高校思政教育之議

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摘要：隨著網絡時代的到來，網絡文化已經成為一種不容忽視的文化，并且正以驚人的速度深入到社會的各個層面和領域，對新生事物歷來敏感的高等院校受其影響更大。作為培養人、塑造人的高校，如何把握機遇，迎接挑戰，做好網絡環境下的大學生思想教育工作已成為高校思想文化領域里的重要問題。

關鍵詞：網絡；高校；思想政治教育

隨著時代的發展和網絡的普及，網絡已經深入到了大學生的學習、生活以及情感等各個領域，成為大學生學習知識、交流思想、宣泄心理、休閑娛樂、情感表達、探索和嘗試新生活、滿足自我實現的重要平臺。網絡技術的迅猛發展，對大學生的思維方式與價值觀念產生了深刻的影響。這既為高校思想政治教育提供了新的發展機遇與空間，同時也帶來了一系列的問題與挑戰。因此，研究網絡環境下大學生思想教育問題具有非常重要的現實意義和理論價值。

一、網絡文化的內涵與特征

所謂網絡文化是指以計算機互聯網作為媒體所進行的學習、生活、娛樂等各種文化活動。具體來講，網絡文化既包括物質層面的內容，又包括制度層面、精神層面的內容，就其實質而言，是指網絡上的具有網絡社會特征的文化活動及文化產品，是以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造。

與傳統文化相比，網絡文化有著許多嶄新的特點與特征：1.開放性。

信息共享是網絡文化的一個主要目的，互聯網是沒有國界的。美國人JohnPerryBarlow在其所著的《電腦網絡空間獨立宣言》一書中指出：\"我們正在創造一個任何人都可以自由進入的新世界。不會由于種族、經濟實力、軍事力量或出生地的不同而產生任何特權或偏見。\"2.虛擬性。在網絡空間里，任何網絡個體都是\"虛擬\"的。比爾·蓋茨的《未來之路》中有一幅漫畫，一條狗對另一條正在上網的狗介紹經驗說：\"在互聯網上，沒人知道你是條狗\"。3.交互性。在網絡傳播中，受眾與傳播者或者受眾與受眾之間可以在一定程度上進行直接雙向交流的特性叫做網絡交互性。網絡傳播提供了一種開放的、雙向的信息溝通方式，使得網絡公民不僅是信息資源的消費者，也是信息資源的生產者和提供者。這種信息交流方式突破了人類信息交流單向式的模式，表現出多方向、大范圍、深層次的特征。

二、網絡對高校思想政治教育的積極影響

（一）網絡為實現思想政治教育工作創新提供了新武器和新手段。

目前高校的思想教育主要還是課堂教育、形勢報告、組織學生討論學習、個別談話等，內容單調，形式化的東西比較多，效果還不盡如人意。而網絡不受時間、地點、地位的限制，能夠及時傳遞信息、解答學生普遍關心關注的問題，加強了思想政治教育的時效性、預測性、針對性和開放性。

（二）網絡使老師能夠了解到更為真實的學生思想動態，從而增強了思想教育工作的針對性。由于各種原因，許多學生不愿在老師面前說出自己的真實想法，這為老師及時準確地掌握學生內心世界設置了一道無形的屏障，而網絡提供了一個可以匿名、自由的發表觀點的環境，大學生樂于在網上把自己的真實思想流露出來，老師可以就此進行分析，從而找出對策。比如許多高校的BBS因其特有的文化氛圍和適度的寬容，備受大學生歡迎。大到國際局勢和國家大事，小到食堂伙食和校園里的點點滴滴，只要有感觸，學子們總愛聚在這個虛擬的社區中說上幾句，因此BBS成了觀察大學生思想動態的最好\"窗口\"。

（三）網絡文化為高校學生思想教育工作提供了良好的機遇，對擴大思想教育的影響、改進教育方法和手段提供了一定的物質條件。網絡是一個全開放的環境，且功能強大，對一個上網瀏覽的人來說，既可以吸納信息，又可以就某些事情發表自己的觀點，只要有臺上網的計算機，就可以迅速了解到全球的最新信息，其相互交流性沖破了\"虛擬空間\"而遨游整個\"虛擬世界\"。在網上，成員之間的交流是平等的，教育者與受教育者是在同一水平線上。只有在尊重與互動中贏得信任，才有可能取得現實社會中的權威地位，這對教育者自身也提出了挑戰。

三、網絡對高校思想政治教育帶來的挑戰

（一）非科學世界觀、倫理觀、價值觀的侵襲。世界觀、價值觀未成熟的青年學生長期接觸互聯網，容易受到網上相異思想的沖擊和影響。互聯網的日益普及使西方資本主義國家的意識形態的傳播暢通無阻，使長期沉湎于互聯網的青年學生對傳統文化淡化，價值觀產生傾斜，甚至走向極端。因此，防止網絡消解中華民族的優秀文化傳統，教育和引導青年學生發揚傳統文化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，是當代思想政治教育工作面臨的一項重要任務。

（二）\"黑色\"信息和\"黃色\"流毒誤導作用。網上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些大學生失去理性思維，迷失方向。在我國，一些非法組織利用互聯網制造社會政治經濟混亂的黑色信息，興風作浪。同時，黃色流毒大量侵入網絡，色情網絡與網絡交友串聯在一起，嚴重影響學生的人格成長。

（三）容易導致大學生的道德法律觀念的淡化，網絡違紀、網絡犯罪時有發生。利用網絡弄虛作假已不為鮮，如把網絡上下載的文章當成作業交給老師，在網絡上購買學士、碩士論文等。其次，一些學生在網上聊天，利用網絡發泄對社會、學校的不滿，在網上造別人的謠，甚至中傷別人，等等，不僅使一些青年學生自身越陷越深，而且給他人和單位造成了影響和傷害，并產生不良的社會影響。另外，少數大學生利用網絡實施侵權行為、犯罪行為，有的侵害他人的知識產權和隱私權。

四、網絡環境下加強高校思想政治教育的對策

（一）建立具有正確政治導向的網站，占領網絡陣地。網絡已經成為大學校園思想教育的重要陣地，這個陣地我們必須要牢牢占領，否則各種噪音就會乘虛而入，興風作浪。我們要建立專門的思想政治教育網頁，通過圖片、音頻、視頻等多媒體手段，采取形式靈活的方式方法對學生進行網上的正確引導和教育。開辟專門的網上思想教育論壇、電子信箱，由精通網絡技術的專業教師和學生干部擔任論壇和郵箱的管理者，即時或定期解答同學們的問題，與同學們進行在線交流與溝通。要多開發一些知識性和趣味性較濃的教育軟件，將思想教育融入其中，實現寓教于樂，在潛移默化中影響和教育大學生。

（二）建立一支專業化、高效化的思想政治教育隊伍。首先要培養網絡管理與網絡技術研發人員。必須培養一支既具有較高的政治理論水平，又熟悉網絡文化特點的管理人員，加強對網上信息的收集、分析、管理，對于有益的信息，要采取措施，擴大影響；對于不同的聲音，要進行甄別、分析，加以正確的引導；對于有害的信息，要堅決予以刪除，絕不允許流傳、泛濫。其次要加強輔導員隊伍的建設。當前，網絡思想政治教育和網絡環境下思想政治教育已經對輔導員隊伍的素質提出了更高的要求，要求他們熟練地掌握計算機并能應用網絡技術等現代信息手段來提高思想政治工作的水平，增強網絡意識，推動各項工作向網絡空間延伸。

再次是加強\"兩課\"教師的隊伍建設。思想政治課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，因而應加強對\"兩課\"教師進行網絡技術和計算機知識的普及，使他們能夠在\"兩課\"課堂上熟練地運用多媒體、網絡對學生進行思想政治教育，以提高授課的效率和教學效果。

（三）開展網德教育，提高大學生的自律能力。由于互聯網是個獨立的、開放的世界，它不被任何國家、組織、機構所擁有和占據，所以它的信息具有難以控制的特點。而網上行為具有隱蔽性、匿名性的特點，加之目前網絡監控技術還不成熟，因此必須借助道德的力量，依靠大學生自身的自覺性和自律性，依靠發揮自身內在的人格力量來抵制有害信息的腐蝕，并通過網上簽名、討論、問卷調查、文明征文等多種形式，來開展廣泛的教育活動。

在網絡環境下，加強大學生的思想政治教育工作，是一項系統工程，也是一項十分艱巨、復雜的工作，只有堅守網絡陣地，加強網絡管理，創新思想政治教育工作，加強輔導員隊伍建設，才能使高校思想政治工作始終立于不敗之地。