全面加強師德師風建設分析

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［摘要］教師良好的師風師德對學生的健康發展有著舉足輕重的作用。但隨著社會的發展，社會上不少不良風氣對教育行業造成了很大的污染，嚴重影響教師整體形象，敗壞社會風氣。筆者主要從教師、學生、學校、國家和社會等幾個層面積極探尋相應對策，以提出提高教師師風師德的具體途徑，讓教師以身作則，以自身高尚獨特的魅力感染和影響學生，從而使教育行業的發展能盡快恢復原本的生機和活力。

［關鍵詞］師風師德;以身作則

百年大計，教育為本。教育離不開教師，教師是教育的根本，師德則是教育的靈魂。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”職業特性決定了教師必須是理想堅定、道德高尚的人群。作為一名教師，踏踏實實教書育人，兢兢業業立德樹人，要以身作則、德行一致爭做學生表率，用智慧引領學生在知識之路前行，用愛心澆灌出學生純潔的心靈之花。進入新時代，我國社會主要矛盾已轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，人們對高質量的教育需求更加旺盛，德才兼備教師的重要性不言而喻。另一方面，近年來，個別教師有違師德的行為，如：個別教師課后進行有償補課，將師生關系扭曲為金錢關系，北京紅黃藍幼兒園教師給幼兒扎針、喂藥片等虐童行為，中山大學教授張某性騷擾師生，四川美術學院教授強吻事件等，嚴重影響了教師的整體形象，暴露了我國在師資師德建設方面存在的一些不足，加強教師隊伍建設的緊迫性更加凸顯。國家的發展離不開教育，離不開高素質的教師。教師肩上扛著塑造靈魂的時代重任。“育有德之人，要靠有德之師”。作為一名教師，要不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，愛崗敬業，教書育人，努力成為新時代的合格教師。

1教師本身要熱愛教育事業及盡職盡責

既然選擇了這個行業，就要堅定地走下去，不計名利，積極進取，盡心盡力地完成每一項教學任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的工作繁重而辛苦，他們就像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了別人。只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，才會甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書育人。

2要關愛每一位學生

每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，要和學生做朋友。對紀律要嚴格實施，獎罰分明，又要充當朋友的角色了解和關心他們在學習、生活中遇到的困難，經常與他們談心，多引導和鼓勵他們。學生離開父母，走進校園，需要師生情和友情去填補內心情感的空缺。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中，這才是最好的方法。

3率先垂范以身作則

教師的言行對學生的影響是潛移默化、深遠持久的。孔子有言：“以身立教，為人師表”。這2020年第1期就要求教師要注重言傳身教，率先垂范，時時處處為學生做出榜樣。好的教師嚴于律己。其個人不懈努力奮斗的人生經歷就是一種強大的示范效應，對學生具有強大的正面引導力量。以筆者為例，筆者大學時擔任班里的學習委員，參加院學生會，還管理著一個社團，同時兼顧學業、社團、社交、生活，有迷茫、疲憊之時，也會有遇到困難不知如何處理之時，更有分身乏術、焦頭爛額之時，但是硬著頭皮去嘗試處理各種難題，咬牙堅持下去，憑著不懈努力最終成就自我的感覺也很美妙。這樣與學生相似的生活經歷引發了學生的強烈共鳴。但更重要的是，教師自身率先垂范、嚴格要求自我、以身作則，為學生提供了良好的參照物，能激發學生前進的動力。

4提高自身文化素質

教師一定要通過課余時間進行進修，以不斷提高自身的知識文化水平，做到積極進取，開辟新教法，嚴謹治學，精益求精；學校也應通過各種途徑提高教師的專業素養，完善專職專任教師的培養形式，在提高學歷和專業發展上給予教師更多的支持和鼓勵；同時，政府教育部門也要加大對教師的培養力度，進一步落實教師教育振興行動計劃，建立符合教育規律和教師成長規律的教師發展體系，加大教育家型教師、卓越教師、骨干教師的培養培訓力度。廣東省教育廳有關負責人表示，今后一個時期，我省要全面貫徹落實中央《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》部署要求［1］，努力打造黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，為我省加快推進教育現代化提供人才支撐。

5要全面加強師德師風建設

在全國教育大會的重要講話中提出，在推動教育事業改革發展方面，要堅持正確政治方向，把立德樹人作為教育工作的根本任務。教育的目標是“德才并重，以德為主”。廣東省教育廳將師德建設貫穿到教師隊伍建設的各個方面和教師發展的全過程，印發《關于建立健全教師師德建設長效機制的實施意見》，建立健全師德建設長效機制。同時，將思想政治素質和職業道德水平擺在首位，推進教師全員全方位全過程師德養成。

6破除管理的瓶頸提高教師地位待遇

列寧曾指出，應把教師地位提高到前所未有的高度，最重要的是提高他們的物質生活條件，滿足物質需要是一個人生活、工作的基礎［2］。物質條件殷實了，教師就能專注于教育事業當中、潛心立德樹人。因此，要建立彈性的薪酬體制，使教師的績效薪酬成為薪酬結構中的主要組成部分，提高績效工資所占的比例（見表）。教師的薪酬完全依賴于其工作績效的好壞。這對教師具有較強的激勵作用，能有效地提高教師的工作積極性［3］。

同時，全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治、社會地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人的崗位上為人民作出新的更大的貢獻。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的時代重任。他們不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，更是一種精神和一種深厚的知識內涵的體現。讓我們以身作則、立德樹人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量。

參考文獻

［1］馬立敏，李積麟.我省大力實施“強師工程”，全面深化教師隊伍建設改革打造高素質專業化創新型教師隊伍［N］.南方日報，2018-09-10.

［2］王曼，李玉祿.高校教師職業倦怠的主要成因與干預對策［J］.長春理工大學學報：社會科學版，2010，23（6）：109-111.

［3］王曉春，甘怡群.國外關于工作倦怠研究的現狀述評［J］.心理科學進展，2003，11（5）：567-572.

作者:陳思婷 單位:陽江市衛生學校