小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的激趣教學(xué)研究

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下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的激趣方法和策略談兩點(diǎn)個(gè)人建議。

一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段學(xué)生自控力差，注意力易渙散，所以，我們應(yīng)該在課堂的一開(kāi)始，即導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就想方設(shè)法牢牢吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為音樂(lè)內(nèi)容的教授奠定基調(diào)。比如，在學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)》這首歌曲時(shí)，一上課，我就給學(xué)生出了一個(gè)謎語(yǔ)：“八字須，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫；光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。”學(xué)生很快就猜出了謎語(yǔ)的答案，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)道“：貓！“”是小貓！”……我繼續(xù)說(shuō)道“：小朋友們，你們都知道小貓很喜歡吃魚(yú)吧，今天，有一只小貓，為了吃到魚(yú)就決定去河邊釣魚(yú)。那么，在釣魚(yú)過(guò)程中都發(fā)生了哪些事情，小貓最后有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？下面，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！”這樣，我通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)出謎語(yǔ)并提出富有趣味性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而促使他們聚精會(huì)神地去傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情

枯燥機(jī)械的音樂(lè)知識(shí)與技能的傳授，學(xué)生早已心生厭倦，所以，我們可以嘗試尋找一種新的教學(xué)方法，如我們可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。比如，在學(xué)習(xí)《彝家娃娃真幸福》這首歌時(shí)，我就運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)了有關(guān)介紹彝族的圖片和視頻，如，風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化、服飾特點(diǎn)、音樂(lè)文化、舞蹈文化等，并播放了彝族人民傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的視頻，這樣，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的方式，牢牢吸引了學(xué)生眼球，學(xué)生眼睛眨都不眨地盯著投影屏幕，在教授這首歌曲時(shí)，學(xué)生也都全身心地投入，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。總之，我們一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生以興趣盎然的心態(tài)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如此，學(xué)生便能在獲得音樂(lè)知識(shí)與技能的同時(shí)，還能感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

作者:張福軍 單位:包頭市土默特右旗美岱召中心學(xué)校