未成年德育優化措施

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一、建立起學校、社會、家庭三位一體的未成年人思想道德教育體系

未成年期是一個發展成長期。古人云:“人在少年,神情未定”。未成年人的道德發展與其成長相一致,呈現出“認同-反叛-創造”的特點和規律,我們必須認真加以把握。因此,加強和改進未成年人思想道德教育必須以未成年人為中心,建立起以增強未成年人道德素質為主的學校、社會、家庭三位一體的科學體系。

1.建立以學校為主體的未成年人思想道德教育體系

建立思想道德教育體系,首先是要抓好未成年人自我學習的素質教育。要以“科學”和“規則”教育為重點,突破傳統的教學方法和模式,突出體驗教育,把思想道德教育寓于快樂的學習和實踐之中,讓未成年人自己從社會和書本中學習知識吸取精華提高自身素質。其次是要抓好對教育者的教育。未成年人大部分都屬于在校學生,大部分時間在學校中度過。因此,學校是一個很重要的環節,肩負著最主要的教育任務。對已經誤入歧途的未成年人,要傾注更多的愛心,進行有針對性的矯治,使這部分未成年人重新回到健康成長的道路上來。特別是要加強對工讀學校的建設,要給予這部分未成年人除生活以外更多的思想道德觀念的正面引導和幫助,修正他們那些已經偏離社會道德要求部分的道德觀念。盡量減少對其他未成年人的不良影響,推動未成年人思想道德教育全面、健康發展。

2.構建影響未成年人思想道德的社會外部環境

環境是影響未成年人健康成長的重要因素。因勢利導,構建良好的社會外部環境,是有效開展未成年人思想道德教育的根本之舉。創造良好的環境要著重在三個方面下功夫：凈化未成年人成長環境。要規范社會各種行為,把思想道德教育與法制教育緊密結合起來,使二者有機統一,相輔相成。加強輿論的力度,一方面正面宣傳社會道德規范。重視對社會公眾人物的教育,社會公眾人物往往是未成年人崇拜和模仿的偶像,對未成年人的道德塑造和道德觀的形成影響很大。思想道德教育的體系中,要加入對社會公眾人物的教育。強化他們的社會責任,讓他們自覺規范言行舉止,生活中特別是在公共場所注重自身正面形象的塑造,用高尚的品行和人格魅力引導未成年人樹立健康的思想道德觀念,自覺遵守社會道德。另一方面對違反社會道德的行為公開進行曝光,同時大力打擊違法犯罪,清除黃、賭、毒、暴力、邪教等內容的不健康文藝作品,避免對未成年人產生不良影響。創造未成年人健康成長環境。始終堅持先進文化的前進方向,堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規律,又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發,深入淺出,寓教于樂,循序漸進。多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用耐心疏導的方法、參與的方法、討論的方法,進一步增強工作的針對性和實效性,增強吸引力和感染力。堅持知與行相統一的原則。既要重視課堂教育,更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育,注重自覺實踐、自主參與,引導未成年人在學習道德知識的同時,自覺遵循道德規范。大力宣傳和倡導健康文明的行為方式,不斷擴大未成年人思想道德教育陣地。建立有效的社會監督體系。建立健全監督制度和運行機制,及時處理有關問題。啟動全社會的道德素質評價機制,如個人誠信檔案等,優化環境,創造條件確保未成年人健康成長。探索建立未成年人評價體系,開展未成年人思想道德教育現狀調研,積極探索未成年人思想道德建設的規律和特點。通過調查分析、文獻研究,進一步完善未成年人思想道德教育操作體系,提出體現未成年人特點和需要的思想道德教育思路和方式,在充分調研的基礎上,系統反映未成年人的思想、愿望和呼聲,推動黨委和政府制定符合未成年人成長及青少年工作規律的未成年人工作規劃。加強與有關專業機構合作,進一步完善未成年人成長環境評估研究和未成年人違法犯罪預防工作研究,逐步建立未成年人成長環境預警機制。整合社會各方面力量,建立未成年人思想道德建設社區論壇。定期邀請有關方面領導、青少年教育專家、優秀未成年人典型,就未成年人思想道德建設舉行報告會、對話會、研討會等活動,并以論壇為載體,開展未成年人思想教育活動。

3.要重視未成年人成長的家庭環境建設

家長是子女的第一任老師,家庭是未成年人的第一課堂。未成年人從出生開始,就開始在家庭內部成員的影響下成長,家庭成員的一言一行都有意無意的引導著未成年人的言行舉止。廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經驗,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。建立教師和家長再教育機制,通過教育培訓促使他們樹立正確的教育觀念,提高自身思想道德素質和施教的能力、方法和技巧,將思想道德教育寓于學習和實踐中,融入日常生活的一點一滴中。

二、努力提高未成年人思想道德教育的效果

加強和改進未成年人思想道德教育,要堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,以未成年人的全面發展為目標,堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。努力提高思想道德教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

1.要拓寬對未成年人進行救助的范圍和領域

要建立包括覆蓋生活、心理等各方面在內的對未成年人進行救助的體系,給處于道德邊緣的未成年人以物質上、心理上的支持。同時要建立高效率的信息網絡,實行教育資源共享,通過各種手段及時發現救助對象,并聯合社會的各種力量為他們提供全方位的救助。不僅解決他們的實際困難和具體問題,還要隨時關注他們的心理健康,及時將他們從道德的邊緣拉回到正常的軌道上,讓他們充分感受到社會的溫暖。

2.要正反兩方面相結合對未成年人進行教育

對未成年人進行思想道德教育時,需要注意一個很重要的問題。就是要防止那種只講好的、美的,而只字不提壞的、丑的教育方式。這種片面地進行教育的方式,不利于未成年人的發展和成長。雖然我們在努力清洗未成年人的成長環境,但無可否認在現實生活中丑惡現象是存在的,違反實事求是的原則去回避這些問題就會導致未成年人對社會產生片面認識,不利于他們對現實社會全面正確的認識和適應。要正反兩方面相結合對未成年人進行教育,這種做法既有利于社會,也有利于未成年人的自身成長。

未成年人是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,也是家庭的期待。各級黨委和政府、各級教育行政部門、各級各類學校及社會各方面,都應高度重視未成年人的思想道德教育。形成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制,形成全黨全社會共同關心的強大合力。“自古英雄出少年”,青少年興則國家興,青少年強則國家強。一代又一代未成年人的健康成長,我們的祖國必將充滿蓬勃的生機和活力,社會主義現代化建設的宏偉目標必將成為美好的現實。