高校政治教育現狀及其對策

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一、中國高校思想政治教育的現狀

（一）高校思想政治教育工作者的現狀

中國高校思想政治教育工作者由兩課老師、專職思想政治工作者和專業課教師構成。①其中，兩課老師主要是在課堂上直接向學生傳授理論知識和其他思想政治教育的內容；專職思想政治工作者主要是指高校中從事黨組織工作、學工部工作的人員，此外，就是站在教育工作第一線的輔導員和班主任老師；專業課老師之所以也是其構成部分，因為思想政治教育并不是一個獨立的學科，它往往需要和專業課結合起來，成為一個相互貫通的體系。而現在高校思想政治教育工作在教育工作者方面有以下幾個現象。

第一，高校思想政治教育工作者的思想觀念。高校思想政治教育一直以來，其地位遠不如專業課所受到的重視，對從事這方面工作的老師的待遇也不如其他專業課老師的待遇，再加上思想政治教育對學生的就業影響甚微的原因，從事這方面工作的老師也沒有將這一教學工作足夠重視起來。在有些高校教師的招聘信息中，明確規定“兩課”老師沒有安家費補助，而其他專業課老師均有安家費這一豐厚的待遇。

第二，高校思想政治教育工作者緊缺。兩課是高校思想政治教育的主要陣地，承擔兩課任務的也主要是一個學校思想政治專業及其相近專業的老師，他們在理論素養方面是完全可以勝任的。

第三，高校思想政治教育工作者的素質。最近幾年，高校招聘的學位要求越來越高，輔導員從本科學位上升到碩士學位，講師從碩士學位上升到博士學位，這在一定程度上體現了國家對教育工作者素質的要求越來越高。

（二）高校思想政治教育對象的現狀

現在高校學生在基本的信仰上是和我國社會主義事業相適應的。89政治風波后，教育局組織了一次關于大學生思想變化的調查，以上海為例，贊成“中國實行四化必須堅持黨的領導”這一看法的比例，1989年底為53.35%，1991年提高到70%；認為“中國必須走中國特色社會主義道路”的比例，1989年底為35.46%，1991年已提高到81%。②所以，在觸及最基本的原則的時候，我國大學生是和中國共產黨所堅持的內容是一致的。他們大多數關心國內國際時事，了解國家最新政策動向。但現在高校老師普遍反映，大學生缺乏一定的政治素養，對政治參與表現出冷漠的態度。比如，現在高校非常活躍的社團組織中，相比街舞、乒乓球等實踐性和娛樂性較強的社團，有關政治方面的理論社團如果沒有學校和學院做后盾保障，很難獲得廣大同學的歡迎。

二、新時期進一步加強高校思想政治教育的對策

（一）轉變高校思想政治教育者的教育觀念

有人認為，思想政治教育就是對教育對象進行洗腦的工作，向他們灌輸愛國、愛黨的思想，不需要教育者自身有多扎實的理論功底。這種觀點反應出一部分人忽視高校思想政治教育工作的重要意義，縮小了高校思想政治教育的內容范圍，降低了高校思想政治教育工作的地位，沒能樹立正確的教育觀念。我認為高校思想政治教育不但要向學生傳遞愛國愛黨的思想，培養他們的一種愛國精神，還要向學生講授一些基本的理論知識。因為，愛國思想不是憑空產生的，它需要以相關的理論為依托。它這就需要我們的教育者自身要具備扎實的理論功底和較高的政治素養，并把思想政治教育工作擺在與其他專業課相當的位置。轉變對高校思想政治教育的舊觀念。

（二）科學對待高校思想政治教育的對象

隨著80后逐漸走向社會，高校思想政治教育工作的對象主要是90后這一代。在大多數人眼里，90后個性鮮明，思想開放，行為大膽。面對這樣一個群體，我們高校思想政治教育者應該采取有區別的對待，針對不同的小群體甚至是個體，采取不同的教育方式。基督教作為一種西方文化，我們國家沒有法律明文規定說不允許其在國內傳播。這就需要高校思想政治教育者在尊重學生信仰的基礎之上，進行科學的引導。

(三)創新高校思想政治教育的方式

現在高校思想政治教育大多是采取大班教學的方式，課堂效果欠佳。這主要是由高校思想政治教育師資力量短缺而造成的，一時難以解決。但這不是問題的關鍵所在，也有很多高校思想政治老師很受學生歡迎，其教育效果也很好。這就需要我們教育者從自身找原因。關鍵就是要形成一套行之有效的教學方法。

一方面，很多高校學生認為，思想政治課枯燥無味，教師只專注于自己的課本知識，沒有了解學生的興趣所在。另一方面，很多高校老師又認為，現在的學生太功利，心思全都用在了專業課的學習上，對思想政治教育課的重視程度不夠。各有各的難處，但就我看來，現在的高校學生不乏政治熱情，他們關心時政，討論熱點問題，我們的高校思想政治教育者可以以此為突破口，將現實引入課堂，吸引學生的注意力，讓學生成為課堂的中心。同時，可以盡量采用多媒體教學，給學生以形象直觀的感受。