電子商務市場就業管理論文

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隨著信息技術在校園內的廣泛應用，高校校園電子商務獲得了快速開展，利用互聯網進行網上經商已成為大學生追捧的一種新時尚。據中國互聯網2008年1月8日的調查報告稱，2007年中國網民規模達到1.82億，網民消費總規模近4000億人民幣；預計2008年網民數量可達2.44億，網民消費總規模將繼續高速攀升，達到5815億；網絡接入、網絡購物和網絡游戲已成為中國網民最大的開支項目；大學生用戶是最大的群體，約占兩成。因此，正確分析和合理引導大學生網上經商行為，既是培養學生自主創業和自謀職業的能力，又是繁榮電子商務市場、有效擴大內需的一項重要途徑。

一、大學生網上經商興起的原因

大學生網上經商的興起，既有網絡經商的優勢、經濟利益的誘導、就業壓力的增大等原因，也有國家政策支持等諸多環境因素的影響。

1．網上經商具有啟動資金少、零庫存等傳統商鋪所無法具備的優勢

電子商務不需要經營者投入多少資金，只要有一個相對固定的場所和一臺能上網的電腦，就可以投入到這個領域中來。不需要象傳統方式經營店鋪那樣去租賃和裝修店鋪；也不需要囤積大量的商品，經營者只需用價格低廉的攝像頭作為攝像工具，將商品的照片上傳到網站供購買者選購，然后再根據購買者的需求來靈活地從商品供應商那里進貨。由于不需要存貨，經營者就可隨時更換商品或改行做其他的生意，大大降低了經營風險。

2.經濟貧困和就業困難是促使大學生網上經商的主要原因

隨著教育改革和觀念的變化，高校貧困生比例越來越高，尤其是來自西部地區的學生，約有一半以上屬于貧困生群體，他們多數來自偏遠的農村山區，家庭經濟十分拮據，面對每年高達上萬元的學習生活費用，許多家庭無能為力。雖然國家和學校為貧困生勤工助學提供了較為寬松的上崗條件，但所獲報酬遠遠不能滿足日常支出的需要。許多學生就希望通過網上經商來擺脫貧困，自行解決生計，減輕父母的負擔。像比爾·蓋茨、戴爾等成功人士的經商案例對我國大學生較大影響，許多學生提早‘下海’，就是希望能象他們一樣自己開創一片天地，通過經商這一途徑提前鍛煉自己接觸社會、融入社會的能力，為今后求職做好準備。許多學生往往窘于囊中羞澀，沒有啟動資金，而網上經商則為他們提供了最低的門檻，成為學生族創業的首選。

3.創業政策的支持和經商環境的改善是大學生網上經商的直接動因

為了鼓勵高校畢業生進行自主創業和自謀職業，解決大學生就業難問題，政府出臺了許多優惠政策，從2008年起，國家對應屆畢業生做小生意、辦小企業，3年內免繳各種行政性和事業性收費，如果創辦小型微利企業，還按照20%的比例減征所得稅；對于錢不夠的人員，國家可給予小額擔保貸款或提供創業培訓服務。如杭州計劃從2008年至2010年建立200家大學生創業實訓基地，實訓大學生3萬多人；上海專門為大學生創業設立了“天使基金”，對學生申報的創業計劃進行評估后根據實際需要確定支持資金；江蘇設立了總額為4200萬元的高層次創業創新人才專項資金，支持大學生創業；溫州大學創辦大學生創業園，對學生從事IT信息服務、藝術設計和綜合服務等創業項目提供支持，學生開店還可沖抵學分。

網絡平臺的進一步開放為學生網上經商提供了機遇。2008年6月，世界聞名的電子商務網站易趣(eBay)在中國宣布，對所有買家終身免收店鋪費，也不再收取商品登錄費、店鋪使用費等傳統項目的費用；淘寶也曾承諾在一定時間內將對網上店鋪給予免費開放。據計算機世界報2008年第33期報道，易趣網上大約有5000人以易趣的網上交易為惟一的收入來源；美國依賴ebay直接或間接就業的人大約有43萬。面對每年約有20%大學生未能就業的事實，有著豐富網絡知識和熟悉電子商務信息的大學生，當然不會放棄這個既有利潤空間、又有政策保障的難得就業機會——網上經商。

二、我國大學生網上經商現象的發展

1.高校為大學生網上經商提供了得天獨厚的資源條件

在西方發達國家，電子商務早已涉足校園，并且對學校的發展產生了積極的推動作用。我國電子商務本身起步較晚，加之諸多因素的制約，如物流配送、信息化程度、消費觀念等，使得各高校的校園電子商務一直處于摸索發展階段。多數高校把校園電子商務作為教學所需的教學平臺，或作為教育、鼓勵學生的創業教育試驗課題來搞，校園商務網在實際應用上沒有得到很好的開發。2004年‘易趣杯”首屆大學生電子商務競賽和2005年“一拍杯”全國大學生電子商務大賽的成功舉辦才引起高校和社會的廣泛關注，大學生網上經商便如火如荼的發展起來。在此過程中高校憑借自身優勢為學生提供了較為先進的網絡交易平臺、成熟的網絡維護技術支持和廣闊的商品交易市場，使得我國大學生網上經商業得到了迅猛的發展。

2.中國的電子商務市場具有巨大的潛力

通過長時間的積累，成千上萬大學生的加盟，將為中國電子商務市場進一步發展錦上添花。一是大學生群體容易相互影響，一個“網商”可能制造多個“買者”。無庸置疑，“網商”自己首先就是網上消費者；同時，以寢室為單位、宿舍為群體的“集群效應”，大大擴大了網絡的影響力，使更多的大學生成為網上消費者。二是大學生“網商”能帶動傳統消費群體。每個大學生都是家庭中的“太陽”，對家庭的購買決策有很強的影響力。如果家里的孩子成了“網商”，其他家庭成員也非常有可能參與其中，從而使這些傳統的消費群體從旁觀到卷人，逐漸改變對電子商務的看法。大學生“網商”其實充當了電子商務免費宣傳員的角色，這種影響力是深遠的。三是推動電子商務服務商的發展和獲利。“賣水者”永遠是贏家，無論網土經商的競爭有多激烈，網上信用問題有多嚴重，為大學生“網商”提供攤位的電子商務服務提供商獲得了客戶，他們精心培育了網上市場，一旦時機成熟，地盤穩固，就可以收“攤位費”了，即使不收攤位費，也可以通過交易傭金、廣告費等其他方式獲得收入。因此，大學生“網商”將是推動我國電子商務服務商的發展和獲利的重要力量。

三、正確看待大學生網上經商行為

大學生在求學期間經商已不是什么新鮮的話題，早在上個世紀90年代，人們就曾為大學生經商的利弊問題進行過廣泛的討論。但不論討論的結果怎樣，現實卻是越來越多的大學生加入到經商者的行列中去，他們有的成功，有的失敗，有的學業、事業獲得“雙豐收”，有的則“賠了夫人又折兵”……現在我們已經不能單純地從究竟是利大于弊還是弊大于利這樣簡單的認定來討論大學生網上經商這一社會現象，因為大學生經商已經不是簡單的利弊問題了。上海市社會科學院青少年研究所所長楊雄認為，大學生從事商業活動無可厚非，目前大學生就業壓力大，適當從事商業活動能夠較早融入社會，在實踐中學到更多的經驗。事實上，網上創業需要豐富的知識與經驗，每一次進貨，是商務談判的一種實踐；商品推介與描述，是市場營銷學的實踐；進出賬，是基本財務管理的實踐；發貨與售后服務，是人際交往與客戶管理的實踐。網上經商使大學生提高了技能，鍛煉了綜合能力，為就業增加了籌碼。因此，對大學生經商是利是弊方面的爭論已沒有意義，而是要對這種已然存在的社會現象進行科學分析，提出一些積極的引導方法，對大學生商業經營活動進行必要的培訓指導，幫助他們樹立經商風險意識，掌握比較完備的經商技巧，提高避險能力，讓他們在經商打拼的道路上一路走好。

不可否認，大學生網上經商創業行為對高校傳統的學生評價體系帶來了沖擊，刻苦讀書的學生可能不受歡迎，從而導致新的讀書無用論、拜金主義的甚行。但也不可否認，隨著電子商務在我國的迅速發展，傳統企事業單位對相關人才的需求必然上升，引導大學生通過電子商務實踐活動，成為企事業單位需要的電子商務人才，比單純鼓勵大學生在網上自主創業，更有現實意義，也更能從根本上發揮電子商務推動我國經濟發展的作用，真正解決大學生就業難問題。