初中物理個(gè)性化教學(xué)論文

導(dǎo)語(yǔ)：初中物理個(gè)性化教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、初中物理個(gè)性化教學(xué)方式研究

1．開(kāi)展分組教學(xué)

老師向?qū)W生傳授物理知識(shí)的時(shí)候，可以按照每個(gè)學(xué)生的需求不同將其進(jìn)分為幾個(gè)小組，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)揮的目的．初中物理教學(xué)中進(jìn)行的分組學(xué)習(xí)的方法要求做到下面3點(diǎn):

第一，要充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容．可以通過(guò)很多方法來(lái)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，例如通過(guò)周?chē)耐瑢W(xué)、各個(gè)老師、測(cè)驗(yàn)等方法來(lái)加以了解．

第二，分組的重點(diǎn)應(yīng)該把本課的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生們的實(shí)際情況相聯(lián)系，進(jìn)行分組的時(shí)候還要注意根據(jù)情況來(lái)進(jìn)行改變，不要一成不變，可以把成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生分成快組，把理解能力較差的學(xué)生分成慢組，由此學(xué)生就能夠按照自己可以理解的方法去學(xué)習(xí)，就不會(huì)在心理上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的情緒，從而不利于學(xué)習(xí)．

第三，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)．分組進(jìn)行學(xué)習(xí)需要把集體教學(xué)和分組學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合來(lái)實(shí)行，假如所講解的內(nèi)容是一個(gè)全新的觀(guān)念或者規(guī)律，就可以采用集體教學(xué)的形式，而假如需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該依照每位學(xué)生不同的基礎(chǔ)能力、理解情況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)．例如，講解“簡(jiǎn)單電路”這一課時(shí)的時(shí)候，前面的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，學(xué)生理解的程度都差不多，這就可以按照新課程的要求采用集體教學(xué)的方式．在這之后，老師可以初步的了解每個(gè)學(xué)生的接受情況，然后，在進(jìn)行下一步深度學(xué)習(xí)的時(shí)候老師就能夠按照這一情況做出合理地分組并且進(jìn)行指導(dǎo)．

2．探究教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

目前新課程標(biāo)準(zhǔn)中最倡導(dǎo)的一種初中物理教學(xué)方法就是以探究為主，探究性的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生和老師之間相互協(xié)調(diào)．而以研究為主的教學(xué)是效果最佳的學(xué)習(xí)方法，特別是針對(duì)中學(xué)物理知識(shí)這種邏輯性、理論性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)生更應(yīng)該通過(guò)一種最直接有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)提升學(xué)習(xí)效果．中學(xué)物理教學(xué)中要想把探索性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)，就應(yīng)該從兩個(gè)方向著手，

其一，老師應(yīng)該以中學(xué)物理教材為主，從課本中找到可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的問(wèn)題．比如，講解“如何使用電壓、電流表”的方法時(shí)，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“串聯(lián)在電路中電壓表會(huì)發(fā)生什么”、“電流表能不能并聯(lián)在電路上”等探究性的問(wèn)題．除了這些之外，在進(jìn)行探究的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，這就要求老師通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，挖掘出更有意義的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)．

比如，講解“凸透鏡成像規(guī)律”這一課的時(shí)候，一般情況下，凸透鏡所形成的像的大小可以通過(guò)眼睛觀(guān)察出來(lái)，但是在距離為二倍焦距的時(shí)候，我們就不能用眼睛直接觀(guān)察出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候老師就可以直接把凸透鏡等大實(shí)像的理論告知于學(xué)生，但是，依然要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行這一理論的探究性實(shí)驗(yàn)．這樣的教學(xué)方法，就達(dá)到了將探究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的目的，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力．

二、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)物理知識(shí)學(xué)習(xí)是初步認(rèn)識(shí)物理的時(shí)期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，因此，我們應(yīng)該依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方式，有利于學(xué)生高效地掌握物理知識(shí)．

作者：張磊磊單位：江蘇省南通市二中教育集團(tuán)總校