小學體育課堂管理新探

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體育教學工作是學校教育教學工作的重要組成部分，作為分管學校體育工作的管理者，不僅要貫徹執行國家的體育政策，更要制定適合自己學校體育發展的相關計劃和制度。在日常的管理中，通過創設民主、自由的教學環境，舉行促進教師、學生發展的各種活動，調動體育教師的工作積極性，使自己的管理能夠適應新課程改革的需要。

一、創造民主、自由的教學環境

一線的老師才是各種教育制度和教學章程的基礎執行者。作為領導，不能過多、過細的干預老師的日常工作，而是應該創造相對民主、寬松的教學環境，讓每個老師都能大膽地放開手腳，在教學中自由地融入自己的智慧，創造出適合自己、適合所教學生的獨特的教學方法，形成自己的教學風格。這樣學校的教學就能百花齊放百家爭鳴，學校才能發展，老師才能發展，最終學生也得到了發展。教師的個性不同，就會形成不同的教學風格，對于不同風格的教學，作為領導不能指手畫腳，應該這樣做，避免那樣做，而是應該給予充分的理解和尊重，在理解和尊重的基礎上交流、探討，怎樣管理自己的課堂，課堂才會井然有序，學生才會積極主動地參與到課堂上來。學校有一個年輕的體育老師，剛剛參加工作，對一切教學活動都充滿激情，性格風風火火，上課氣氛活躍，學生興奮度非常高，各項練習活動都能積極主動參與，但是由于性格比較急躁，教學經驗又少，課堂上管理就顯得毛毛糙糙，不細致。面對這樣的老師，領導首先要給予鼓勵肯定，然后進行溝通，指出老師管理上的欠缺，讓老師自己揣摩，尋找適合自己的管理方法。管理是什么，是讓老師更好的發展，是發現老師的優點并利用老師的優點，不是雞蛋里挑骨頭，不是吹毛求疵，不是放大老師的缺點，不是揪辮子，老師和學生一樣需要的是關懷，是贊美，是鼓勵。

二、建立巡課、聽課的檢查制度

學校不僅要老師為了學生服務，更重要的是學校應該為老師的職業發展鋪路子，找方子。因此，不僅要在學校內部認真組織教師集體備課，聽課，評課，還要讓教師走出去，去參觀，去學習，把好的經驗，好的方法引進來，不斷更新教師的教學觀念，提高教師的專業水平。在這個過程中，作為分管領導，校內制定嚴格的課堂巡課計劃，率先走進課堂，及時了解每位老師的課堂狀態，督促老師的課堂管理。在日常的管理中，做到老師在，分管領導在，每節課都要巡視老師的上課情況，包括老師是否準時到崗，或者中途離崗、提前下課，老師儀表是否端正整齊，是否按照課程表上課，學生是否成“放羊”狀態，體育設施是否安全，體育器材是否夠用等。領導巡堂要做到常規化，持久化，從制度上監督老師養成良好的教學習慣，把這種良好的習慣內化成老師的需要，為老師的發展奠定堅實的基礎。如果說巡堂能夠大體掌握教師的教學狀態，那么每學期至少兩次的聽課制度就是為了深入了解每位老師的課堂管理情況提供了制度保障。聽課采取不事先告知被聽課老師，并且要求所有老師參加的形式，聽完整的一節課，還要檢查本節課的紙質體育教學設計。這樣的抽查聽課，每學期不少于兩次。聽完課，還要進行評課，做好評課記錄。目的是及時和老師們溝通各種教學信息，互相學習交流經驗，促進每位教師業務水平的提高。作為分管體育工作的領導，要不定時地召集體育老師開一些小型的會議，征求老師們對學校體育工作的建議，開會時，不能一言堂，一味地把自己的教學理念和教學思路強硬的加到老師身上，而是要把話語權交給老師，讓老師們暢所欲言，獻計獻策，共同謀求學校體育的發展。

三、組織公平、公正的優質課活動

很多時候，領導往往喜歡站在領導者的角度，制定很多約束性的管理制度，誠然在教育改革不斷深化，競爭日益激烈的今天，為了學校的發展，這是無可厚非的。但是一所學校發展，僅僅靠約束、管制是遠遠不夠的，領導應該給每個老師提供合適的發展機會，這樣才能挖掘每個老師的潛力，充分調動老師的教學積極性，讓管理真正走入老師的內心。為了實現這一目標，也為了更好的實施課程改革，因此我校每學期都要舉行體育教師優質課評比活動。通過活動，選出優秀老師，重點培養，幫助部分老師實現他們的職業夢想。優質課評比從教學內容、教學過程、教學效果幾個方面入手。教學內容上，是否創造性地運用教材，所選教學內容是否符合學生的實際，重點、難點是否突出。教學過程上，各個教學環節時間分配是否合理，最主要教學方法是否具有啟發性，發揮了學生的主體作用。教學效果上，學生是否有興趣，課堂氣氛是否活躍，學生練習是否達到了教學目標的要求，能否靈活處理課堂出現的意外情況。優質課評比活動要求老師們在備教材，備學生，備教具三個方面上功夫，根據小學生的年齡特點，把枯燥的內容生動化，抽象的理論生動化，避免危險動作，加強安全意識教育，讓每個教師管理課堂，管理學生的能力都會有很大的提高。俗話說得好，“兵熊熊一個將熊熊一窩”，充分說明好的領導者，決策者比好的執行者對一個團隊來說更重要。因此，作為體育教學的領導者，一定要從大局出發，摒棄單純的制度約束管制性管理，倡導提高教師的專業素質，為教師的職業發展提供舞臺的發展性管理。

作者:徐志宏 單位:江蘇常州市新北區魏村中心小學