高等體育院校創業教育課程體系研究

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內容摘要：隨著經濟社會的不斷發展，我國需要在現有的基礎上滿足人才強國的需求，建立真實的創新型國家，在教育上要貫徹創新、創業教育的理念。我國至今已經設有大約九所創業教育試點型院校，很多院校為了創新設定了各類具有獨特特點的活動形式。文章將會從實際出發，系統分析高等體育院校應當如何建立起有效的創新創業課程體系。

關鍵詞：高等體育院校；創新課程；創業課程；體系建立

一.體育創新創業教育實踐體系的結構

體育類院校需要遵循其專業的特點，結合學生的個性發展，堅持活動與實踐服務有機結合的原則，從而建立起四位一體的創新創業教育實踐體系。所謂“四位一體”指的是課堂教學、社會實踐、社會服務以及校內活動，整個體系的發展需要以學生為基礎，堅持差異化教學，讓理論與實踐充分結合，全面提高學生自主創業的能力，培養創新的意識，從何實現綜合發展的教育教學目標。整個體系的具體運行在于，學校會依據社會對于人才的需求，堅持以實踐作為導向，進行差異化實踐活動，從而挖掘學生的潛能與個性，培養學生積極向上的態度，樹立起堅強的從業、創業理念。同時，創業實踐能力的提高主要在于商業決策、職場適應、信息處理、人際交往、挫折面對等能力的提高，這些都是未來學生需要掌握的基本能力。整個體系尊重了理論結合實踐、重視個性突出的專業培養思路，讓結構更具有層次感、規律性。

二.高等體育院校建立創新創業教育體系的意義

1.有利于體現大學生個性特點的因材施教。體育院校的學生本身就是對體育感興趣，他們的個性符合體育本身的發展要求，建立創新創業教育體系,不僅可以滿足社會發展的要求,更多的是可以展現學生們的個性特點，讓學生在自己喜歡的行業中發展。

2.可以以培養創新創業型人才為核心的教育觀念。人才教育一直都是我國倡導的教育理念之一，以人才培養為核心不僅僅是綜合類高校的宗旨，更是體育類院校的辦學宗旨，只有做到物盡其用、人盡其才，才算是中國高等教育的成功。

3.有利于創新創業型體育大學生脫穎而出。在培養他們創業能力的同時，可以提高其興趣從而更為有效的幫助學生學習，讓學生在創業環境中發揮出自己特殊的能力，從而讓學生在就業、創業的大環境中脫穎而出。

三.體育創新創業教育實踐教學系統的構建平臺

1.課堂教學平臺

A.構建專業知識體系。體育高校的創新創業課程應具備必修與選修課程兩種，其中必修課程有：創業案例教學、創業者行為教學、體育發展現狀、撰寫創業計劃、進行社會調查等；選修課程較比必修來講較為自由，學生主要是憑借著自己的意愿，根據自身畢業之后的工作去向選擇不同的模塊進行學習，保證知識獲取的完整性。主要的模塊有：商業計劃、市場營銷、企業管理、法律課程、商務談判等。B.構建創業模擬模式。這屬于實踐范疇內的教學模式，簡單來講就是要求學生在教師的引導下，自由找尋商機，可以以小組為單位制定創業計劃，為自己團隊進行創新設計，模擬企業融資、發展、管理的全過程。對于體育行業來講，可進行體育產品銷售與投資、體育設施推銷等。整個模擬的環節需要有專業的指導教師進行把關，參與創業設計的成員需要憑借著自身掌握的知識與市場調研所得的資料進行計劃撰寫，實現自我操作。具體內容可包含店面設計、位置找尋、預算設定、廣告開發與宣傳、銷售目標制定與實現方式等，這些都可以總結后交給教師或者專業人士進行點評，從而提高學生們的創新創業能力。

2.學生實習實踐平臺

A.創業園區。很多體育院校可以依托自身的優勢，成立一些創業園區，比如體育科技活動中心、體育創業信息提供中心、體育服務中心等。這些可以為學生提供就業演習的機會，讓學生以不同的方式參與一些商務活動等。B.教學實驗。專業的教學實驗是提高教學質量的最為有效的形式，首先，教學實驗可以培養學生的創新意識，很多實驗課程都會依照相應的教學目標進行，配合教學大綱，增加一些設計性的實驗。C.社會服務平臺。社會是培養人才的基地，人才也需要為社會提供服務，體育類院校的學生完全可以利用社會的有效資源，比如健身中心、社區服務站、活動俱樂部等，建立起多元化的創業教育模式。D.社團活動平臺。此平臺就是以學校的社團作為載體，開展一些競賽活動，目的就是營造校園文化氛圍。創新創業教育一旦形成良好的氛圍可以有效的提高學生與教師們的熱情，從而誕生一系列的推動力。體育院校必須要從體育文化出發，舉辦各類創業大賽、學術報告等活動，從根本上提高大學生們的創業熱情。綜上所述，創新創業教育要想在體育類院校中鋪展開來，需要其建立其有效的價值取向，升華價值意識，讓創新創業教育可以同體育類專業教育進行有機結合。這樣利用實踐性教育可以真正的提高體育大學生的創業素質，讓更多的學生在面向社會時，可以成為事業的開辟者。

作者:葉秀枝 盧焜才 單位:廣州體育學院