高校計算機網絡安全課程教學改革探討

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摘要：本文將圍繞高職計算機網絡安全課程教學改革進行研究和探討，同時也提出了當前仍然存在于計算機網絡安全課程教學中的問題，并根據這些問題提出了相應的改革思路，改革的目的就是為了培養符合社會需求的計算機網絡安全專業人才。

關鍵詞：高校；計算機網絡安全；教學改革；探討

一、課程體系現狀

在計算機網絡專業中，計算機網絡安全課程是絕對的主要課程，因此教師應該提高對于計算機網絡安全課程教學的重視。而在現階段的計算機網絡安全教學實施過程中，還有很多問題存在，而這些問題主要以理論教學內容與實踐教學內容分配不夠合理為主。網絡安全課程教學中雖然是理論性的內容偏多，因為網絡安全課程是一門綜合性課程，里面所涉及的知識是方方面面的，不僅包括網絡技術、數字密碼技術，也包括計算機科學技術等。但是網絡安全課程所針對性培養的是學生的實踐能力，因此也必須要加強對實踐教學方面的重視，而從事計算機網絡安全課程教學的教師，卻因為實踐課時的分配過少以及實踐環境過于簡單，而無法為學生提供更多的幫助，導致當前的實踐教學的效果不夠理想。同時，計算機網絡課程的考核方式不夠合理，由于過于注重理論考核，導致學生將自己的注意力都放在了對理論知識的掌握和學習方面，但是卻忽略了自己的應用能力以及創新能力。尤其是學生為了應付考試對課本內容進行死記硬背，但是卻并沒有真正的將知識掌握和理解，同時也很難將這些知識運用于實踐中解決現實問題。且因為學生的學習態度不端正，所以在進行課程考核的過程中，還有可能會出現抄襲、作弊的現象。這以上種種原因都不利于計算機網絡安全課程的開展，也不利于計算機網絡安全課程質量和效率的提升，同時更無法滿足高職計算機網絡安全課程教學開展的目的。因為現階段網絡安全技術依然得到了快速的發展，所以網絡安全課程中的實踐教學內容也應該進行更新和調整，盡可能的保證其教學內容中包含先進科學技術內容，而這也提醒了教師改革網絡安全課程的教學內容是十分必要的，教師應該盡可能的結合多媒體教學資源以及網絡作業對學生進行網絡安全知識技能方面的培養和提升，而在教學中，文字教材就是基礎，通過文字教材能夠引導學生學習更多的知識，也能夠帶領學生進入到知識的海洋，而好的教材就如同一位好的老師，能夠幫助學生由淺入深的掌握和理解知識，并形成一定的知識體系和知識學習習慣，而網絡課程作業主要是為了幫助學生鞏固知識點，使學生的學習思路得到拓展，讓學生能夠快速的完成答題。所以這也說明高職計算機網絡課程教學的改革，不應該局限于文字教材，而是應該考慮到多種有效的教學方式，再結合這些有效的教學方式進行改革。

二、方法創新，項目驅動

網絡安全課程作為一門實踐性十分強的課程，主要注重的是對學生的應用能力的提升和培養，而在學生學習網絡安全課程的過程中，教師也可以利用項目驅動的教學方式，激發學生對于網絡安全課程的學習興趣，同時引導學生加強對網絡安全知識的掌握。（一）“項目驅動”教學法。項目驅動教學法的重點就在于教師按照教學內容設計相應的教學項目，通過這些項目引導學生自主學習、獨立思考，同時也能夠使學生為了解決問題而參與到項目中，這樣不但能夠幫助學生理解和掌握知識，同時也能夠提升和培養學生的知識技能以及創新思維。教師也可以以分組的形式讓學生能夠更加積極的參與到項目中來，并且通過分組的方式也可以讓學生學會合作，不過必須明確的是在教學的過程中，學生才是一切的目的，教師應該圍繞學生展開項目。（二）多教學方法交叉使用。學生不應該被動的學習，而是應該主動的參與到教學活動中，而教師在發揮自己主導作用的同時，也應該考慮到學生的學習積極性，盡可能的在調動學生學習積極性之后，促使學生主動地對知識進行思考和探索，同時也鼓勵學生大膽的提出問題、發散思維，并借由實踐教學提升學生的實踐能力，幫助學生積累一定的實踐經驗，而網絡安全課程只能夠在多媒體網絡教室上課，因此教師也可以將理論知識的教學與實踐教學結合在一起。（三）“項目協作”教學法。利用項目協作教學法，能夠根據學生的不同能力以及學生的知識技能的掌握情況，給學生分配不同的任務。而教師也主要是以小組為單位對學生進行教學，小組成員之間就可以利用合作的方式來共同進步，而不同的小組之間也可以組織網絡對抗，利用網絡對抗也能夠有利于讓雙方都更加明確自身的優缺點，并且要查漏補缺。同時，學校也可以和企業達成合作關系，安排學生進入企業中學習，提升學生的實踐能力。

三、結語

改革計算機網絡安全課程教學不僅僅是為了推動計算機網絡安全課程教學的發展，同時也是為了加強對計算機網絡安全人才的培養，使計算機網絡安全人才更加符合社會市場的需求，而想要做到這一點，那么也必須要改革計算機網絡安全課程中的內容，并且，利用實踐教學能夠激發學生的學習興趣，提升學生的動手實踐能力，為學生的未來職業發展道路提供一定的幫助，因此計算機網絡安全課程教學改革也應該注重其實踐教學的開展。

參考文獻

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[3]阿巴白克力.高校計算機網絡安全課程教學改革[J].現代職業教育,2016(13):87.

作者:王宓 單位:江西警察學院