高校網(wǎng)絡(luò)文化歷程與展望

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伴隨校園網(wǎng)絡(luò)在我國高校的普及，校園的傳統(tǒng)教育方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式發(fā)生了改變，進(jìn)而形成了一種新的文化，即校園網(wǎng)絡(luò)文化。研究我國高校網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀，展望發(fā)展趨勢，有利于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與教育作用。

一、研究的主要內(nèi)容及觀點(diǎn)

已有研究主要集中在對高校網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)和其在校園文化建設(shè)中的地位等基本問題，以及校園網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育和德育、圖書館建設(shè)的關(guān)系研究方面。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)文化的基本問題研究

1、高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的融合體

研究者基本認(rèn)同高校網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的結(jié)合物，校園網(wǎng)及其相關(guān)欄目是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的物質(zhì)載體，師生是參與主體，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)如校園BBS、專題網(wǎng)等學(xué)習(xí)行為方式、道德規(guī)范并由此形成一定的校園風(fēng)氣。

2、高校網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬、開放、多元性與高時(shí)效性的特點(diǎn)

高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園網(wǎng)絡(luò)化條件下形成的一種校園文化，是校園文化的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化。

（1）虛擬性、開放性和資源共享受性

網(wǎng)絡(luò)交流表現(xiàn)為主體和對象都不必顯現(xiàn)真實(shí)身份，不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使網(wǎng)絡(luò)文化跨越時(shí)空，具有多元性與最大的自由性，網(wǎng)民可以盡情抒發(fā)感受、表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)泄情緒。

（2）多元性與兩面性

高校網(wǎng)絡(luò)文化整合了不同文化背景與底蘊(yùn)的思想、觀點(diǎn)，更具有豐富性和多樣性。但也充斥著色情、暴力、迷信和邪教等不良信息，網(wǎng)上民意的放大和失真現(xiàn)象嚴(yán)重，這些已成為威脅校園文化安全的新公害。

（3）高時(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)不斷改進(jìn)，信息傳播速度也越來越快。網(wǎng)民數(shù)量持續(xù)攀升，多對多的網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)格局已形成，信息來源廣、更新及時(shí)，搜集信息便捷、及時(shí)、迅速。

3、高校網(wǎng)絡(luò)文化通過網(wǎng)絡(luò)傳遞校園主流文化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)與展示自我

網(wǎng)絡(luò)文化信息傳遞及時(shí)、覆蓋范圍廣、資料重訪率高、形式多樣、豐富多彩，吸引力和感染力很強(qiáng)。教育者可以把網(wǎng)絡(luò)作為宣傳陣地，及時(shí)傳播先進(jìn)文化。網(wǎng)絡(luò)教育具有科學(xué)性、人文性、技術(shù)性、情感性、創(chuàng)新性的多維整合特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)傳播文化的形式多樣，網(wǎng)絡(luò)使用者具有充分的獨(dú)立性與自主性，因而，網(wǎng)絡(luò)文化有很強(qiáng)的吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與展示自我的積極性，可以作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的載體。

4、高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮作用的性質(zhì)有賴于使用的恰當(dāng)程度

高校網(wǎng)絡(luò)文化的影響具有雙重性。使用網(wǎng)絡(luò)基本成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，它提供了及時(shí)交流的平臺(tái)，為教育者及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生的問題、監(jiān)督學(xué)校管理、為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策提供了極大便利；網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性、開放性、廣泛性拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的方式和范圍，促使學(xué)生深入對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；網(wǎng)絡(luò)信息的自主交換性和交往的虛擬性，使大學(xué)生敢于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行真實(shí)的思想與情感交流，促使學(xué)生提高明辨是非的能力，塑造自律精神，提高創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)了多元的價(jià)值觀念，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的缺失使網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，能使世界觀、人生觀尚不穩(wěn)定、缺乏考驗(yàn)與辨別力的大學(xué)生誤入歧途；使自制力弱的學(xué)生道德意識(shí)弱化；使自制力低、沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生傳統(tǒng)的人際交往減少，人交往能力退化。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化的興起給德育工作帶來挑戰(zhàn)與機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)文化使高校德育面臨的社會(huì)環(huán)境更為復(fù)雜，促使德育工作者正視這一挑戰(zhàn)，改變教育方式和教育觀念以增強(qiáng)教育功效，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。

更新教育觀念，健全制度，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)隊(duì)伍，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理監(jiān)督，保證網(wǎng)絡(luò)信息所傳遞思想的主流性與可信性；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，普及道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，經(jīng)常性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，將網(wǎng)絡(luò)道德教育融入日常德育，加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)意識(shí)和行為的引導(dǎo)與教育，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、選擇與“慎獨(dú)”，以增強(qiáng)其道德批判與選擇的能力。

（三）增強(qiáng)圖書館內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮引導(dǎo)作用

圖書館是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重地，充分發(fā)揮圖書館的作用將會(huì)使高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)擁有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。因而，需要堅(jiān)持“綜合化”的網(wǎng)站設(shè)計(jì)理念進(jìn)行圖書館建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)充分尊重用戶習(xí)慣，突出圖書館網(wǎng)絡(luò)文化的個(gè)性化服務(wù)功能，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域和受眾群體，擴(kuò)大數(shù)字圖書館的輻射范圍。

發(fā)揮圖書館特有的職能，豐富網(wǎng)上內(nèi)容。圖書館具有得天獨(dú)厚的知識(shí)優(yōu)勢，可以通過對特定網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行智能整合、網(wǎng)頁導(dǎo)航、努力擴(kuò)充網(wǎng)上館藏資源，主動(dòng)、積極地向?qū)W生，甚至社會(huì)提供經(jīng)過系統(tǒng)開發(fā)的有價(jià)值信息。通過自建特色數(shù)據(jù)庫和隨書光盤，主動(dòng)推薦熱門圖書和經(jīng)典圖書，豐富自助知識(shí)講座內(nèi)容，開辦校園讀書網(wǎng)站等方式增強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)文化的輻射力和吸引力。

二、探尋已有研究不足，展望研究未來

（一）現(xiàn)有研究的不足

1、研究內(nèi)容過于集中，覆蓋面不夠

從重要學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)和普通網(wǎng)絡(luò)搜集的資料來看，研究內(nèi)容主要集中于網(wǎng)絡(luò)文化的基本理論、網(wǎng)絡(luò)文化與高校德育及思政工作的關(guān)系等方面，對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題，與學(xué)校管理、學(xué)生心理健康、教師管理、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)背景下學(xué)校管理者與教職工的關(guān)系處理、網(wǎng)絡(luò)影響的性別差異等方面的研究非常缺乏。

2、理論性探討寬泛，實(shí)踐調(diào)研性研究缺乏，推廣價(jià)值不明

現(xiàn)有研究成果主要從網(wǎng)絡(luò)文化的正負(fù)面影響及對策的探討著手，研究成果相似程度非常高。實(shí)踐研究成果發(fā)表的僅有幾篇，調(diào)查范圍僅限于少數(shù)院校，成果有一定的借鑒性，但是推廣程度仍然有限。

3、研究對象寬泛，缺乏分類分層研究

多數(shù)研究者把高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為一個(gè)整體進(jìn)行研究，對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的具體類別研究很少，比如對高職網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究論文僅有3篇。

（二）研究展望

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，近幾年高考考生數(shù)量呈迅速下滑之勢，伴隨著我國高等教育已經(jīng)步入大眾化階段，加上經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的某些不利因素，大學(xué)生就業(yè)的競爭條件趨于多元化，各級(jí)各類高校爭搶生源的競爭也悄悄升級(jí)。提高教育質(zhì)量，樹立良好學(xué)校形象，已經(jīng)成為高校爭奪生源的重要因素。適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，調(diào)整教育模式，拓展教育途徑則有利于提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)高校競爭力。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，校園網(wǎng)絡(luò)文化對增強(qiáng)高校競爭力的作用也在逐漸增強(qiáng)。

然而，從2007年教育部提出進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)以來，相關(guān)研究進(jìn)展較慢，僅在一定程度上使研究者對高校網(wǎng)絡(luò)文化的含義、特點(diǎn)、影響等基本構(gòu)成及內(nèi)容產(chǎn)生共識(shí)。還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要，需繼續(xù)豐富研究內(nèi)容，完善研究方式。

擴(kuò)展并細(xì)化研究內(nèi)容。要緊密結(jié)合高校的實(shí)際情況，研究高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題，與學(xué)校管理、學(xué)生心理健康、教師管理、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)背景下學(xué)校管理者與教職工的關(guān)系處理、網(wǎng)絡(luò)影響的性別差異等問題，使研究內(nèi)容涵蓋與網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的學(xué)校方方面面的工作。使研究成果能夠?qū)Ω咝＞W(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)。

由理論探討為主轉(zhuǎn)向理論指導(dǎo)下的實(shí)證研究為主。理論研究為實(shí)踐研究提供理論依據(jù)，提供導(dǎo)向；實(shí)踐研究成果能用于解決實(shí)際問題，豐富理論。需要通過調(diào)查獲得一手資料，分析不同類型高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題；分析不同性別的學(xué)生對海量網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)對模式、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)與原則、辨別信息優(yōu)劣的能力、網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及態(tài)度；探討師生的信息需求心理及需求內(nèi)容的性質(zhì)與類別，以便為提供吸引師生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作出指導(dǎo)。

對高校類型作出細(xì)分，增強(qiáng)研究的針對性。根據(jù)不同類型學(xué)校的文化與管理傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)、師生心理和思想特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)化研究，為同類型院校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供系統(tǒng)指導(dǎo)，保持其可持續(xù)發(fā)展。

總之，科學(xué)研究的目的主要是為了指導(dǎo)實(shí)踐，為實(shí)踐提供理論支撐和工作規(guī)范，提高實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。我們對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的研究也只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，針對高校的現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，才具有現(xiàn)實(shí)意義。