高校財務(wù)管理建設(shè)過程中存在的問題

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摘要:為培養(yǎng)市場經(jīng)濟需要的財務(wù)管理專業(yè)人才，各高校積極開展專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新各類人才培養(yǎng)模式。本文從國家發(fā)展理念、教育部改革措施和學校發(fā)展層面闡述了專業(yè)建設(shè)的意義，指出高校財務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、學生能力培養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)方面的不足，結(jié)合實踐圍繞財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、教學活動、師資隊伍、教學保障體系建設(shè)等五方面分別提出了建設(shè)框架與舉措。

關(guān)鍵詞:財務(wù)管理;專業(yè)建設(shè);高等教育

1開展本科專業(yè)建設(shè)的重要的意義

一是落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念的重要行動。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念逐漸深入到各個行業(yè)，高校作為依托現(xiàn)有的人才培養(yǎng)未來人才的基地，更加需要在人才培養(yǎng)目標上明確定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的各項措施。積極主動加強專業(yè)建設(shè)，貫徹五大發(fā)展理念，對專業(yè)科學發(fā)展、促進高校學校一流學科的建設(shè)起到積極推動作用。二是貫徹教育部教育改革政策的主動積極措施。2015年，教育部國家發(fā)展改革委財政部出臺了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，高校逐步把辦學真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力成為辦學的思路。專業(yè)將緊緊圍繞應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標采取系列措施，是專業(yè)辦學更加滿足國家對人才的需要。三是推動質(zhì)量辦校、特色強校的重要力量。在新的時期和新形勢下，進一步圍繞經(jīng)濟新常態(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、“一帶一路”、國家京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略研究學校定位、抓住發(fā)展機遇，與教育部、地方各部門的有關(guān)規(guī)劃有機結(jié)合，積極開展教學改革，推動質(zhì)量辦校、特色強校是推進專業(yè)發(fā)展的重要舉措。進行專業(yè)建設(shè)的項目將圍繞學科專業(yè)建設(shè)，開展教育教學改革，在教學內(nèi)容上與時俱進、不斷革新，在教師的教學與和學生的學習方式進一步向滿足學習多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息化、智能化、碎片化等學習特點的要求進行努力，進一步提高辦學質(zhì)量。

2當前財務(wù)管理本科專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題

一是人才培養(yǎng)模式需要進一步優(yōu)化，課程體系和內(nèi)容需要與時俱進。為構(gòu)建滿足學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和構(gòu)建多元化知識結(jié)構(gòu)的需要，專業(yè)需要構(gòu)建完整規(guī)范的學科課程體系，特別是以專業(yè)主要就業(yè)方向為導(dǎo)向，按照財務(wù)管理專門人才需要具備會計、金融、財務(wù)管理、信息處理技術(shù)四大知識支柱設(shè)置相關(guān)主干課程，為學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展拓展空間。但隨著全球經(jīng)濟一體化程度的不斷加深，中國教育事業(yè)的發(fā)展也更加朝著國際化的方向發(fā)展，高校各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標更需要有層次性、各專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更加需要體現(xiàn)系統(tǒng)性和開放性，人才培養(yǎng)模式更加需要多樣性和靈活性，課程體系和內(nèi)容需要進一步和現(xiàn)實需求接軌、和國際接軌。二是專業(yè)理論教育和專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)需要進一步有機結(jié)合。財務(wù)管理專業(yè)作為實踐性很強的專業(yè)，特別需要進一步逐漸構(gòu)建更為完善的實踐性課程體系，培養(yǎng)學生的實務(wù)操作能力。為將來能夠更好地勝任本職工作打下堅實的基礎(chǔ)。三是需要進一步將學歷證書和職業(yè)教育有機結(jié)合。財務(wù)管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)受企業(yè)財務(wù)管理職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈的影響巨大，它對專業(yè)人才應(yīng)具備的能力提出基本要求。企業(yè)財務(wù)管理職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈是指企業(yè)圍繞財務(wù)管理人力資源開展的人才招聘、員工培訓與管理、能力動態(tài)評估、崗位晉升等一系列活動構(gòu)成的職業(yè)環(huán)境。對于高校畢業(yè)生而言，企業(yè)根據(jù)崗位匹配進行人才招聘事項是進入生態(tài)圈的接口，其中崗位能力鑒定是畢業(yè)生能否進入職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈的基礎(chǔ)度量衡。財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要與職業(yè)教育相互結(jié)合，將職業(yè)能力的水平檢測納入到課程體系當中來，為職業(yè)化道路做好準備。

3開展財務(wù)管理本科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容及措施

3.1專業(yè)建設(shè)目標及內(nèi)容.專業(yè)建設(shè)通常將總體目標細化為人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學改革、師資隊伍建設(shè)、教學管理建設(shè)等五個方面。這五個方面各自有獨立的體系，整體上五維一體實現(xiàn)綜合建設(shè)的目標，進一步構(gòu)建適合培養(yǎng)專業(yè)人才的模式是改革創(chuàng)新的頂層目標（或設(shè)計），課程體系建設(shè)、教學改革、師資隊伍建設(shè)則是實現(xiàn)頂層目標的重點，教學管理建設(shè)是實現(xiàn)目標的制度保障。建設(shè)的核心任務(wù)是課程體系建設(shè)和教學改革。

3.2人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)措施.首先是緊跟時代步伐，特別緊隨資本市場的發(fā)展變化，動態(tài)修訂培養(yǎng)方案。方案的核心是重新構(gòu)建培養(yǎng)計劃的課程模塊，強調(diào)通過實驗實踐培養(yǎng)學生專業(yè)基礎(chǔ)能力。合理分布專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課程的學時和學分比例，在專業(yè)實驗課建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加強設(shè)計性、綜合性的實驗內(nèi)容，使專業(yè)建立一個具有特色的財務(wù)管理實驗課程體系。其次是加強實習基地建設(shè)，為提高學生專業(yè)綜合應(yīng)用能力創(chuàng)造條件。應(yīng)該合理安排實習，將學生學年論文、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的指導(dǎo)有機協(xié)調(diào)，加強畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的互相促進作用。鼓勵學生以畢業(yè)實習實踐中發(fā)現(xiàn)的新問題作為畢業(yè)論文的研究課題，以畢業(yè)論文的研究成果來指導(dǎo)畢業(yè)實習。最后應(yīng)使學歷教育和職業(yè)教育進一步接軌。對大學生人才的盡快適應(yīng)職業(yè)準入制度，使學生在畢業(yè)時既要取得畢業(yè)證書，又努力擁有相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)能力證明資格證書，如證券從業(yè)資格證、會計師、注冊會計師資格證書等。當然同時應(yīng)支持、鼓勵學生獲取英語、計算機等證書，這是重要的財務(wù)工作工具。

3.3專業(yè)課程體系建設(shè)舉措.一是日常教學方面，針對專業(yè)課程，優(yōu)選教材，針對培養(yǎng)目標精心設(shè)計教學內(nèi)容。另外應(yīng)加大教材建設(shè)力度，逐步在專業(yè)課程中遴選出部分課程特別是特色課程，開展專業(yè)相關(guān)教材建設(shè)。二是加強實踐課程和雙語課程教材建設(shè)。為強化實踐教學，應(yīng)根據(jù)專業(yè)辦學能力逐步獨立專業(yè)實驗課課程，也可以在主干課程中的加大實驗教學內(nèi)容。有條件的教師可以編寫實驗教材，加強學習應(yīng)用能力的培養(yǎng)。特別是隨著業(yè)財融合程度和國際化程度的加深，“管理會計”、“國際金融”等課程應(yīng)加強雙語教學改革，以提高學生的外語專業(yè)能力和國際化程度。

3.4教學內(nèi)容和方法改革建設(shè)舉措.教學內(nèi)容和教學方法方面與時俱進，應(yīng)對著時代變化對教學內(nèi)容進行調(diào)整，滿足市場對人才的需要。改進教學內(nèi)容、調(diào)整編制教學大綱、改革教學手段與方法、改進人才考核方式，在教學過程中將課堂教學和實踐教學相結(jié)合、將學歷教育與執(zhí)業(yè)資格教育結(jié)合，提高學生的實踐能力。首先要加強專業(yè)課程的建設(shè)，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化課程體系和各課程內(nèi)容。人才需要緊跟社會需求進行培養(yǎng)，專業(yè)課程必須體現(xiàn)社會形勢的變化，針對這種變化專業(yè)及時進行了課程體系、課程內(nèi)容和課時的調(diào)整，不斷優(yōu)化。同時，結(jié)合課程內(nèi)容變化，及時進行教學大綱的修訂。其次改革教學方法，特別是通過加強綜合性案例教學，提高教學質(zhì)量，同時逐步形成一個體系完善而且功能強大的財務(wù)管理教學案例庫，進一步優(yōu)化課堂教學條件。堅持啟發(fā)性教學，充分調(diào)動學生積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)探索和不斷完善教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化水平的提高，教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行課堂面授教學和互聯(lián)網(wǎng)自主學習相結(jié)合的教學模式，積極開發(fā)多媒體教學課件。最后是將教學與科研相結(jié)合，以科研促教學。加強科學研究，提高科研能力，以科研促教學，是加強課程建設(shè)，提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師圍繞教學積極從事科研活動，申報科研課程，并積極引導(dǎo)學生從事科研活動，培養(yǎng)和提高學生科研能力。

3.5師資隊伍建設(shè)的要求.師資隊伍建設(shè)的目標是通過建設(shè)形成一支年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理、教學能力強、科研水平高的高素質(zhì)師資隊伍。要支持和鼓勵專業(yè)教師外出進行交流、進修和深造，讓專業(yè)教師都有機會到各地進行考察、高校進修、在職培訓、企業(yè)實踐和參加學術(shù)研討。鼓勵專任教師每年利用假期到會計師事務(wù)所、財務(wù)公司、企事業(yè)單位鍛煉，提高教師的實踐能力，加深教師對當前會計實務(wù)變化的了解；鼓勵校內(nèi)教師積極考取相關(guān)的職業(yè)證書，提高“雙師”素質(zhì)教師。

3.6教學管理建設(shè)的要求.首先建立健全教研活動制度。圍繞專業(yè)建設(shè)目標，制定年度執(zhí)行計劃，建立健全教學督導(dǎo)、教案管理、常規(guī)教學工作檢查、教學信息反饋、論文質(zhì)量監(jiān)控和學生評教等規(guī)章制度，不斷提高教師整體授課水平，提高教學質(zhì)量。加強教研室建設(shè)，使教研室成為組織教學與科研的核心單位和責任主體。其次是實現(xiàn)教學管理工作的規(guī)范化。在已有的各課程教學大綱、考核大綱和教學實綱的基礎(chǔ)上，進一步完善教學相關(guān)的文件，嚴格執(zhí)行相關(guān)文件，維護各種教學規(guī)范性文件的剛性。增強教學檔案意識，建立健全財務(wù)管理專業(yè)教學檔案管理制度和教研室、課程建設(shè)、教改項目等方面的檔案管理制度。

4結(jié)論

高校開展專業(yè)建設(shè)對培養(yǎng)滿足社會需要的人才、提升學校的辦學水平和能力意義重大。在開展專業(yè)建設(shè)中，需結(jié)合學校特點，開展包括人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學改革、師資隊伍建設(shè)、教學管理建設(shè)等方面的五維一體綜合建設(shè)。其中人才模式是改革創(chuàng)新的頂層目標，課程體系建設(shè)、教學改革、師資隊伍建設(shè)則是實現(xiàn)頂層目標的重點。培養(yǎng)方案要能夠跟上時代的步伐，特別是資本市場的發(fā)展變化；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標動態(tài)優(yōu)化；教學內(nèi)容和教學方法要與時俱進，應(yīng)對著時代變化對教學內(nèi)容進行調(diào)整，滿足市場對人才的需要。本文屬中國勞動關(guān)系學院《財管專業(yè)主干課程考試改革》項目研究成果。

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作者:桂俊煜 單位:中國勞動關(guān)系學院