新媒體鋼琴教學優化思路

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[摘要]鋼琴作品的學習是鋼琴教學中的一個重要部分，在教學中運用新媒體手段，有助于引導學生更好地理解民族音樂語言，有利于為學生提供良好的中華民族傳統音樂的體驗。怎樣對新媒體技術進行充分應用，是本文論述的重點。本文分別從網絡終端、網絡分享平臺、在線學習、校園媒體資源整合等幾個方面進行分析探討，提出有助于鋼琴教學的新媒體運用手段，為中國傳統鋼琴教育模式的發展和革新提出一些借鑒和思考。

[關鍵詞]新媒體;鋼琴教學;優化;思路

新媒體時代是一個新的社會環境，不僅為信息傳播創造了良好的環境，而且對人們生活與工作也產生了重要影響。是在科學技術不斷發展的今天，新媒體技術日益成熟，應用范圍也不斷擴大，已經應用到教育領域并逐漸成為一種新的教育手段。但從音樂專業的教學情況來看，新媒體技術在鋼琴教學中的運用相對較少。由于樂器演奏教學本身的特殊性和強調技能技巧的重要性等因素，傳統的示范講解等模式依然是鋼琴教學的主流，而隨著社會的發展和新媒體技術的日趨完善，將多媒體技術與鋼琴教學相結合，能夠為鋼琴教育帶來很好的教學效果。具有中國傳統民族文化風格的鋼琴作品，不僅情境優美，還有濃厚的詩意情懷，如《二泉映月》《平湖秋月》《百鳥朝鳳》《彩云追月》《夕陽簫鼓》等，這些作品里都滲透著民族的音樂旋律，體現了中國傳統文化的底蘊。在教學中如果能很好地應用新媒體，則可以更好地展現其民族性和獨特性，讓學習者對鋼琴作品的彈奏有一個更好的認識、理解和把握。

科學利用網絡終端，實現交互式學習

在音樂專業教學中，鋼琴教學主要以灌輸式為主，對音色處理相關知識、樂曲基本風格進行單純的講解，整個課堂是枯燥沉悶的，學生學習積極性也比較低。特別是在中國傳統鋼琴作品教學中，一般都是簡短地描述作品背景及音樂風格，學生對作品的了解都相對片面和膚淺。為了有效改變這一現狀，必須要對新媒體技術進行合理的運用，例如手機、電腦等網絡終端等，主要是因為該技術具有獨特的優勢，是集文字、聲音、圖片為一體的，能夠將抽象的知識具體化、復雜的知識簡單化，有利于營造良好的課堂氛圍，降低學生的理解難度，實現互交式學習，進而讓學生更扎實地掌握中國傳統民族音樂風格特點，可以達到更加全面、詳細和生動。例如，在講授鋼琴作品《皮黃》時，雖然其譜面比較容易理解，但這部作品所傳達的京劇韻味卻有一定的抽象性，很難用具體的語言進行表達，并且在這一教學中對板腔體形式的曲式結構的掌握也是一個難點。傳統的教學方式很難實現良好的教學效果，這就需要充分發揮新媒體的作用，進一步豐富教學內容，進而可以更好地解決這些抽象的問題。因此，在實際教學中，教師可以運用新媒體的視頻功能，以京劇表演形式將這部作品中所涉及的京劇元素呈現出來。這樣，不僅能夠激發學生的興趣，吸引其注意力，而且還能讓學生在欣賞過程中更好地感受戲曲曲調、唱腔，對其內容進行全面的掌握，體會作品所傳達的情感，進而可以在很大程度上提升自身的鋼琴水平與能力。與此同時，教師還可以對網絡大數據技術進行科學應用，或者借助網絡平臺為學生推薦相關作品，使其能夠更深刻地理解京劇的韻味，對其鋼琴的學習提供很大幫助。將新媒體技術融入鋼琴教學中，在一定程度上促使教師的權威性地位發生了轉變，學生逐漸成為鋼琴課堂上的主人，這有利于提升學習效率，并且，運用講解與演示相結合的方式，還能讓學生對相關知識有更好的理解，使其在較短的時間內就可以掌握相應的音樂風格，對其鋼琴演奏能力的提升具有重要意義。此外，互動式的學習方式，還有利于發散學生的思維，從根本上提升教學質量，有利于滿足現階段學生的需求。與此同時，有助于教師更好地將理性語言轉化為感性演奏，理性與感性的結合，讓學生能更加準確地抓住作品的特點，從而使演奏更加生動。有效利用網絡分享平臺通常情況下，在鋼琴教學中，是以一對一的形式為主，不僅與其他學生的交流和互動比較少，而且學生是在比較封閉環境下學習的，十分缺乏表現力。一般只有在舉辦有關音樂活動時，才能與他人進行比較多的交流。在這種狀態下，嚴重阻礙了學生合作精神與合作能力的提升，不管是對其現在學習還是以后表演都是不利的。尤其是到了寒暑假，學生們更是缺少師生互動和學習交流的時間。而借助網絡終端，可以在一定程度上彌補這一缺陷，而且當前網絡已經普及，教師可以根據學生的具體情況，建立與之相適應的網絡群，不僅可以一些關于鋼琴彈奏的知識，而且還能進行視頻教學，讓學生定期分享自己彈奏鋼琴的視頻，然后教師可以通過觀看視頻進行有針對性的指導。與此同時，還可以讓學生分享自己彈奏的心得，對不懂的問題進行交流，并且還能隨時隨地地進行學習，這在為學生提供便利性的同時，也有利于良好教學效果的實現。因為時間、經濟等各方面的制約，只有很少一部分學生可以經常現場聆聽音樂會，而在鋼琴學習中，多聽、多看對于提高自身的音樂感知和鋼琴演奏水平非常重要。這時候教師就可以通過多種新媒體媒介為學生創造觀看音樂會的機會，有選擇性地給學生推薦有價值的音樂會與音樂作品，組織學生展開討論與研究，分享心得體會。在活躍課堂氣氛的同時增強了學生對鋼琴學習的主動性和積極性。

在線學習打破固有課堂教學

在對中國鋼琴作品的學習中，可以實施在線學習方式，使課堂真正做到深入和真實。比如，饒余燕的《秦腔曲牌奏鳴曲》，該作品將陜西地方的秦腔和碗碗腔元素融入到西方傳統曲式結構中，具有秦腔特有的調式和旋律特點，在唱腔韻味、音樂表現等方面都有著黃土地的豪放之情和當地人特有的溫婉細膩。通過在線學，可以更好地理解作品，抓住作品的音樂內涵，在演奏中做到更加細致和深入。有效利用智能硬件隨著新媒體技術的迅速發展，樂器、音響、耳機、眼鏡等各種硬件都開始實現智能化，此外還有智能吉他、智能鼓、智能貝斯等樂器。國內現在已有THEONE、FIND、GEEK等多家智能鋼琴生產廠商，智能鋼琴可以是基于MIDI技術的電子鋼琴，也可以是安裝了動作識別模塊和自動演奏模塊的機械鋼琴。智能鋼琴以動態可視化手段幫助學琴者更直觀、有效地學會演奏一首作品，不僅僅依賴于傳統的記譜法。同時，智能鋼琴還可以將學生演奏的速度、時間、力度等信息轉換成MIDI數據，然后分享給教師和同學，從中找到演奏的不足之處，實時跟蹤學習進程。另外，還有的智能硬件可以通過基于視覺的非接觸式的動作捕捉系統捕捉到演奏者的動作，滿足了傳統鋼琴教學的需求。它是通過接觸式的隱形眼鏡或非接觸式的視覺識別，運用視線追蹤技術發現彈奏者的視線焦點，幫助教師獲取教育研究所需的數據，通過比較分析不同程度演奏者的視線在樂譜上的運動規律，總結出有針對性的有效教學方法，從而提高鋼琴教學的效率。整合校園媒體資源在鋼琴教學中，教師還需要注重對校園媒體資源的整合。例如：可以利用網絡平臺的新媒體技術，讓學生預覽相關圖片，通過活動來學習了解鋼琴文化、特征、音樂內涵等，并將此滲透到自己的鋼琴演奏中。可見，在鋼琴教學中，將新媒體與傳統媒體有效結合，有助于取得更好的教學效果。將新媒體應用于鋼琴教學工作中能夠有效打破傳統鋼琴教學模式的束縛，實現更為直觀、生動、形象地將相關知識和演奏技能傳授給學生。中國有許多優秀的鋼琴作品，它們來源于民間，里面蘊含著中華民族優秀的傳統音樂文化。隨著社會的發展，鋼琴已成為非常普及的樂器，而新媒體的到來，也讓鋼琴教學呈現國際化趨勢。將新媒體有效運用到中國鋼琴作品教學中，有助于引導學生更好地理解民族音樂語言，讓學生追根溯源，切身感受到中華民族傳統音樂的魅力，這對于傳統民族鋼琴作品的傳承和發展也有很現實的推動作用。在新媒體迅猛發展的大環境下，一些教學手段的突破和創新，對未來中國鋼琴教育事業的發展具有非常重要的意義。

作者:路陽 單位:西南科技大學文藝學院