高校化學教學綠色化學教育探索

導語：高校化學教學綠色化學教育探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校化學教育是整體高校教育中的重要組成部分，綠色化學教育要素融入化學教育之中，在當前時代顯得十分關鍵和重要。之前，人們為了最大限度上追求自己的利益，犧牲環境換取經濟發展，但是隨著社會發展與時代進步，經濟第一的思想理念被剔除，開始注重人與自然之間的和諧共生，錯誤的發展理念得以改變。作為高校師生，應該契合于時代和環境發展需求，堅持可持續發展理念不動搖，在教學和學習工作中學會用綠色發展眼光看待問題。本文從實際角度出發，對高校化學中綠色化學教育的應用方案進行詳細分析和闡述，使得學生本體可以形成節能環保思想與理念等，擁有前衛的可持續發展觀。綠色化學理念值得在各大高校化學教學中不斷推廣與應用。

關鍵詞：高中化學；教學；綠色化學；理念；教育；分析

綠色化學之所以產生，這和我國發展現狀之間有著不可分割的關系，因為我國人口數量眾多且資源人均占有量相對較少，追求利益最大化的同時以犧牲環境為代價、對人均資源加以限制從而保護環境，這是我們需要在未來發展中作出的抉擇。眾所周知，我國是工業發展大國，工業發展對經濟發展的貢獻有目共睹，但是隨著工業的發展，其對環境與自然的破壞也在持續，污染情況時有發生，之后在此基礎上滋生了很多環境問題，地球上的自然災害屢次出現。

一、走綠色化學之路的必要性

之前人類社會發展中，急功近利思想泛濫，一味的追求利益最大化，使得過早消費資源的狀況出現，而后造成了生態環境紊亂，影響了我們后代的發展。通過數次調查和研究證實，落后的發展理念確實不可取，所以應該適時轉變思想、實事求是，對經濟和生態環境二者之間的關系予以平衡，積極倡導綠色生產，只有這樣才能在未來走可持續發展道路，將綠色理念代代相傳下去，所以，需要將綠色理念引入到高校化學教學中，繼而形成綠色化學教學機制。我們通常所說的綠色化學主要是指在化學實驗過程中，不斷減少污染氣體排放量和化學污染物排放量等，旨在減少我們賴以生存的環境造成污染，使用化學操作模式對相關污染物和有害物質等實施環保處理。需知，綠色化學所遵循就是的可持續發展原則，將環保視為首位。

二、綠色化學基礎性發展思路簡述

綠色化學，所追求的是綠色環保理念，與此同時，也追求生產原料上優化與合理環保，換個角度而言，綠色化學就是最大限度上實現潛能激發與轉化，不產出污染物，這才是“綠色”操作標準。（一）以最大轉換率為主要目標。綠色化學發展思路方面，主要是在相同產量化學物生產階段，最大限度上減少對化學原料的應用，抑或是，處于相同數量化學原料狀態下，最大限度上產生化學生成物。簡單的進行分析，便是在化學生產階段，實現最高程度的轉換率。綠色化學環保理念上，彰顯在盡可能的減少產生化學污染物、有害氣體、有毒氣體排放之上。（二）堅持對相關材料的優質回收和利用。應該了解到，綠色化學實際上不單單是體現在綠色環保上，還會體現在資源節約和保護上。竭盡所能對材料實施回收操作和重復利用操作。需知，回收和利用可以大幅度減少資源浪費程度，可以幫助我國緩解人均資源分配不足問題。資源回收和資源重復利用可以在一定程度上緩解環境方面的壓力與問題，因為很多垃圾存放導致環境壓力極大，必然會有一天土崩瓦解。社會方面大力宣傳資源回收和資源重復利用環保理念，可以為我國發展做出較大貢獻。

三、高校綠色化學教育中的應用和探索

（一）創新理念，教學改革。大學生是祖國未來發展的中堅力量，是社會主義接班人。身為高校化學教師，需要對教育內容進行創新，融入綠色化學思想，在發現和應用化學階段內循序漸進的強化教學滲透能力，大學生即將踏入到社會之中，隨后上崗就業，所以說在高校教學階段，對學生群體進行綠色化學理念灌輸顯得十分關鍵和重要，可以讓學生們樹立可持續發展的戰略思想。旨在使得學生養成先進的可持續發展思維，第一點要做的便是對當下教材實施改革操作，之后在此基礎上滲透化學知識，體現各個國家綠色化學勞動成果，使得學生們真真正正的了解綠色化學理念重要性。理論之上教育是基礎，學生一方需要積極主動的融入高校化學課堂，和教師之間進行積極的溝通和交流，對相關綠色化學問題，不懂的點要詢問老師，分析綠色化學上的新近技術。較為正確的做法是，教師要在教學過程中對高校大學生進行正確引導，具備方向性特點，深度挖掘學生學習興趣。興趣始終是最好的老師，學生對綠色化學興趣濃厚，其學習欲望和學習熱情方可被點燃，學習潛力也能在此時激發，綠色化學知識深入性學習，之后在此基礎上對國外先進應用成果進行深度研究和學習。高校化學教學階段，化學教師需要樹立正規化的節約意識與環保意識，在具體教學階段起到核心引領作用，教學環節內，務必要突出環境污染所帶來的危害以及資源浪費產生的惡性問題等，以此讓學生集中注意力。與此同時，教師可通過相關實際案例來引入課堂，通過案例簡述告知學生綠色環保生產的重要性。關注熱點新聞，尤其是綠色化學方面的新聞，都要特別關注，之后在此基礎上將綠色化學精神內化于學生心中。（二）比賽競爭、活動開展。高校綠色化學教學階段，不能僅是拘泥于傳統教材中，學校一方需要積極有效的組織綠色化學比賽活動，深度激發學生學習綠色化學文化知識內容的積極性。實踐中要對綠色化學優質處理技術學習程度予以強化，對綠色化學知識重點高度重視，了解綠色化學對后續我國工業發展、生態發展的促進作用以及重要性。高校應該借助綠色化學比賽活動組織安排等讓學生融入其中，大學生群體便可從中獲取更多的信息與知識內容，了解錯誤操作對環境所造成的破壞，從而更加主動的投入到化學知識學習中，未來為保護我們賴以生存環境貢獻出自身力量。另外，學校還可對競賽中表現良好的學生加以獎勵，頒布證書，旨在吸引大學生們均投入到綠色化學的學習中來。（三）實驗教學、意識強化。僅通過化學教材進行教學，難以達到綠色化學教學目標，實驗教學可以使得學生們的可持續發展理念得到強化，營造出較為和諧的教學氛圍，使得教學內容多樣化，并且會在教學中促進學生實踐能力提升，加深學生們腦海中的知識印象。實驗中，學生選用化學材料進行實驗時，一定要將環保無污染的原料視為首選對象。高校化學實驗進行階段，一般情況下為了加快實驗過程中，需在期間加入一定的催化劑，從而達到快速完成實驗的效能。具備生物活性的酶通常被作為化學催化劑使用，這樣一來，化學實驗反應速度和效率便會雙向提升。具體化學實驗流程中，需要酌情選擇最優化的物質，無毒無害無污染被視為首選。能源節約至關重要，其歸屬于綠色化學范疇內，所以在進行實驗教學的時候，教師要指導學生節約使用化學用品，防止不必要的浪費。實驗進行環節內，教師務必要告知學生，實驗中盡量少用化學用品，從而減少化學用品浪費，在化學實驗階段內務必要透徹進行化學反應，不能中途棄之不管。在進行化學實驗的時候，要始終遵循資源節約理念和原則，保護環境的同時遏制和減少有毒物質排放，還有就是在使用完化學器材的時候要歸放到原位，相關化學垃圾要實施環保處理。

四、結束語

綜上所述，綠色化學，以重要學科形式出現，綠色化學對人類社會可持續發展有著很大幫助，是人類發展和進步的基石，是可持續發展戰略下的綜合產物，所以應該利用好綠色化學知識內容，將理論要素和實踐要素相互聯系起來，突破原有困境，創新教學思想和教學法方法，對高校學生群體進行綠色化學教導，助力國家和社會不斷發展。

作者:符臣敏 單位:興義民族師范學院