農村小學普及民樂教學的方式

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一、設立“研究班”，搭建家校合作平臺

民族樂器的學習是一個技術性很強的東西，家長如果沒有一點樂器知識，對孩子學習樂器是沒有發(fā)言權的。因此我們鼓勵家長在行動上參與孩子的學習，在學校設立“家校民樂研究班”，由家長出面組織，全體家長都可以參加研究班的活動和學習：聽一些專家的家庭教育講座，互相交流教育子女的成功經(jīng)驗等，家長也可以參與民樂的學習。這樣不僅讓家長在思想上有所認識和提高，同時在行動上共同參與了學生的學習，與孩子有了共同的語言和愛好，從而讓家長真正介入教育的合作之中。

二、密切聯(lián)系，形成和諧教育合力

要讓孩子在民族樂器的學習上有較大的進步，要在家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的健康成長。1.發(fā)放家校聯(lián)系本由學生記錄好每周的練習曲目，由教師寫上學生本周在樂器課上的表現(xiàn)以及在練習中的注意事項。家長方記錄學生一星期在家練習樂器的情況，鼓勵家長多記錄學生的優(yōu)點，還可以在聯(lián)系本中對學校或教師提出意見和建議。2.傳送喜報用便條和報喜單等書面交流方式與家長進行交流，讓家長了解到自己孩子在學校中的諸如精彩的演出、有趣的發(fā)言、互助小能手、好人好事等閃光點。這樣不但密切了教師、學生和家長之間的關系，更重要的是給予學生成功的體驗，從而增強學生的自信心。3.召開家長會利用學校的民樂教育特點，在召開家長會的時候，安排表現(xiàn)突出的學生或家長進行樂器展演，并互相交流在家中輔導孩子學習民族樂器的經(jīng)驗。教師也要在會上及時了解學生的家庭背景、個性特點，向家長介紹孩子在校的學習情況，并有針對性的對家長提出一些教育的建議。

三、開展活動，奏響合作新樂章

學校要為學生的學習成長和家長的合作教學提供很好的展示平臺，開展豐富多彩的校園文化活動，邀請家長參與學校的各種活動：如六一文藝匯演、少先隊主題隊會、教學觀摩等等。1.家長開放日活動在家長開放日邀請家長觀摩學校的民族樂器教學現(xiàn)場，同時邀請愛好樂器的家長，帶上樂器與孩子一同練習。讓家長在又一次重溫當年接受教育時的心情和體會的同時，親眼看到自己的孩子是怎樣上課，及時了解孩子在學校、課堂上的表現(xiàn)，還能與自己孩子在課堂上共同學習、交流。這將更有利于孩子的成長，也有利于我們的教學。2.開展爭民樂特色章活動結合少先隊大隊部的雛鷹爭章活動，設立民樂特色章：包括學生民樂章、家長民樂章、親子民樂組合章。每年的六一或元旦時，學校舉行隆重的頒章典禮，并讓部分家長和學生進行民樂的演奏展示。開展爭章活動讓家長和孩子有了具體的活動目標，會努力的朝著自己的目標前進，同時對家長的學習也是一種肯定。3.評選好家長活動為了進一步調動廣大家長關心、支持學校教育工作的主動性和積極性，加強家長對子女的家庭教育，關注子女的健康成長，為學生的教育凝聚合力，每年學校都會評選出一批“好家長”，分別授予“好爸爸”、“好媽媽”、“模范家長”、“助教功勛獎”等榮譽稱號。學校通過樹立家庭教育先進典型，引發(fā)家長思考，尋找家校教育配合的切入點，覓求家校教育的新思維、新方法、新路子。倡導家長用科學的教育觀來教育孩子，更好地促進家校溝通，加快教育的發(fā)展。家庭教育是基礎，學校教育是核心，社會影響是助力，在民樂教學中，激發(fā)欲望、培養(yǎng)能力、引導品行是互相融合貫通的，對于學生而言，學校和家庭是最重要的環(huán)境，如果缺失任何一方，教育都是不全面的。家校合作，為學生創(chuàng)造了良好的學習和教育環(huán)境，協(xié)調了家校雙方的力量并形成合力，避免了家庭教育和學校教育效果的相互削弱和抵制。我們要以成才為目標，誘發(fā)興趣與積極性為動力，以引導為手段，從而使學生在民族樂器的學習中不斷進步，不斷提高！

作者：阮美珍單位：華埠鎮(zhèn)中心小學