幼兒閱讀觀察與思考

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摘要：閱讀是人類獲取知識的重要途徑，幼兒們通過閱讀可以拓展眼界、豐富知識。本文通過分析幼兒閱讀調查，闡述了幼兒閱讀特點，給出了加強幼兒閱讀的措施。從培養幼兒的閱讀興趣到提出幼兒的閱讀的具體目標，并為圖書館的館藏建設提出了建議。

關鍵詞：幼兒閱讀；觀察與思考；館藏建設

“人之初，性本善。性相近，習相遠”。它說明了學習要從小抓起，而閱讀是學習方式中極為重要的一環。高爾基說：書籍是人類進步的階梯。可見，閱讀成為人們成長的必然。研究表明，人的一生中大腦生長最迅速的時期是0到6歲，至兒童期大腦已發育成熟，是學習閱讀的最佳時期。對于兒童來說，是否具有良好的閱讀習慣，是其全面發展的重要條件和健全人格形成的基礎[1]。

一、幼兒閱讀調查

（1）在過去的2018年里，根據網絡調查，提出了幾個關鍵性的問題，摘錄如下：幼兒進行早期閱讀有無重要性？幼兒是否主動看書？平時與父母聊到與書相關的話題的多與少……（2）調查結果和分析：家長對幼兒早期閱讀重要性的認識：86%的家長認為幼兒閱讀是人生閱讀的起點，閱讀對幼兒的大腦發育、學習習慣的形成有積極作用；8%的家長認為不必強求，順其自然；只有6%的家長認為孩子沒必要進行閱讀，認為孩子看電視和玩耍就行了。對閱讀內容的選擇上：8%的家長認為凡是有益孩子成長的書都要讀。25%的家長認為沒有必要指定哪一本書讓孩子閱讀的；27%的家長認為應讀科普讀物、益智類圖書；40%的家長認為智力發展是幼兒時期最主要的內容。總的來說：兒童在處于身心發展的初期，這一時期，自身還沒有強大的自我決定力，做事情缺乏自主性，因此由家長制定閱讀計劃、決定閱讀書目。這樣的行為造成在兒童閱讀過程中，忽視了兒童自身的閱讀興趣，限制了孩子們閱讀積極性。

二、幼兒的閱讀習慣的培養

幼兒讀物對于幼兒的全面發展有著至關重要的作用，不僅僅能夠滿足幼兒的知識渴求，也能培育幼兒讀書的良好習慣。具體措施如下：①幼兒的閱讀興趣往往是玩書開始的。幼兒喜歡咬書、扔書、在書上亂涂亂畫，但是這恰恰是幼兒開始對書感興趣的表現。幼兒喜歡“玩”書說明他通過動手來探索書中未知的世界。②讓幼兒讀自己喜歡的書，讓幼兒自由選擇，建立幼兒的閱讀興趣才是第一位的。③在幼兒啟蒙閱讀中，家長扮演著重要的角色。陪伴孩子，與孩子共同成長，讓孩子愛上閱讀才是最好的方法。④家校合作。積極打造書香幼兒園，為孩子營造好的閱讀環境。⑤講故事。在講故事的過程中，模仿各種人物角色，添加動作；比如講繪本時，可以角色扮演，這些方式都是孩子們樂于接受的方式。最佳讀物是圖文共生的繪本：圖畫語言勝過文字語言，更符合幼兒形象性思維的特點。以畫為主的繪本閱讀，主要借助畫面表現故事情節，幼兒可以“讀”懂繪本中的意思。優秀的繪本圖片內涵豐富，可以促使幼兒從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。總之，親子閱讀，能讓幼兒體驗美妙的親子感情和默契，孩子能感受親人陪伴閱讀的愜意和幸福，共同閱讀一起成長。

三、閱讀的參考目標

四、優化館藏建設，營造閱讀環境

（一）館藏建設。以上的論證表明，圖書館藏文獻要充分考慮每個年齡段的需求。學齡前的幼兒讀物應當主要是以照片與文字相結合的模式，感受到學習樂趣。幼兒在不同的成長階段，其心理特征、閱讀能力以及閱讀方式都會表現出差異。創建更符合幼兒的圖書館藏文獻體系，提供高質量的圖書。作為公共圖書館有責任對推進本地區未成年人閱讀而努力，在促進兒童閱讀應發揮重要的作用[2]。圖書館應與正規的、知名的圖書出版社合作，與圖書服務的提供者保持良好的合作關系，從而保證圖書的采購渠道。少兒圖書采購主要以選購優秀出版社的圖書為主，全面覆蓋少兒圖書暢銷排行榜、國內國際繪本大獎、經典兒童文學讀物及優秀作家的兒童文學作品。低幼兒童在閱讀的內容方面更多以趣味性為主，比如最近很受歡迎的小豬佩奇。國家圖書館編修的《全國少年兒童圖書館基本藏書目錄》，有較強的適用性和針對性，有利于優化館藏結構，提高藏書質量。圖書的內容健康，有趣味性和可讀性，有一定的知識性和文學性，傳達積極向上的正能量；圖書的深度要適合少年兒童的閱讀水平。（二）文獻索引。索引是文獻資源發現系統的重要服務,其功能設計是影響用戶體驗的關鍵因素。文獻索引建設不易于時時更新，應予以重視。文獻檢索是孩子們讀好書的重要來源。文獻檢索技能是閱讀的重要組成部分。掌握了檢索方法如同有了打開知識寶庫的鑰匙、泛舟書海的指南，它有助于指引幼兒讀書的門徑。從專業的角度來說，文獻檢索包括對文獻檢索應用技能以及對書刊的鑒別。館藏文獻的質量決定了圖書館對于兒童的吸引力和影響力。圖書館采訪人員應分析少兒閱讀興趣和圖書銷售排行榜，充分利用所收集到的各類兒童分級閱讀推薦書目，主動購置兒童閱讀的優秀獲獎書籍。重點強化少兒圖書在整個館藏中的比重，調整資源結構。（三）設立多功能的幼兒專區。針對幼兒個性活潑好動、自制力較差的特點，圖書館應該單獨設立閱覽專區。在環境設計時要充分考慮幼兒的閱讀特點，采用不同的空間分隔。不論是擺放推薦圖書、陳列書架、還是布置公告欄，幼兒閱覽室的設計應該富有童趣；桌椅高矮大小符合幼兒身高特征，為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊，比如可愛、舒適的卡通造型小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。讓幼兒產生像在家中閱讀一樣的感覺；閱覽室色彩鮮艷清新的裝飾；墻面和標志充滿童趣色彩斑斕，整個閱讀環境洋溢著天真爛漫的童稚氣息。種類豐富的繪本，擺放錯落有致，要有針對性地設立專題書架，增強閱讀的吸引力。要考慮設置適合少年兒童特點的主題閱覽室，融紙質圖書、音頻視頻多媒體資源于一體，形成圖書館鮮明特色。孩子們可以在家長的陪伴下輕松愉悅地度過親子閱讀時光。（四）服務意識形態建設圖書館應把好文獻資源采購的質量關，采集趣味性、知識性、教育性強的圖書和電子出版物等，尤其要重視幼兒喜聞樂見的動漫作品、建立健全的幼兒閱讀體系，努力滿足幼兒的閱讀需求[3]。圖書館在了解幼兒心理特點的基礎上，還應及時了解新時期幼兒讀物的內容和適合人群。根據不同年齡階段幼兒的喜好和閱讀需求，提供有針對性適時性教育性的讀物。（五）打造兒童閱讀品牌。品牌建設的重要性已日益成為社會各界的共識，公共圖書館應積極參與其中。品牌就是品質優異的核心體現，是知名度、美譽度。將服務品牌的創建引入少兒閱讀推廣活動中，精心打造服務品牌。學習借鑒各方做法，認真深入的調查研究，結合自身優勢，融入地域文化特色。多種方式作為宣傳渠道大力宣傳品牌特色。如果沒有強有力的推廣，定位再準，品牌創意再好也難為人知，在全面了解幼兒閱讀的基礎上，想方設法采用多種方式吸引家長和幼兒踴躍參與，為小讀者提供看、聽、讀、演等一整套全方位的閱讀服務，內容豐富多彩形象生動，以品牌建設為主導開展閱讀推廣活動。

五、結束語

養成良好的閱讀習慣，會讓幼兒受益一生。利用圖書館文獻館藏資源，激發幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，助力幼兒成長，建設書香社會。幼兒是祖國的花朵，也是最忠誠最牢固的閱讀者，他們學習能力強，對于新生事物接受快，也為我們大力開展圖書館的館藏建設提供了肥沃的土壤。

參考文獻：

[1]郭靜靜.淺談親子閱讀對幼兒心理發展的益處[J].長春教育學院報,2012,28(09):58-59.

[2]齊東鴻.新時代少兒分級閱讀推廣服務策略——以包頭市圖書館為例[J].圖書館學刊,2018,40(09):80-84.

[3]林鑫,吳茜.文獻資源發現系統分面檢索功能比較研究[J].數字圖書館論壇,2019(09):16-23.

作者:陸偉環 單位:南寧市圖書館