高校圖書館文學經典閱讀推廣研究

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摘要：文學經典的閱讀，在高校學生的知識獲取、道德修養完善、審美能力培養等方面都發揮著重要的作用。但在人們進入新媒體時代之后，高校學生在文學經典閱讀方面出現了意識逐漸淡化的問題。由此出發，本文以新媒體時代下高校學生文學閱讀的變化分析為切入點，在剖析當前新媒體高校圖書館文學經典推廣模式及高校圖書館優勢的基礎上，提出了高校圖書館新媒體時代下文學經典閱讀推廣的具體策略。

關鍵詞：新媒體時代；高校圖書館；文學經典推廣

現如今，高校圖書館作為整個學校的文獻信息中心，往往都在網絡和數字化建設方面處于時展的前沿地位，也正是因為高校圖書館在文獻信息搜集及技術發展層面的優勢，才可以更好地在利用新媒體技術的基礎上，通過落實文學經典閱讀推廣活動，可以在激活學生閱讀興趣的基礎上，幫助學生在閱讀經典文學的過程中，潛移默化的提高自身的人文素質水平。

一、新媒體時代下高校學生文學閱讀的全新變化

1.閱讀的碎片化。在新媒體技術不斷發展的影響下，諸如網絡、手機、互動電視媒體等全新類型的媒體如同雨后春筍一般的出現及發展，而這也就使得學生在閱讀的時候，突破了時空間及書籍的限制。但同樣的，信息獲取的渠道變得多元化，再加之信息的海量及無序化發展，也帶來了學生閱讀的行為的碎片化轉變。但文學經典作品的閱讀需要一段相對較長的時間，但實際上學生并非是沒有閱讀文學經典的時間，而是被手機等新媒體將自身的時間切割成了碎片，再加上搜索引擎的強大搜索能力，導致學生的文學經典閱讀也逐漸碎片化，即便是文學專業的學生在論文寫作的時候，需要引經據典，也會選擇借助數字化工具進行文學經典的碎片化閱讀工作。2.閱讀的膚淺化。現如今，大學生在一些不良思想的影響下，文學閱讀也變得越發膚淺，過分追求文學作品的速度，但文學經典作品中含有的深意豈是速讀后能夠理解的。除此之外，現如今提倡的輕松閱讀理念，也被歪曲為文學經典閱讀的淺嘗輒止，缺乏深度理性的思考。再加之諸多網絡小說的發表，使得學生對于文學經典的閱讀有所 忽視。3.閱讀的功利化。在當今新媒體時代下的學生閱讀越發呈現出一個功利化的特征，這也與當前教育模式有著一定的聯系，即便是國家著重推行素質教育，但是出于應付考試及應對巨大就業壓力的考慮，使得學生在閱讀書籍的時候，往往優先選擇考研及等級考試之類的書籍，即便是在課外閱讀環節，這類書籍也是學生首選的書籍，對于文學經典的閱讀忽視甚至于漠視。4.閱讀的娛樂化。現如今，整個社會仿佛透露出一股娛樂至上的風氣，在大學生閱讀方面的映射就是學生更加傾向于利用多媒體和課余時間觀看綜藝節目、電影等娛樂節目。同時，和文學經典相比較，娛樂新聞，特別是明星的頭條更加能夠吸引學生的注意，再加之微信及微博在其中發揮的推波助瀾的作用，進一步強化了學生閱讀娛樂化的傾向，這一傾向的存在對于學生的文學經典閱讀將會產生極大的影響。

二、當前應用較為成功的新媒體高校圖書館文學經典推廣模式

1.以手機APP為基礎的閱讀推廣模式。手機媒體，尤其是當前快速發展移動智能手機，為高校圖書館進行文學經典推廣提供了覆蓋范圍十分廣闊的媒介平臺。現如今，高校圖書館在借助手機媒體推廣文學經典閱讀的時候，往往都是借助手機APP的開發應用來實現推廣文學經典的目標，做到了圖書館內文獻資料、閱讀指導服務的移動及數字化，確保學生可以在使用手機APP 的基礎上，隨時隨地查找圖書館內的資源。具體而言，其模式包括如下幾種：第一，以手機APP作為核心建立工作機制。具體來說，就是在設置文學經典閱622020年第32期蘭臺內外局館建設智慧服務讀推廣部門的基礎上，以校內的信息服務及計算機網絡部門作為技術支持，自行開發高校移動版圖書館APP，又或者由專業公司制作APP及其閱讀推廣工作戰略，同時制定出APP的建設及閱讀推廣實施方案。第二，以手機APP 作為閱讀活動推廣機制的載體。就是在全面有效利用手機APP媒介平臺的基礎上，落實閱讀推廣活動。在這個過程中，除了為APP的開發提供資金支持及制定有關服務流程、管理制度之外，也注重資源體系的進一步拓展，除了圖書館內原有文獻資料的即時互動閱讀之外，也將諸如百度讀書起點中文等讀書網站的鏈接加入其中，從而組成一個覆蓋高校圖書館及網絡文獻資源的立體化文獻資料體系，方便學生可以通過使用APP及時查找到自己所需的文獻資料。除此之外，借助微信和微博小游戲，以高校圖書館的文學經典閱讀游戲通關為方式，進一步強化文學經典閱讀推廣的效果。除此之外，借助開發APP中帶有的圖書閱讀評論、分享及閱讀社、我的圖書館等功能建立每位學生專屬的閱讀檔案，再加之意見反饋中的學生意見搜集，可以進一步提高閱讀指導的針對性。2.以微信一類的社交媒體為基礎的閱讀推廣模式。在當今的新媒體時代下，微信、微博等社交媒體也成為了高校圖書館開展文學經典閱讀推廣重點利用的媒體，微信、微博這類的社交媒體平臺，本身帶有消息群發推送、分享收藏等功能，這些功能在實現高校圖書館文獻資料的精準化推送、知識分享等目標上發揮著十分重要的作用。具體的模式包括如下的幾種：第一，以高校圖書館為平臺為核心建立工作機制。就是在設置專門文學經典閱讀推廣機構的基礎上，并在校內信息服務及計算機網絡的加持下，開通官方的微信公眾號及微博號，并借助語音、文本、圖片、動畫等多元化的傳播形式，制定并落實良好的文學經典閱讀推廣方案。第二，將高校圖書館微平臺的運營作為活動機制的載體。除了資金及管理制度支持之外，還可以借助微書評等形式針對推廣資源的要點進行凝練，并同步建立起數字閱讀及紙質書籍的獲取鏈接和方式。同時，還需要在電子和紙質閱讀、深度及淺層閱讀之間相應的連接點，并在良好應用調整配圖、板塊設計等要素的前提下，進一步強化學生的閱讀體驗。同時，還可以利用微書評及微攝影的方式，確保學生可以提高自身的閱讀參與度及分享度，并借此將文學經典閱讀推廣廣度做出進一步的拓寬。同時，在微平臺建立之后，可以將存在的局域網和在校師生的閱讀限制完全 打破，如此一來，高校圖書館便可做到跨越群體及區域的多元化服務目標，可以在使用微學習站功能的前提下，建立針對閱讀者的閱讀檔案，再加之微課程資源的建設，使得學生可以以自身需求做出針對性的文學經典閱讀及學習。同時，通過平臺中設置的讀者意見反饋功能，有助于進一步提高閱讀指導和文獻資源推薦的針對性。除此之外，微平臺內帶有的數據統計功能，可以以在全面分析微平臺關注人數、閱讀人數等指標的基礎上，得出文學經典閱讀推廣的實際效果，并及時解決其中的問題，以便進一步提高文學經典閱讀推廣活動的效果。

三、新媒體時代下高校圖書館進行閱讀經典推廣活動所具備的優勢

1.資源層面的優勢。新媒體技術的誕生及快速發展，使得書籍閱讀從之前的單一化的紙質書籍閱讀行為逐漸轉變為以書籍文字作為基礎，多媒體為技術支撐，多元化閱讀方式融合并存的閱讀形式。這也就意味著學生在閱讀紙質書籍的時候，還可以配合視頻及音頻，來獲取立體化的閱讀體驗。高校在借助多媒體技術實行文學經典閱讀推廣工作的過程中，高校圖書館所擁有的館藏資源主要包括兩個組成方面：第一，圖書館內的實體紙質書籍。具體包括紙質書籍、微縮資料、視聽及光盤資料。第二，網絡虛擬文獻資源。主要是由聯網檢索系統、網絡及數據庫資源等共同組成的。高校在實體紙質書籍的收藏上，由于得到財政資金的支持，會采購大量符合教育要求的書籍，而在網絡虛擬書籍資源上，除了中國知網這類只向教育領域開放的專業網站之外，諸如百度文庫等也是高校圖書館虛擬圖書資源的重要來源，基本能夠做到滿足學生的閱讀需求。四川外國語大學的圖書館現有圖書總量150萬冊，其中紙質圖書100萬冊，電子圖書50萬冊。中外文數據庫20種;有報刊近2700種，其中中文報刊2000余種，外文報刊近600種。并且經過幾十年的辦學發展，基本已經形成了滿足了全專業需求的文獻資源體系。2.環境層面的優勢。在新媒體時代下，學生可以在高校的圖書館內對于收官艙的實體文獻資源、數據庫和網絡文獻資源知識進行自由的閱讀，而在離開圖書館之后，學生則可以借助自身的手機和電腦端登錄圖書館的官方網站，進行相應的資料查詢，同時也可以在網上進行相應的圖書續借和預約任務。如此一來，學生所處的閱讀環境，便可在圖書館的實體場所和虛擬的網絡環境之間進行自由的切換。四川外國語大學的學生可以在登錄自己學校的官方圖書館網站之后，從頁面展示的在線服務功能出發，通過點擊移動圖書館便可選擇自己想要搜索的文獻資源。3.技術層面的優勢。在當前新媒體技術不斷更迭發展的時代背景下，高校圖書館在借助新媒體技術進行文學經典閱讀推廣活動的過程中，帶有更為突出的技術優勢，需要在全面應用互聯網技術支持優勢的前提下，借助數字化技術和各類移動智能設備，使用校內獨有的宣傳陣地以及網絡平臺開展相應的文學經典閱讀推廣工作。圖書館可以在管理的公告欄和LED屏幕上相應的信息，并且也可以利用手機、微博、微信等全新的媒體手段，將圖書館內部的公共信息、講座安排等最新的動態做出實時的，從而真正意義上保障學生群體可以做到隨時隨地的了解圖書館內部的各種推廣活動。

四、新媒體時代下高校圖書館落實的文學經典閱讀推廣活動的策略

1.以新媒體技術為激發學生閱讀興趣的技術手段。學生經歷的任何活動，想要取得相應的成效，興趣的產生是一個必要的先決條件。而對于閱讀活動而言，最為重要的內部驅動力就是興趣和價值認同。并且在我國現行的《普通高等學校圖書館規程》中也明確指出了，圖書館需要在積極采用新媒體技術的前提下，開展閱讀推廣的文化活動。在這種背景下，高校內部的圖書館可以借助微博、微信等新媒體，將與文學經典與推廣有關的信息進行相應的，比如經典圖書書目的推薦、經典文學作品閱讀的講座等，從而進一步引發大學生群體對于文學經典閱讀推廣活動的關注，并對經典文學作品閱讀的價值產生深度認同。除此之外，還可以借助5G技術的優勢，使用智能終端進行閱讀，用3D、VR等技術方式開創視頻閱讀、游戲閱讀、交互體驗式閱讀等新鮮有趣的閱讀方式，激起年輕大學生的閱讀興趣。在這方面應用比較成功的一個案例，就是武漢大學圖書館在其讀書節期間推出的在線經典名著闖關游戲，就是在全面利用微博、微信和官方圖書館主頁等新媒體的基礎上，借助游戲的機制和游戲設計的元素，以精彩答題闖關的形式引導學生群體進行文學經典作品的閱讀，從而有效地激發了學生群體對于文學經典作品閱讀的原動力。這類游戲自身帶有一定的原創性和交互性，很容易吸引大學生的注意力，在經典文學作品推廣的過程中，將會發生十分顯著的效果。2.數字資源導航系統的建立完善。當前新媒體時代下閱讀活動也逐漸出現數字化特征，這類數字化形式的閱讀，在文學經典作品閱讀的過程中帶來了諸多的便利，并且也存在知識碎片化的問題。而在這種情況下，大學生需要在全面、主動適應數字化閱讀環境的前提下，逐步培養起深度閱讀的意識。面對新媒體時代下生活節奏的加快以及數字化運動內容的碎片化特征，大學生需要在主動開展深入閱讀的過程中，提高自身的數字化閱讀能力和閱讀素養。與此同時，高校圖書館在開展文學經典作品閱讀推廣的過程中，與之相關的有關部門需要進一步強化數字化閱讀的教育和引導。之前傳統性質的閱讀輔導，因為缺少了對于數字閱讀的針對性教育指導，而始終無法取得良好的效果。在這種情況下，高校圖書館需要在全面搜集各種網絡資源的前提下，建立相應的數字資源導航系統，并以文獻資料的專題為基礎，進行搜集分類和鑒別工作，并組織起一個完善的信息導航和檢索系統。借助網絡導航的形式將經典文學作品做出全面的推廣，引導學生逐步開展文學經典作品的深度閱讀。3.閱讀推廣的聯合化。高校圖書館為了進一步擴大經典文學作品閱讀推廣工作的輻射面，從而囊括更多的大學生，可以將讀書節等活動作為切入點和學校的其他部門以及學生社團、教師聯合開展相應的經典文學閱讀推廣活動。在與學校內部文學作品閱讀推廣有關部門合作的過程中，而是需要在全面利用圖書館微信公眾號以及學校內部各個院系的主頁微博等新媒體的情況下，將活動推廣的輻射面做出進一步的拓展。同時學生社團所發揮的作用也是不可忽視的，學生社團由于在大學生群體中有著較為廣泛的影響力。可以通過組織各類經典文學作品的系列講座，引發學生群體對于經典文學作品的閱讀興趣。同時由于專業教師在大學生獲取知識的過程中發揮著十分重要的積極影響，在圖書館開展經典文學作品閱讀推廣活動的過程中，需要和教師進行主動的交流溝通，并將學科專業信息的數字化閱讀指導引入到平時的教學課程和實踐活動中。專業教師也可以利用自己專業的知識積累，向學生推薦圖書館內部有關的經典作品，同時也可以在知識拓展的前提下，引導學生閱讀其他學科和領域的經典 著作。

五、總結

經典文學作品的閱讀對于學生知識水平以及道德修養水平的提高發揮著十分重要的作用。但是在當前的新媒體時代下，大學生群體的閱讀行動卻出現了膚淺化、娛樂化、碎片化以及功利化的特征，這對于推廣文學經典作品的閱讀而言，有著十分不利的影響。由此出發，高校圖書館可以在全面發揮自身資源、技術以及環境優勢的前提下，通過激發學生的閱讀興趣以及開展聯合性質的經典文學作品閱讀推廣活動，再配合上數字資源導航系統的建立和完善，從而確保在激發學生文學經典作品閱讀情緒的同時，為其提供足夠的資源支撐，從真正意義上達成文學經典作品閱讀推廣的目的。

參考文獻：

[1]何玉艷.新媒體時代文學經典教育傳播的反思與探索[J].出版廣角，2019

[2]陳麗妍.新媒體時代中國古代文學經典如何重煥新生[J].出版廣角，2019

作者:彭欣 單位:四川外國語大學