物流英語教學對策

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一、引言

物流作為經濟全球化過程中最熱門的話題之一，已經引起了企業界和學術界的廣泛關注。被稱為“第三利潤源泉”的現代物流理論研究和實踐活動正在世界范圍內蓬勃興起。為了適應對新型的國際化管理人才、外經貿人才、物流人才的需求，物流英語作為一門新興的專業課，也越來越被高等院校和社會培訓機構重視，為國際貿易、國際商務、商務英語或外貿英語等專業已經具有一定英語基礎和國際貿易知識的學生開設。物流涵蓋了從原材料和零部件的采購、裝卸、運輸、生產、包裝、倉儲、配送、銷售到最后將商品送到消費者手中的整個過程，所以也被形象的稱為“供應鏈”。它與國際貿易、市場營銷、會計、人力資源、零售分別有不同的接口，貫穿了整個商業活動的始終。

物流英語因為側重實際運作，實踐性和實用性強，并且與經貿專業緊密相關，已經成為一門普及物流知識的有效的專業課程。近幾年來，開設該課程的院校增多，重點的、普通的、財經的、非財經的、外語的和非外語的院校都開設該課程。但是在課程設置、教學手段和師資情況等方面還存在不少問題，培養的學生往往只掌握刻板的理論知識、實踐能力不夠、不能滿足用人單位要求。為了培養復合型人才，物流英語作為一門新興的專業課程應該受到更多的關注，彌補現有的經貿類各個專業課，如國貿、金融、財政、會計、管理等的缺口。

二、教學目標與課程定位

由于物流英語既與基礎英語課程不同，又區別于一般的外經貿課程，如何根據該課程的特點，創新教學方法，達到教學目標，這是值得教師深思的問題。本文結合物流英語課程的特點，就其教學提出幾點建議：物流英語作為專門用途英語之一，與物流學科或專業相聯系，有明確的目的性和特殊的內容。大學英語分為基礎階段（即基礎英語EGP）和專業應用階段（即專門用途英語ESP），物流英語屬于后者。《大學英語教學大綱》規定專門用途英語（ESP）教學目標為“培養學生具有較強的閱讀能力和一定聽、說、寫、譯能力，使他們能使用英語交流信息；領會式掌握1000-1500個本專業及與本專業有關的常用單詞；能閱讀有關專業的原版教科書、參考書及其它參考資料；能聽懂與本專業有關內容的英語講課、會話、報道和講座；

能用英語進行有關專業內容的一般性會話；能在閱讀有關專業書面材料時做筆記、寫提綱、寫論文摘要和論文簡介等；能在半小時內寫出150-180詞有關內容的短文和信函。”根據《大學英語教學大綱》對專門用途英語課程的教學要求，我們制定物流英語課程的教學目標為“掌握在物流領域中使用英語進行交際的入門知識；掌握物流英語文件的基本寫作方法；能進行基本的物流英語對話。”根據教學目標可制定具體的教學要求為“熟悉宏觀、微觀物流概念，物流與社會、物流與企業之間的關系；掌握有關流通與消費方面的基本經濟知識；了解采購、運輸、倉儲、包裝增殖服務等環節及常識；對空運、海運、鐵路公路運輸、零售業、快遞業有初步的認識；為進一步學習連鎖經營管理、物流管理、電子商務等專業或從事經貿海運等工作奠定了理論基礎。”該課程的定位一方面為學生學習商務管理類專業技能課程打好物流管理的知識基礎，另一方面在課程中貫穿素質培養的理念，讓學生學習科學的思想方法和研究問題的方法，提高學生的英文表達、團隊合作、協調溝通、自我管理、數字應用等綜合素質。