農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展問題探索

時間:2022-03-27 02:37:19

導(dǎo)語:農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展問題探索一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展問題探索

摘要:在新課改大力深化的基礎(chǔ)上,音樂教育變得豐富多樣,教學(xué)手段和方法不斷更新,教學(xué)內(nèi)容不斷拓展,音樂課堂氣氛寬松而和諧,教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化,輕松愉快的音樂能使孩子們的心理壓力得到釋放,能夠輕松自由的面對學(xué)習(xí)和生活中的一切困難。當(dāng)今的課堂教學(xué)要求教師教學(xué)看重審美觀念,以學(xué)生為中心,力求打造創(chuàng)新、自由、協(xié)作的音樂教學(xué)方式。因此,如何發(fā)展新課標(biāo)下的農(nóng)村小學(xué)音樂教育,進(jìn)行小學(xué)音樂課有效教學(xué),就顯得尤為重要。但是,近年來,音樂教育的地位一再被忽視,尤其在音樂教育資源相對缺乏的農(nóng)村小學(xué)中,音樂教育的課堂被占用、教學(xué)時間被擠兌的現(xiàn)象層出不窮。因此,重視小學(xué)農(nóng)村音樂教育教學(xué),發(fā)展新課改視野下的農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè),進(jìn)行小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)顯得彌足重要。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);音樂教育;新課標(biāo)

無論經(jīng)濟(jì)水平還是生活條件,農(nóng)村都比城市差很多,承德地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校,大多以語文、數(shù)學(xué)、英語為主,音樂課雖有安排,但常常被所謂的“主科”占課。國家推行素質(zhì)教育,為音樂教育提供了有利的環(huán)境,尤其是新課改的落實和實施,是中國教育史上成功的一筆。但是在農(nóng)村無論從學(xué)校方面還是家長方面都普遍存在缺少對音樂課重視度不高的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)教育資源相對缺乏,音樂教育甚至已被遺忘和拋棄,改革初衷沒有全面落實實施,使得近年來音樂教育的地位也沒有得到明顯的提高。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育的重要意義

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,其獨特的精神能量可以改變一個人的情緒和態(tài)度,它可以間接地影響到人的身心健康發(fā)展。主要表現(xiàn)在:(一)拓寬學(xué)生的音樂視野。音樂藝術(shù)的范圍寬廣,其中的內(nèi)涵博大精深,學(xué)生通過正規(guī)的教育能夠探求其中的奧秘,真正了解音樂藝術(shù)的美,音樂帶給人類的真實體驗。(二)調(diào)節(jié)緊。張情緒。社會的升學(xué)壓力無形是學(xué)生心中的重?fù)?dān),學(xué)生弱小的心靈難以承受,輕松愉快的音樂能給他們片刻的寧靜和放松,久而久之,心理壓力得到釋放,使其能夠輕松自由的面對學(xué)習(xí)。(三)極大豐。富了課余生活。相比城市而言,農(nóng)村學(xué)校的音樂教育處于低級偏下的水平,甚至很多小學(xué)幾乎刪除了音樂這門課程,即使有的給出了音樂課的編排,也很少有老師會積極備課,認(rèn)真履行自己的教育職責(zé)。由此,重視和發(fā)展農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè)具有十分重要的意義,而且必須馬上實施。

二、農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)教育觀念的陳舊、滯后。農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)水平落后,多數(shù)人覺得音樂不能創(chuàng)造財富,學(xué)生家長對應(yīng)試教育的理解和期望,以升學(xué)的百分比作為對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致了太多的學(xué)校不夠重視所謂的副科,為了能有好的升學(xué)率,他們會把時間傾注在主科上面,導(dǎo)致音樂、美術(shù)、體育等科目被占用,甚至是削減、刪除。(二)師資力量缺乏。在農(nóng)村,大學(xué)生畢業(yè)都不希望去農(nóng)村任教,導(dǎo)致農(nóng)村教育缺少專業(yè)音樂教師。此外,絕大部分學(xué)校對教師的考核制度存在偏差,所謂的“正科”教師考核的分?jǐn)?shù)往往高于副科教師,導(dǎo)致音樂教師不得不換行,甚至離職。(三)教學(xué)條件差,設(shè)施嚴(yán)重缺乏。因為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后,資金嚴(yán)重匱乏,地方政府對教育事業(yè)的重視度不夠,對于音樂教育的投入就更少。沒有足夠的教育經(jīng)費,導(dǎo)致地方農(nóng)村學(xué)校音樂教育的重視程度不夠,沒有現(xiàn)代化的教育設(shè)施,大部分學(xué)校連音樂教學(xué)的必要設(shè)備的音頻和視頻數(shù)據(jù)都沒有。

三、新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展的建議與措施

(一)正確樹立農(nóng)村小學(xué)音樂教師觀念。在農(nóng)村小學(xué),從事音樂教育的老師要改變灌輸?shù)挠^念,轉(zhuǎn)變到能利用鼓勵去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;時常以朋友的身份與學(xué)生溝通,熟知學(xué)生的內(nèi)心需要,參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中,全面去了解,去感知;要讓課堂變得豐富多彩,師生互動,使課堂和諧、平等、自然、人人都有學(xué)習(xí)音樂的興趣,讓學(xué)生都有用自己喜歡的方式表達(dá)自身情感的需要;力求能夠讓學(xué)生都自覺積極加入音樂課堂活動。(二)教學(xué)要立足教材,聯(lián)系生活。音樂教育也要因材施教,對音樂知識進(jìn)行“質(zhì)量”包裝。音樂來源于生活,教師應(yīng)該時刻給學(xué)生灌輸這樣的思想,讓學(xué)生的生活與音樂聯(lián)系起來,從生活中找尋音樂的靈感,在音樂中體味生活的樂趣。(三)積極交流,激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》寫道:“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程?!币魳方處熞e極的引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的參與音樂實踐、品味音樂,只有學(xué)生的親自加入和品味才能讓學(xué)生真正的理解和掌握音樂,運用音樂并與之融為一體,獨自去摸索、感悟、理解,才能有不錯的課堂教學(xué)效果。音樂在實踐的同時也是被創(chuàng)造的時刻,這兩個過程相輔相成,渾然天成,小學(xué)生的想象能力是無邊無際的,音樂教師要鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行思考、創(chuàng)造;從自我的創(chuàng)造中找出問題,發(fā)掘問題的所在,培養(yǎng)學(xué)生去解決問題,分析問題的能力,這樣不但鍛煉了他們的想象創(chuàng)造能力,也能與此同時發(fā)揮自身對于審美意識的培養(yǎng)。新課標(biāo)的施行,是一個匯集了整體智慧的創(chuàng)新成果。誠然,農(nóng)村音樂教育的問題是長久累積的問題。

本人對承德部分地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了走訪,期間發(fā)現(xiàn)了不少的問題。希望各級政府、學(xué)校要給予高度的關(guān)注和重視,給予必須的物質(zhì)支持,只有這樣農(nóng)村音樂教育才可以取得實質(zhì)性進(jìn)展。抓實質(zhì),重實踐,全面發(fā)展這是當(dāng)前發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的關(guān)鍵點,培養(yǎng)國家全面發(fā)展下一代,音樂教育的重要性不言而喻,只要努力響應(yīng)國家的號召,積極配合各項改革制度,大力弘揚農(nóng)村音樂教學(xué)的科學(xué)精神,農(nóng)村小學(xué)校園必將開滿音樂之花,農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè)必將蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009.

[2]李銀鳳.農(nóng)村小學(xué)音樂教育研究初探[J].教育文萃,2011,(09):66-67.

[3]姬磅礴.淺析如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的有效性[J].教育學(xué),2012,(06):21-23.

作者:王丹 單位:河北師范民族學(xué)院