思想政治對(duì)學(xué)校體育課的作用略析

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政策的制訂離不開國(guó)家的政治環(huán)境。例如，1953年教育部組織翻譯了蘇聯(lián)十年制體育教學(xué)大綱，開展對(duì)全國(guó)體育教師的全面培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1954年指定了《準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)體育制度》從這一制度的制訂可以看出它的指定是在參照蘇聯(lián)模式并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，中國(guó)和蘇聯(lián)是重要的戰(zhàn)略合作伙伴，蘇聯(lián)作為戰(zhàn)略伙伴在各個(gè)方面都協(xié)助中國(guó)，所以蘇聯(lián)的一些經(jīng)驗(yàn)都被我們借鑒過(guò)來(lái)。因?yàn)檎紊系穆?lián)盟，我們的學(xué)校體育制度也受到的一定的影響。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（教基[2001]28號(hào)）規(guī)定的義務(wù)教育階段體育（體育與健康）課占總課時(shí)的10-11%的比例，1-2年體育課相當(dāng)于每周4課時(shí)，3-6年級(jí)體育課和7-9年級(jí)體育與健康課相當(dāng)于每周3課時(shí)。但是我國(guó)現(xiàn)在雖然提倡的是素質(zhì)教育，但是總體上還是沒(méi)有改變應(yīng)試教育的模式。

根據(jù)對(duì)初三、高三年級(jí)的體育課次數(shù)來(lái)分析，可以看出與其他年級(jí)相比，這兩個(gè)年級(jí)的體育課次數(shù)較少，而且被其他學(xué)科占用的情況相對(duì)嚴(yán)重，這是因?yàn)槌跞⒏呷媾R中考和高考學(xué)業(yè)比較緊張。在應(yīng)試教育模式下，語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地受傳統(tǒng)觀念影響被譽(yù)為主科，而體育、美術(shù)、音樂(lè)缺被認(rèn)作為邊緣學(xué)科。以天津市中考為例，體育成績(jī)將納入升學(xué)總成績(jī)，滿分計(jì)算公式為：7.5+2.5+8+12+30.體育課成績(jī)?yōu)槠吣昙?jí)第一學(xué)期至九年級(jí)第一學(xué)期體育考評(píng)成績(jī)，每年級(jí)滿分為1.5分，累計(jì)滿分為7.5分。每天鍛煉一小時(shí)（陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)）成績(jī)是七年級(jí)一學(xué)期制九年級(jí)一學(xué)期，每學(xué)期學(xué)生每天參加一小時(shí)體育活動(dòng)的出勤和表現(xiàn)情況評(píng)定每學(xué)期為0.5分，滿分2.5分。體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績(jī)是學(xué)校對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生每年參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)極為優(yōu)秀滿分為4分，累計(jì)總分8分。最后一項(xiàng)是統(tǒng)一體育開始，分值設(shè)為12分。九年級(jí)畢業(yè)生參加全市統(tǒng)一組織的體育測(cè)試。

一、政治對(duì)學(xué)校體育地位的導(dǎo)向作用

體育運(yùn)動(dòng)是社會(huì)的一個(gè)縮影，大社會(huì)中的各種各樣的問(wèn)題都會(huì)在體育這個(gè)小社會(huì)以不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)，隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校體育的地位也隨之不斷變化。學(xué)校體育以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，在實(shí)行改革開放的前提下，我們的首要任務(wù)就是挖掘每人學(xué)生的潛力和調(diào)動(dòng)他們的積極性，科教興國(guó)觀念的提出了對(duì)每個(gè)社會(huì)成員全面發(fā)展的要求，受傳統(tǒng)觀念的影響，體育被認(rèn)為只是單純的肢體上的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生受到社會(huì)整體觀念的影響。然后隨著國(guó)家對(duì)學(xué)校體育的重視程度的加深，直接影響了學(xué)校體育在學(xué)生生活中、心理上的受重視程度。學(xué)校體育思想是學(xué)校體育地位的直接反應(yīng)。例如，我國(guó)的學(xué)校體育思想啟蒙于清王朝默念的資產(chǎn)階級(jí)改良主義運(yùn)動(dòng)，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)局勢(shì)，政治上清王朝的腐敗統(tǒng)治，國(guó)內(nèi)民不聊生。國(guó)外列強(qiáng)欺壓，維新派提出“體育的教育補(bǔ)課缺少之物”，從“德、智、體”全面發(fā)展上宣傳體育。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后，等同志對(duì)學(xué)校體育的一些基本問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的闡述。這種制度反映了統(tǒng)治者的政治目的，也符合資產(chǎn)階級(jí)革命派“尚武圖存”、保衛(wèi)國(guó)家、捍衛(wèi)主權(quán)實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民自強(qiáng)于世界之林的強(qiáng)烈愿望。

二、結(jié)論與建議

在學(xué)校體育生態(tài)理論基礎(chǔ)之上，深化學(xué)校體育課程改革，建立生態(tài)化體育課堂。以人——學(xué)校體育——環(huán)境和諧發(fā)展為依據(jù)，在體育課堂中堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授有序的教學(xué)內(nèi)容最終達(dá)到理想的教育效果。改善教學(xué)內(nèi)容單一性，通過(guò)引進(jìn)、學(xué)習(xí)新鮮教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使同學(xué)們能夠接收到豐富的體育知識(shí)。

作者：馬龍單位：煙臺(tái)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校