終身教育時代成人教育分析

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摘要：目前我國社會上始終倡導終身教育的的發展理念，可以說終身教育已經成為了成人們自身發展的重要一種教育模式，受到了社會各界的廣泛關注。目前教育領域開始重視成人教育的發展情況，希望能夠重新推動終身教育領域的長遠發展。

關鍵詞：教育模式；推廣模式；資源應用

雖然我國一直以來都希望推廣成人教育，旨在提高人均綜合知識能力水平，但是目前國內普遍的成人教育模式仍然存在很多不足之處，這就需要相關工作者進行合理的解決，有效解決現有的相關問題，本文將重點介紹幾種相關措施，希望能夠提高教育水平，推動教育事業的長遠發展。

1目前我國成人教育領域仍然存在很多不足之處

1.1缺乏豐富的教育資源。成人教育領域一直都缺少豐富的教育資源，這不單是指從事成人教育的機構組織數量不夠，社會上與成人教育相關的各類培訓班、輔導機構數量很多，但是這些結構內部都沒有一套完整的管理模式，每個機構內部的教育模型相差較大，這就導致整體的教育水平難以持平，無法滿足社會的基本需求。整個成人教育領域缺少適當的監管措施，因此每個教育機構的門檻都很低，很多教育機構僅僅停留在表面的號召上，沒有真正的提高教育力度，這嚴重制約了終身教育的長遠發展。在這樣一種環境下，成人教育領域會收到哦較大的干擾，要想取得長遠的進步就一定要解決這個問題，脫離目前的發展困境。有關部門也需要適當的建立相應的管理機制，不斷提高各個機構的投入力度，保證成人教育穩定的發展。1.2目標定位不準確。很多高職院校內對自己的學生未來的發展規劃很詳細，包括整個專業的教學目的、教學方法、教學結果等等，因此實際進行授課時也始終圍繞根本的學習目標開展，這樣能夠保證學生在有限的時間內能夠完成基本的學習內容，對學生來說也能夠學到較多的知識，但是成人教育在這項工作上開展的遠遠不足，很多成人教育機構在發展過程中制定的具體規劃尚不明確，因此僅僅是圍繞國家現有的相關政策開展，整個教育過程中缺少科學的評估措施，開展教育過程中就容易受到各種不同的因素影響而降低教學質量，這些潛在的問題極大的影響了成人教育事業的發展，及時獲得了相關學位也無法保證含金量。久而久之，社會上的人們不再相信成人教育質量工作，這是阻礙成人教育發展的一個重要原因。1.3缺少認真學習意識。成人教育本身與全日制的學生存在的差別較大，二者相比來說在學習時間以及學習能力方面都存在較大的差異。很多成人在接受教育時都會受到各種因素的影響，難以在學習中投入大量的時間精力，無法指定科學的學習目標，實施起來苦難較大。主要有以下兩個原因：很多成年人步入社會的時間較短，工作之后涉及的相關內容也更加復雜。隨著工作時間越來越長，人們在日常平淡的生活中就會逐加喪失積極向上的學習型熱愛，很難長時間保持始終如一的學習態度。此外，很多成年人難以專注的進行學習，經常會受到工作壓力、日常生活等多種因素的影響，他們本身需要承受較大的工作壓力，因此接受相關的理論知識與實踐技能方面就會受到一定的限制，學習時間不夠充足、或者是利用課余的時間進行學習，久而久之就會覺得學習壓力巨大，逐漸喪失了基本的學習興趣。

2促進成人教育發展的相關措施

2.1提高思想認知水平。雖然整個社會中終身學習的思想已經深入民心了，但是實際的學習中能真正做到終身學習的人少之又少，而在成人教育中是一樣的，再加上前文中已經提過成人因為面臨著生活的壓力，在面對學習時可以付出的精力有限，所以教學效果可能就不那么盡如人意，現今很多人也是抱著提升學歷的目的來接受的成人教育，并不是提升技能或者是專業知識，這對成人教育和終身教育的發展都是不利的。所以就需要從思想上轉變這種想法，在全社會引導形成合理、科學的學習觀念。這主要包括兩方面的內容，一方面，因為成人教育的方式是靈活多樣的，所以人們可以根據自己的需求對成人教育的學習內容、學習方式進行選擇，可以是知識性的拓展也可以是專業技能的學習，可以是實地上課也可以是網絡學習。另一方面，人們需要在成人教育中樹立正確的學習觀念，不能為自己找借口，不能降低對自己的教育要求，在接受教育的過程中要制訂明確的學習計劃，不斷促進自己發展、提升自己的能力。2.2完善學習網絡。成人教育的發展是有利于終身教育的發展的，而終身教育是貫穿于一個人的一生的，所以在社會中不能只是注重高等教育和職業教育的發展，應當建立起相應的成人教育網絡，讓一個人在出了學校后依舊可以接受教育，能不斷促進自身的發展。在目前成人教育的發展過程中，我們也可以看到成人教育市場秩序的混亂，質量參差不齊，對真正想要接受教育的人形成了困擾。所以在整個社會中建立起相應的教育網絡是勢在必行的，這可以讓相關的企事業單位成為成人教育的一個節點，在單位內部建立相應的教育培訓制度，在促進單位人員的能力不斷發展的同時，為整個終身教育和成人教育事業添磚加瓦。2.3建立健全教育制度。若想促進成人教育事業的發展，建立成人教育制度是保障性措施。在與普通全日制教育的比較中，不難發現成人教育缺乏相應的激勵性和監管性措施，導致成人教育中相關的機構質量參差不齊和人們對成人教育的誤解。應當借鑒國外的有益經驗，建立行之有效的成人教育制度，讓成人教育重新獲得人們的認識，對市場上的不良教育機構依法取締，嚴厲打擊偽劣的成人教育培訓班，同時建立相應的成人教育的保障機制，為積極參與到成人教育中的人們提供相應的教育保障，從監管和激勵兩方面切實推進成人教育的發展。

新社會發展背景下，教育不能夠僅僅依靠學生自身，很多人即使從學校畢業后也需要不斷豐富自己的知識儲備能力，只有不斷提升自己的知識容量和技能容量，才能夠將自己提升到更高的水平，實現長遠的發展?，F在的成人教育中還存在諸多問題，需要從改變學習觀念、建立制度保障和借鑒成熟經驗等多個方面進行改變，從而實現成人教育的不斷發展。

參考文獻

[1]蔡群青，夏海鷹.終身教育時代成人教育發展研究[J].成人教育，2016（7）：10-13.

[2]葉林，王亞君.終身教育體系下成人教育發展的思考[J].文學教育（下旬刊），2016（4）：116.

作者:王欣 單位:白城市供銷干部學校