經濟管理實驗室建設與管理研究

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1經濟管理實驗室建設現狀

經濟與管理實驗室于1980年開始在國外初步建立。在我國，經濟與管理實驗室在20世紀90年代中期成立，這是實驗教學形式首次引入經濟管理學科。1994年第一個經濟學實驗室在中國人民大學建立，之后的幾年中，中國大部分綜合大學都相繼成立了經濟管理實驗室。2000年高等教育部門召開實驗教學專題研討會，確立了舉辦全國高校首屆經濟管理實驗室建設峰會，到目前已經成功舉辦了17次。隨著教育改革的深入加強，尤其是信息化建設和實施素質教育，經濟管理實驗室建設突破了人們的傳統觀念，得到了各級領導的關注和支持。隨著研究的不斷深入，有不少高校獲得了很多初步成果，致力于不同學校和地區的經濟管理實驗室建設管理。然而，目前中國大部分經濟管理實驗室仍處于建設階段或優化階段，只有少數實驗室已進入綜合階段。從總體來看，我國高校經濟管理類實驗室建設仍存在諸多問題。

2經濟管理類實驗室建設與管理中存在的主要問題

2.1對實驗教學的理解不足。目前大多數實驗課程都屬于理論課程，這導致我們今天使用的實驗教學管理模式取決于課程管理。與科學與工程實驗室相比，經濟管理實驗室被認為是“只有輸入，不輸出”的實驗室。所以大多數高校都喜歡投資于能夠帶來明顯經濟效益的科學與工程實驗室。經濟管理實驗室投入不足將導致實驗室建設不能滿足人才培養的需要。2.2缺乏有效的實驗教學體系。現有的經濟學與管理學實驗教學管理模式是相似的，當每門課程的總體教學都有明確的定義時，就減少了多學科融合與創新實驗設計的機會。這種無效的教學設計使得實驗教學很難因材施教，以激發學生的學習興趣，發展個性和創新意識。此外，許多實驗系統已經過時，大多數與理論課程重復，缺乏系統更新。因此，實驗課程體系的某些部分重復率高，導致教學資源如人員和財產的浪費。2.3缺乏有效的實驗教學激勵機制。長期以來，高校的實驗教學只是根據實驗報告對學生進行評估，很少考慮學生在實驗中學到的知識。這使得實驗教學成績過度依賴學生的實驗報告，導致實驗報告被嚴重拷貝而沒有質量的現象，難以激發學生學習的積極性。2.4缺乏有效的實驗教學管理模式目前大多數實驗教學管理模式功能分散，導致教學效率低下，同時會帶來重復實驗內容和方法，浪費教學資源和時間。由于大部分實驗課程堅持理論課程為主導，實驗教學管理模式緊緊圍繞理論課程管理，管理缺乏針對性，這種無效管理模式已經不能適應現代經濟管理類實驗教學的要求。

3建議

根據相關研究，實驗室建設和經濟管理實驗教學存在上述問題的根本原因是沒有一套有效的實驗室建設和管理體系，但實驗室建設和管理體制改革主要包括以下幾個方面：實驗室團隊建設，實驗室管理體制改革，教學計劃動態調整，以及軟硬件建設，尤其是軟件平臺建設。本文將從前三個方面提供了一些可行性高的解決方案和建議。3.1加強實驗室隊伍建設，重視實驗教學。為解決經濟管理實驗室建設中的關鍵問題，我們認為各級領導要認識到實驗室在高等教育中的重要性，需要培養實驗技術人員的操作技能，進行職稱評定，評估獎勵，認真對待職業發展。推行崗位聘任制的方式來吸納高新技術人才，建立實驗教學專項管理和執行隊伍。同時，應該打破理論教學與實驗教學之間的界限，讓主講教師樹立榜樣主動參與實驗教學。既要引導實踐，又要理解教學情況。在專業教學團隊建設過程中，除了鼓勵專職教師參與實驗教學，還需要激發具有適宜的教育背景和專業特長的實驗教師進行理論教學。這將有助于理論聯系實際，推動教學內容改革，也是提高教師專業水平和工作積極性的優勢。3.2改革管理體制，完善規章制度。目前，我國有三種經濟管理實驗室的管理體系。第一種類型，教學和教務辦公室統一管理，主旨是為理論課程提供服務，實驗教師是唯一的工作人員。我們測量實驗教師的工作量作為整個實驗室的工作量，這很容易管理。第二種類型，實驗室歸部門管理，有關部門教研室可以利用它。實驗教學團隊由教師和一些實驗室工作人員組成，并由學校統一評估團隊成員的教學工作。第三種類型，學校管理實驗室。學校派出的一些部門進行管理，如國家重點實驗室和學校網絡計算中心。學校獨立配備和管理實驗室的全體人員。要改革管理體制，就需要制定相應的規定。完善規則和協調人員，確保實驗室穩定有序地工作。完善的人力資源管理體系對于制度實施至關重要，因為人總是在工作中起決定性作用。值得注意的是，應加強對實驗室人員的考核，遵循實驗室的有關規定并由學校制定量化評估指標。量化的評估指標的準確制定提供了數據支撐，規范了嚴格的獎懲制度和激勵措施。例如，如果某人無能，并且在一定時間內無法糾正，應該不加思索解雇他。因此，實驗室應該合理設置人員職位，以防止實驗室團隊人員臃腫，這對建設高素質的實驗室工作隊伍非常必要。3.3改變或調整現有的教學計劃。通過調查高校經濟管理實驗教學示范中心，如北京工商大學管理實驗中心，山東大學管理實驗中心，華南理工大學社會科學示范中心，可以得出結論，調整教學計劃直接指導實驗室的整體規劃建設和管理的改革方法是一種重要途徑。實驗室建設與管理要以充分激發教師的積極性為抓手，改變或調整教學計劃，適當增加課程實驗學分。改變教學計劃和調整培訓計劃都是至關重要的，所有現有的課程教學都應該進行修改調整，或者可以開設一些實驗教學計劃和培訓計劃的課程，鼓勵教師在課程中增加實驗教學的比例。同時，為了確保實驗過程能夠高效，不僅要對實驗案例進行嚴格的篩選與合理安排，也要對實驗課程在培養方案中的比例適當提高。其次，我們鼓勵高職稱教師積極開展實驗教學，探索實驗教學的新途徑，切實提高實驗教學的整體水平。

4結語

高校實驗室是培養高素質人才的重要場所，已成為高校建設的基礎條件。要建設和管理經濟管理實驗室還有很長的路要走。改變這樣一個概念，即不需要社會科學實驗室是第一個要做的事情，即使它太過艱難。其次，要加強實驗室隊伍建設，讓團隊成員共享分享教學資源。除了實施現代遠程教學體系外，經濟管理實驗室轉而成為實驗教學和專業實踐的重要基地，培養具有創新能力和實踐能力的專業人才將會越來越多，而多樣化的教學模式和現代化的教學手段也會應運而生。

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作者:時楊 單位:西北政法大學