素質教育與美術教學論文

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一、確立先進的教育理念和科學的教學方法，對學生進行美術知識和技能教育

教育的首要任務是教會學生知識和技能，美術教學也不例外。而美術學科的內容是一個龐大而繁雜的知識體系，根據其空間性質、物質材料以及作品的類型特征一般可劃分為：繪畫、雕塑、工藝美術、建筑、園林、設計、書法和篆刻等。而每個門類又可再細分，如繪畫又可分為:中國畫、油畫、版畫、水粉畫……但就美術教學的課程類型大致可分：繪畫、手工、欣賞等幾個類型。適當地了解和學習這些知識是現代人所必須具備的文化素養之一，同時也是美術素質教育的核心內容之一。所以，作為美術教育工作者，不僅要有扎實的基本功和深厚的基礎，而且還要掌握一些重要的教育理論和方法，只有做知識型、研究型的教師，才能在美術教學中游刃有余，運用科學的教育教學方法，循序漸進地教給學生美術知識和技法。

二、結合學科特點對學生進行創新能力教育，培養學生的創新意識和創造思維

學習的最終目的在于創造。創造是一種才能，而美術學科的素質教育其最終目的也同樣是培養學生的創造才能，既包括創造感性的東西，也包括創造理性的東西。美術教學中，如何培養學生的創造才能呢?要充分調動學生的思維積極性，啟發學生展開積極的聯系和想象，鼓勵學生“青出于藍而勝于藍”，不拘于現有的固定模式，不輕易地否定，以學生為主體，讓學生擁有自我發展的空間和余地，教師要以引路人的姿態出現在教學過程之中，做好學生的智力支持和知識保障。

三、結語

總之，作為一名美術教育工作者，我們不僅要掌握豐富的美術知識和技能以及教育理論，而且還要不斷地探索與研究，充分發揮美術的學科特點，堅持以科學的理論為依據，以培養學生的創新意識和創新能力為重點，以美術學科教學為載體和途徑，努力做好教育服務，培養出更多更好的優秀人才。

作者：殷增春單位：山東省滕州市至善中學