小學(xué)音樂欣賞與歌唱教學(xué)分析

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摘要：音樂教學(xué)通常可以分為唱歌教學(xué)、音樂欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)等。其中歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)又是音樂教育中最基礎(chǔ)的教學(xué)。文章通過歌唱教學(xué)、音樂教學(xué)分析歌唱教學(xué)和音樂教學(xué)之間的關(guān)系，在教學(xué)中充分利用其關(guān)系，使音樂教學(xué)盡善盡美。音樂的教學(xué)是融會貫通、相輔相成的，欣賞教學(xué)離不開歌唱教學(xué)，歌唱教學(xué)也已經(jīng)融入了欣賞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué);歌唱教學(xué);小學(xué)音樂

小學(xué)音樂課程目標(biāo)要求發(fā)展學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力、提高音樂文化素養(yǎng)。音樂教學(xué)通過歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中課堂要做到歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)的“你中有我，我中有你”，充分利用小學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂審美能力。

1歌唱教學(xué)的重要性

歌唱教學(xué)是帶動學(xué)生興趣，由教師一起帶領(lǐng)學(xué)生唱歌的教學(xué)。在老師的帶領(lǐng)下每個學(xué)生都參與進(jìn)來，在老師領(lǐng)唱以后學(xué)生自己練習(xí)跟唱，最后讓學(xué)生自己歌唱。歌唱教學(xué)使小學(xué)生在歌唱過程中感受音樂世界的美妙和奇幻，從而培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛音樂的興趣并提升學(xué)生的歌唱能力。

2欣賞教學(xué)的必要性

欣賞教學(xué)是老師展示一段音樂或一首歌曲要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽不是簡單地聽，要讓學(xué)生欣賞地聽，聽樂器、演奏方式、高低音等等。聽了之后就要欣賞，調(diào)動全身的器官來欣賞音樂，感受一段音樂的妙處。真正好的音樂是能引起每個人的情感共鳴的，聽悲傷的音樂會不自覺流淚，聽高興的音樂會情不自禁微笑。幼兒園三歲的孩子上音樂課聽《致愛麗絲》，聽了十遍，下課了還不愿意離開，還想繼續(xù)聽。有人會問，他聽得懂嗎？欣賞音樂因人而異，不分年齡。他三歲對音樂的感知力可能已經(jīng)和世界名家一樣了。這正說明了欣賞教學(xué)的重要性，不能在學(xué)生上完課以后覺得好聽還是只能像三歲小孩一樣只會哭，要讓學(xué)生學(xué)會如何把感知的東西表達(dá)出來。欣賞教學(xué)也可以借助多媒體等其他教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的感受、欣賞等能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個身臨其境的感知環(huán)境，讓學(xué)生投入到整個音樂課堂，達(dá)到最佳的音樂教學(xué)狀態(tài)。

3欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

3.1欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相得益彰。欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)相結(jié)合才能充分發(fā)揮兩者的教學(xué)優(yōu)勢。進(jìn)行歌唱教學(xué)的時候加入欣賞教學(xué)能讓學(xué)生了解到這首歌曲的歌唱技巧，身臨其境地歌唱能讓學(xué)生達(dá)到完美的演唱效果。欣賞教學(xué)中可以讓學(xué)生演唱精彩的片段，學(xué)生歌唱以后會更加感受到它的魅力。欣賞教學(xué)在歌唱教學(xué)中會更加容易培養(yǎng)學(xué)生的感知力，歌唱教學(xué)在欣賞教學(xué)中會更加容易培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。例如，蘇教版小學(xué)四年級音樂課的第二單元《豐收之歌》，要求學(xué)生唱和聽賞《豐收之歌》。首先可以用學(xué)生都知道安徒生童話導(dǎo)入課堂，一下子就能吸引學(xué)生的興趣，然后淺顯易懂的給學(xué)生講講“豐收”的含義再播放《豐收之歌》。先讓學(xué)生聽一遍，教師領(lǐng)著學(xué)生唱一遍，學(xué)生唱的時候就會感覺到哪里有難度。然后再讓學(xué)生聽一遍，這時候要求學(xué)生聽歌曲什么地方不一樣，老師再帶領(lǐng)學(xué)生唱一遍，詢問學(xué)生哪里不好唱，多練習(xí)幾次有難度的地方。最后，教師再給學(xué)生放一遍，讓學(xué)生說說自己聽完以后的感受，最欣賞歌曲的哪里。每位學(xué)生都要認(rèn)真回答，聽完以后再由教師領(lǐng)唱，要求學(xué)生帶著自己剛剛感受到的熱烈歡快地情緒來演唱。3.2欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相互促進(jìn)。欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)之間相互影響。歌唱教學(xué)促進(jìn)欣賞教學(xué)，欣賞教學(xué)反過來也促進(jìn)歌唱教學(xué)。歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是相同的，常說“殊途同歸”，欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)以不同形式的教學(xué)追求同樣的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，在培養(yǎng)過程中或多或少都會受到互相之間的影響。例如，學(xué)習(xí)《童心是小鳥》可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。聽音和聽唱就是欣賞教學(xué)，模唱就是歌唱教學(xué)，教學(xué)中貫穿兩個教學(xué)才能把這一節(jié)音樂課上好。先讓學(xué)生認(rèn)識3/4拍的拍號，然后播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，找出歌曲中的3/4拍，并能感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱一遍，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。再次，讓學(xué)生帶著對春天的贊美之情欣賞《童心是小鳥》，特別注意聽有四分之三拍子的地方。最后，把歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)結(jié)合起來。讓學(xué)生帶著欣賞的心一起演唱一遍歌曲，對于美妙的地方可以重復(fù)練習(xí)演唱，讓學(xué)生在歌唱的時候就能想到它的精彩。3.3歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)相互融合。歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)相互融合了才會讓音樂教學(xué)進(jìn)行的更精彩。做到“欣賞歌唱”，老師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱的效果也能達(dá)到讓人欣賞的角度就是歌唱教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。歌唱的時候注意把欣賞教學(xué)教的知識演唱出來也是欣賞教學(xué)的完美教學(xué)。小學(xué)生處在一個對音樂懵懂的狀態(tài)，他們可能有的會唱但不知道怎么唱好，有的是能聽出歌好不好，但不知道怎么表達(dá)。這就是沒有把歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)結(jié)合起來，把兩個教學(xué)結(jié)合起來可以培養(yǎng)綜合型能力。例如，《滴哩滴哩》課程目標(biāo)要求能用輕快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護(hù)鳥類、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想。首先讓學(xué)生聽賞與跟唱《滴哩滴哩》。“春天在哪里啊”都是以問句開頭的，能讓學(xué)生有興趣一起去欣賞和歌唱。要求學(xué)生唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。

4結(jié)語

歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)都是音樂教學(xué)的重要教學(xué)方法，有效結(jié)合兩個教學(xué)方法使教學(xué)達(dá)到一個更好的的效果。在音樂教學(xué)的課堂中，歌唱和欣賞都是必不可少的，欣賞離不開歌唱，歌唱也離不開欣賞。

參考文獻(xiàn)：

［1］鐘華芳.淺談小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系[J].藝術(shù)教育，2015(11):163.

［2］吳紹瓊.試論小學(xué)音樂教育中欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系[J].新教育時代電子雜志:教師版，2017(17).

作者:蘇伊 單位:江蘇省昆山市實驗小學(xué)