淺析母親節的感恩教育

時間:2022-02-05 02:48:13

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淺析母親節的感恩教育

母親節表達了人們對母愛的謳歌、對孝心的珍藏。教師在教學中,應該讓幼兒深入了解母親節的文化內涵,懂得母親的不易,表達“牛羊安知跪乳之恩”的恩情。同時教師以一日活動為載體,可以實現幼兒對中國傳統文化的洗禮。

一、學母親節知識——童年有學心

幼兒對于傳統母親節的名字是陌生的,在幼兒群體中,雖然比起低齡幼兒,有了一定的語言表達能力,但是對于傳統母親節沒有太多的印象。在這種情況。教師可以將放大的日歷進行藝術化的展現。(一)繪本寄情,書單傳遞。在親子閱讀的過程中,我們也會發現有很多關于母愛的繪本,比如《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》等,這些繪本不僅深深地感染了我們大人,也在孩子幼小的心靈撒下愛的種子,感受到濃濃的母愛。在教師向幼兒推薦的過程中,可以簡單介紹關于母親節的繪本故事情節,從而幫助幼兒感悟到濃濃的親情。在推薦讀物中,可以推薦中外優秀的繪本故事。《謝謝媽媽》這本書的作者是草場一壽(日本)。小水看到狗媽媽生了七只小狗,而它們之間都通過臍帶相連。小水不解,問媽媽這是什么。媽媽告訴她,不光是小狗,我們人也如此,當寶寶在媽媽身體里時,我們也是通過臍帶相連的。臍帶帶給母子的不僅是營養的供給,也連接著母子的心、母子的情。縱觀歷史,我們的祖祖輩輩就是通過這條臍帶在傳承,生命在繼續,媽媽的愛也在繼續。這本書會讓我們感受到生命的神圣和神奇,也是超級適合母親節閱讀的。(二)母親節溯源,節日尋芳。對于母親節的來歷,教師可以采用現代化的多媒體教學,讓幼兒了解母親節的來歷。了解母親節是有故事的。在追溯母親節的來歷中,教師可以引導幼兒來感悟其中的真情,母親節活動的意義是喚醒對母親的崇敬之意、生育之恩、養育之恩、教育之恩。更可以自己來示范朗誦中國大詩人孟郊的《游子吟》,讓幼兒來品味體驗到“誰言寸草心,報得三春暉”的情感。在視頻中,可以鏈接到母親節起源于美國。1906年5月9日,美國費城的安娜•賈薇絲的母親不幸去世,她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日,安娜小姐組織了追思母親的活動,并鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。此后,她到處游說并向社會各界呼吁,號召設立母親節。她的呼吁獲得熱烈響應。1913年5月10日,美國參眾兩院通過決議案,由威爾遜總統簽署公告,決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛仿效,至1948年安娜謝世時,已有43個國家設立了母親節。母親節的設置在于讓我們時刻銘記母親的恩德似天高比海深,讓泯滅良知的人能夠自我救贖,因為愛才是我們最大的快樂,有了愛人間才會有陽光雨露。

二、觀母親節形象——童眸留愛痕

在母親節到來的時候,教師通過引導幼兒觀察身邊的母親,了解母親為孩子的付出,從而深切感受到母親讓生活充滿了美好的愛,讓自己的世界變得美麗和健康。(一)大肚的媽媽,我與她一體。在引導幼兒了解母愛的偉大時,教師可以讓幼兒看看自己還沒出生時候的照片,自己躲在媽媽的肚腩中,是個多么可愛的寶寶。教師再引導幼兒說說自己的體重,猜猜自己剛出生時候的重量。然后遠程連線自己的媽媽,得知真實的體重,在這種情況下,教師再讓幼兒自己說說媽媽懷著自己該是多么辛苦。在體驗到母愛的偉大中,學會感悟自己曾經和母親是一體的,是母親給了自己生命和一切。此外教師還可以引導幼兒做做小游戲,讓自己裝個小皮球在自己的衣服里,學著媽媽的樣子走路,從而感悟到母親讓世界變得分外美麗,是母親的身體宮殿讓自己有了還沒出生時溫暖的家。(二)代代有母親,照片寄真情。幼兒在自己的生活中,可以尋找母親的蹤跡,幼兒往往會找到自己的媽媽是母親,幼兒園的阿姨也是母親,還有自己的外婆和奶奶是媽媽和爸爸的母親。還有細心的幼兒從自己閱讀的繪本中看到了可愛的小狗也是母親。在體驗母親形象的偉大時,幼兒更是感悟到了母親的偉大,母愛的崇高。是無數的母親讓人類的生命得到了延續。此外,教師還可以引導幼兒觀看照片,說說母親的形象變化。幼兒觀察很仔細,會說到媽媽逐漸變老了,眼睛也逐漸失去了光澤,還有皮膚也粗糙了,手也變得沒有光澤了,還有自己的頭發也變白了。在幼兒的觀察中更是感悟到生命中母親的偉大。

三、獻母親節福物——童手有創作

在母親節的手工制作中,教師除了可以用手工制作,還可以進行一定的剪紙和撕紙制作,從而在豐富多彩的手工制作中更好地鞏固幼兒的記憶。在多樣的活動中,更好地幫助幼兒感悟到濃郁的中國文化。(一)小制作,獻給慈母心。為讓幼兒更好地表達自己對母親的感恩之情,教師引導幼兒制作“手工紙花”來獻給母親。在制作紙花的時候,可以讓幼兒自己學會搓、揉、卷,從而做出不同的紙花造型。在各種顏色的組合中,都可以讓幼兒感悟到紙花帶來的美好氛圍,紙花中寄托了幼兒對母親的濃濃感恩之情。同時教師可以創設一定的活動,將紙花做成美麗的賀卡,或者開展剪紙活動,從而讓幼兒體驗到母親節是一個表達自己對母親心聲的時刻,自己也可以有豐富的作品來傾訴對母親的感恩之情。(二)編織情,母親節入心。在母親節的時候,教師可以展示自己的編織作品。其中康乃馨是不可缺少的,它大部分代表愛、魅力和尊敬之情,紅色代表了和關懷。粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受到苦難流下傷心的淚水,眼淚掉下的地方就長出來康乃馨,因此粉紅康乃馨成為了不朽的母愛的象征。與玫瑰所不同的,康乃馨代表的愛表現為比較清淡和溫馨,適于形容親情之愛。在編織圈的織友更喜歡在這一天為母親制作一束自己親手制作的康乃馨。將這母親之花、孝敬之情,用針線編織出最美的心意,不會凋謝,同時又凝結著子女加倍的心意。

四、敘母親節情感——抱抱有溫馨

在幼兒的每日活動中,敘述自己對母愛的體驗也是非常重要的,在體驗母愛、感悟美好中,教師需要通過各種生動的活動讓幼兒感受到母親讓世界變得美好。(一)游戲尋蹤,護蛋體驗。在母親節到來的時候,教師可以開展護蛋游戲讓幼兒體驗到母親的不容易。在引導幼兒體驗母愛的溫馨時,可以讓幼兒自己將蛋寶寶當成自己的孩子,自己當成母親來體驗母親的偉大。通過護蛋,幼兒更能感悟到母親賜給了自己生命,是母親讓自己的生活充滿了愛,充滿了暖陽。在保護蛋的過程中,教師在最后,讓幼兒嘗試念一念護蛋兒歌,如“小雞蛋,真可愛,雞媽媽,帶你來。你的臉,向我開。我用被,給你穿。用心護,你在笑。”在生動的念誦過程中,幼兒可以體驗到一種濃郁的生活情趣,不斷感受到自己渴望感恩蛋寶寶,學會呵護蛋寶寶的強烈心理。在這個心理的展示中,幼兒進行護蛋小演出,如孩子們扮演母雞媽媽保護自己的蛋不被傷害,在早上入園時帶上家里準備好的熟雞蛋,有的放在口袋里,有的拿在手上,小心呵護,特別害怕自己的蛋寶寶打破了而導致行動失敗。蛋寶寶在孩子們精心照顧下,直到離園還是完好無損,無一破裂。在這些活動中,不斷讓幼兒懂得自己的生活中需要有恩情的融入,讓幼兒感悟到生活的美好,感悟到呵護的重要。(二)抱一抱,有母愛回味。在母親節的時候,尋找“擁抱”的感覺是母親節重要的主題。在相互的擁抱中,教師也可以引導幼兒在“娃娃家”游戲中來抱抱布娃娃,更可以讓幼兒抱抱可愛的小布偶等,進而表現對娃娃的喜愛。同時,教師還可以引導幼兒閱讀《抱抱》這個繪本故事,小猩猩帶著要探索世界的心態出發了,營造一個溫暖、溫馨的畫面,感染力十足的繪本。小猩猩看到動物們都用他們獨特的方式享受互相抱抱的溫馨時刻。每一頁都沒有過長的文字,注重了小班年齡特點,圖畫多文字少,而在繪本中只有抱抱——寶寶——媽媽,每一頁都會感受到小猩猩大聲地喊道“抱抱”。從這些文字中可以感受到愛的表達,特別是猩猩媽媽在喊:寶寶,諧音也是“抱抱”,更是體現了一個溫暖、愛意的氛圍。在閱讀繪本中,我們可以挖掘幼兒的語言能力和觀察能力,從而初探小班幼兒同理心的萌發,能夠站從小猩猩的角度了解他人的情緒、感覺和想法。當小猩猩傷心的時候,我們從他的困境或心理狀態里,設身處地地理解他人的想法。教師在活動中,通過繪本《抱抱》來揣摩主人翁小猩猩探索發現的情感,從動物的表情、姿態、行為動作,來體會媽媽對寶寶的愛。繪本中只出現“抱抱”“寶寶”“媽媽”的簡單詞語,卻蘊含著溫暖的人際關系,并能結合自身的已有經驗來感受與體驗,設身處地地理解他人的情緒、感覺和想法。

通過挖掘中國傳統文化母親節的內涵,我們運用了各種方法與途徑,開展了各個不同的傳統母親節主題,尤其注重環境的布置。在將傳統文化母親節融入幼兒園環境創設中,在教室和樓道中為幼兒營造了濃厚的傳統母親節氛圍,凸顯了母親節主題,讓環境對幼兒產生重要的直觀的教育意義。在教學活動中,教學活動的設計,制作相關內容的PPT,進行教學活動的教育,家長在活動前與幼兒一起收集母親節相關的圖片和內容,讓家長也為幼兒查閱講述傳統文化母親節的風俗由來、風土人情,唱母親節歌曲、跳親節舞蹈。在家校合作中共同打造傳統文化進入校園的美好教育氛圍。

作者:張敏學 單位:北京市豐臺區蒲黃榆第一幼兒園