小學(xué)音樂欣賞教學(xué)探討

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小學(xué)音樂欣賞課程是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要部分，通過音樂欣賞讓學(xué)生感受音樂之美，通過音樂對人心靈與情感的影響，可以進(jìn)行學(xué)生審美教育與德育教育。音樂作為一種獨特的藝術(shù)形式，受到很多人的喜愛，音樂中蘊含的情感與藝術(shù)對小學(xué)生來說也能起到很好的鼓舞作用，對學(xué)生積極健康心理和良好品質(zhì)的培養(yǎng)也有十分積極的意義。因此重視小學(xué)音樂欣賞教學(xué)也有十分現(xiàn)實的意義，當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中還存在一定的問題，解決好這些問題才能更好的促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

（一）教師對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的重要性認(rèn)識不足。當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的突出問題是教師對音樂欣賞教學(xué)的重要性缺乏正確的認(rèn)識，對音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵和作用缺乏準(zhǔn)確的理解，僅僅把音樂欣賞課程當(dāng)成課余休閑的課程，在準(zhǔn)備方面缺乏認(rèn)真的準(zhǔn)備。在音樂教學(xué)中也沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)活動中缺乏有效的額教學(xué)方法，音樂欣賞教學(xué)活動的教學(xué)效果也不理想，學(xué)生無法從音樂欣賞教學(xué)活動中提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。（二）教師音樂素養(yǎng)有待提高。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)活動中教師的音樂素養(yǎng)也十分關(guān)鍵，當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中教師音樂素養(yǎng)有待提高也是影響音樂欣賞課程教學(xué)的重要問題，很多小學(xué)音樂課程的教師并非音樂專業(yè)出身，因此在音樂欣賞課上很難給予學(xué)生專業(yè)性的意見和知識，由此影響小學(xué)音樂教學(xué)的效果。（三）教學(xué)方法上存在一定不足。教學(xué)方法也是影響小學(xué)音樂欣賞課程的重要內(nèi)容，但是在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，音樂教師的教學(xué)方法還存在一定的問題，小學(xué)音樂教師在音樂欣賞課程中采用的方法缺乏合理性，在音樂教學(xué)過程中把整首音樂分成若干小段進(jìn)行教學(xué)，雖然這樣學(xué)生對音樂知識更容易記憶，但是音樂本身是有連貫性的，這樣的教學(xué)方法對學(xué)生而言并不利于學(xué)生對整首音樂情感的把握，也很難感受音樂本身的美感，長此以往的教學(xué)方法反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外還有一些音樂教師更熱衷于音樂理論的教學(xué)，對歌曲的創(chuàng)作背景、作曲者、歌曲表達(dá)的感情等進(jìn)行介紹和講解，這些并不利于學(xué)生對音樂的感受和把握，小學(xué)階段學(xué)生對事物有強烈的好奇心，將更多的課堂空間教給小學(xué)生，有助于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，促進(jìn)小學(xué)生音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效策略

（一）小學(xué)音樂教師要重視音樂欣賞課程。想要發(fā)揮小學(xué)音樂欣賞課程對學(xué)生的積極作用，小學(xué)音樂教師起到了關(guān)鍵的作用，作為小學(xué)音樂教師要正確認(rèn)識音樂欣賞課程的意義和內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念。作為小學(xué)音樂教師要認(rèn)識到音樂教育對素質(zhì)教育的關(guān)鍵作用，同時重視學(xué)生課堂主體地位的發(fā)揮，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，教師更多的承擔(dān)的是引導(dǎo)作用，在音樂欣賞課程中教師要重視學(xué)生對音樂美的賞析和理解，進(jìn)而通過音樂體驗提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（二）提高小學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。想要更好的推動小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展，小學(xué)音樂教師必須具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這是發(fā)揮音樂欣賞課程作用的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)可以從兩方面入手，首先是聘請具備專業(yè)音樂知識的教師作為小學(xué)音樂教師，其次是加強小學(xué)音樂課程教師的音樂知識培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時作為音樂教師也要主動的學(xué)習(xí)音樂知識，不斷的提高自己的音樂素養(yǎng)，才能更好的進(jìn)行小學(xué)音樂欣賞教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識音樂、了解音樂，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡音樂。（三）重視小學(xué)音樂教學(xué)方法的靈活性。小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)活動中教師要重視教學(xué)方法的選擇，傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞課程中教學(xué)方法存在一定的問題，單一的教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)活動中教師占據(jù)課堂的主體地位，學(xué)生更多的是被動的接受知識。新課程背景下，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動性，可以通過小組合作學(xué)習(xí)模式，探究學(xué)習(xí)模式等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)音樂欣賞課程變得更加生動活潑，讓學(xué)生在音樂欣賞課程中更加積極主動，可以為學(xué)生提供更好的音樂學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而真正發(fā)揮小學(xué)音樂欣賞課程對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，發(fā)揮小學(xué)音樂課程對學(xué)生性格品質(zhì)的培養(yǎng)作用，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，同時也有助于提高學(xué)生的音樂賞析水平。（四）充分利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的時代，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域。現(xiàn)代教育自然也要借助這種新興媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)方法，以便更好的進(jìn)行實際教學(xué)。在小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)中，也可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。而且有相關(guān)的研究表明，小學(xué)生的抽象思維能力較低，因此他們對于事物的理解還偏重于具象思維。結(jié)合小學(xué)生的這一實際思維特點，教師在進(jìn)行教學(xué)時還要充分利用一些具體、直觀的視覺形象來幫助他們更好的理解抽象的聽覺感受，從而提升小學(xué)生的音樂欣賞水平。

新課程背景下素質(zhì)教育的重要性得到更多的重視，小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)離不開教師的支持，作為音樂教師要努力提高自己的音樂素養(yǎng)，重視音樂欣賞課程對學(xué)生的影響，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)的開展，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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作者:齊碩 單位:保定市教師進(jìn)修學(xué)校