員觀點(diǎn)。高校科技社團(tuán)團(tuán)內(nèi)規(guī)則由每位成員參與制定并遵守，管理方式極其民主。在科研創(chuàng)新方面，高校科技社團(tuán)主張百家爭(zhēng)鳴，任何一位成員都可以提出自己關(guān)于某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的觀點(diǎn)及意見(jiàn)。在不違背法律的基礎(chǔ)上，成員具有高度的自由，研究?jī)?nèi)容及研究方法可以推陳出新。同時(shí)，高校科技社團(tuán)并不是高校正式部門(mén)，它只是由學(xué)生根據(jù)大家興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的小團(tuán)體組織。其內(nèi)部氛圍相對(duì)輕松愉悅，每位成員間不存在等級(jí)壓制，彼此間互相協(xié)助、尊重的社團(tuán)風(fēng)氣也充分保護(hù)了每一位成員對(duì)于科研創(chuàng)新的熱情，從而真正實(shí)現(xiàn)走出教區(qū)在舍區(qū)也能擁有學(xué)習(xí)熱情。

三、高校科技社團(tuán)社團(tuán)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要舉措

（一）制定高校科技社團(tuán)總目標(biāo)，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。高校科技社團(tuán)是大學(xué)校園實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)組織。其擔(dān)任著帶領(lǐng)學(xué)生參與、組織科技創(chuàng)新活動(dòng)的重?fù)?dān)。可以說(shuō)一所高校創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)辦得如何，很大程度上取決于學(xué)校科技社團(tuán)的發(fā)展程度。此外，高校科技社團(tuán)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)“雙區(qū)協(xié)同”“三全育人”為自身的總目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)設(shè)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升高校學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，并篩選出優(yōu)秀的就業(yè)創(chuàng)新成果。從而真正做到讓學(xué)生在教區(qū)、舍區(qū)都能接收到充分的創(chuàng)新知識(shí)學(xué)習(xí)，做到全員、全過(guò)程、全方位的培養(yǎng)，最終為每位學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與自我提升的機(jī)會(huì)。（二）實(shí)行針對(duì)性指導(dǎo)。由于高校科技社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織，內(nèi)部成員水平參差不齊，學(xué)習(xí)專業(yè)與學(xué)習(xí)背景也不盡相同。因此，想要提升高校科技社團(tuán)的專業(yè)創(chuàng)新能力，應(yīng)該實(shí)行一對(duì)一的針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于剛加入社團(tuán)的新生，專業(yè)知識(shí)水平較差，更多的培養(yǎng)興趣、普及知識(shí)為主。由直系學(xué)長(zhǎng)傳幫帶，對(duì)其進(jìn)行基本知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)與培訓(xùn)，讓新生能夠更快的接收深層次的知識(shí)，為社團(tuán)儲(chǔ)備更多的創(chuàng)新型人才。同時(shí)，對(duì)新生的輔導(dǎo)要注意多利用舍區(qū)課余時(shí)間，從而彌補(bǔ)課堂上老師的不足；對(duì)于具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的高年級(jí)同學(xué)，社團(tuán)應(yīng)組織開(kāi)展高級(jí)輔導(dǎo)課程，對(duì)其進(jìn)行更高水平的創(chuàng)新培訓(xùn)。同時(shí)社團(tuán)應(yīng)為高水平的創(chuàng)新人才報(bào)名參加各類創(chuàng)新競(jìng)賽，幫助他們?cè)诟叩钠脚_(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織他們申報(bào)課外科技立項(xiàng)和參與教師科研項(xiàng)目,促進(jìn)師生雙向選擇,引導(dǎo)學(xué)生加入教師科研團(tuán)隊(duì)。[2]（三）整合資源，確保雙區(qū)協(xié)同。“雙區(qū)協(xié)同”模式是全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議部署的全新育人模式，要求教區(qū)、舍區(qū)雙管齊下。“雙區(qū)協(xié)同”，就要對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)及課余生活同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升。高校應(yīng)拿出創(chuàng)新項(xiàng)目基金，重點(diǎn)建設(shè)用于大學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)施，為高校科技社團(tuán)配備良好的實(shí)驗(yàn)器材與儀器設(shè)備。通過(guò)硬件設(shè)施的保證，保障高校學(xué)生在教區(qū)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐基地及實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡量對(duì)學(xué)生開(kāi)放，增加科技社團(tuán)成員課余學(xué)習(xí)時(shí)間，充分保證學(xué)生在舍區(qū)的學(xué)習(xí)，普及全員、全過(guò)程、全方位的提升。（四）形成特有品牌，增強(qiáng)影響力。“雙區(qū)協(xié)同、三全育人”模式作為全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的全新概念，需要不斷堅(jiān)持，在探索中建立。這就要求高校科技社團(tuán)組織積極配合，不斷在磨合中發(fā)展。高校科技社團(tuán)不斷擴(kuò)大自身規(guī)模，形成特有品牌，可以年度為單位在學(xué)校舉辦科技創(chuàng)新節(jié)日，數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)大賽等不同項(xiàng)目。同時(shí)，教區(qū)同舍區(qū)的協(xié)同配合也離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)的支持。老師們也應(yīng)在高校科技社團(tuán)中發(fā)揮作用，將教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐具體結(jié)合，帶頭為學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育管理。對(duì)于科技社團(tuán)中具有潛力的成員，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)、生活中，真正做到全員創(chuàng)新、全方位創(chuàng)新、全過(guò)程創(chuàng)新。對(duì)于高校科技社團(tuán)中出現(xiàn)的困難，高校教師應(yīng)多做服務(wù)工作、幫助解決社團(tuán)的某些困難，充分尊重學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體性，營(yíng)造民主氛圍，助推學(xué)生創(chuàng)新人格的形成，使社團(tuán)真正成為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的大舞臺(tái)。[3]

[參考文獻(xiàn)]

[1]周欣.科技型社團(tuán)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].世紀(jì)橋，2011，（06）.

[2]魏萍.高校學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用研究[D].杭州師范大學(xué)，2012.04.

[3]魏萍.高校學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用研究[D].杭州師范大學(xué)，2012.04.

作者:金曉輝 廖海 單位:江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院