高校酒店管理專業(yè)實(shí)景化教學(xué)創(chuàng)新
時(shí)間:2022-03-15 11:49:00
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1宏觀背景分析
進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)高等職業(yè)教育管理體制和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整取得重大突破,高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。為更好地適應(yīng)我國(guó)走新型工業(yè)化道路,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的需要,國(guó)家及地方政府更加重視高等職業(yè)教育的發(fā)展,2002年以來出臺(tái)了一系列發(fā)展高等職業(yè)教育的文件:《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)[2002116號(hào));《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)[2005】35號(hào)):《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高『2006]14號(hào))《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的若干意見》(教高f2006]16號(hào));《教育辦公廳、財(cái)政廳關(guān)于做好2008年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教高廳函[2008118號(hào));《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教高f201018號(hào))。我國(guó)高等職業(yè)教育面臨新的發(fā)展和任務(wù),即由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,更加注重教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2酒店行業(yè)人才需求分析
近幾年,作為旅游業(yè)三大支柱之一的旅游飯店發(fā)展迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至2009年12月底,我國(guó)星級(jí)飯店的總數(shù)已突破1.5萬家,江蘇省星級(jí)飯店數(shù)量超過800家?!督K省旅游業(yè)“十二五”計(jì)劃與2020年發(fā)展規(guī)劃綱要》預(yù)測(cè)表明,我省在未來五年內(nèi)還將新建四、五星級(jí)飯店100家,所需從業(yè)人員達(dá)到l0萬人以上。旅游飯店數(shù)量的急劇膨脹,導(dǎo)致高素質(zhì)技能型專門人才需求增加,對(duì)我們培養(yǎng)和造就飯店業(yè)人才提出了更加迫切的要求。
飯店業(yè)人才稀缺,不僅表現(xiàn)在數(shù)量上,而且突出地體現(xiàn)在“質(zhì)量”的差距上。國(guó)內(nèi)中職教育培養(yǎng)的大多是飯店服務(wù)人員,經(jīng)營(yíng)管理人員培養(yǎng)相對(duì)欠缺,國(guó)際化的管理人才更加稀缺i國(guó)內(nèi)本科教育培養(yǎng)的大多缺乏必要的專業(yè)操作技能。因此,高職酒店管理專業(yè)以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的綜合素質(zhì)優(yōu)、操作技能高、職業(yè)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蠖玫綇V大酒店的認(rèn)可。高職教育必須服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì),主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展。近年來,蘇州市委、市政府高度重視服務(wù)業(yè)發(fā)展工作,堅(jiān)持把加快發(fā)展服務(wù)業(yè)作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略舉措。僅2009年以來,就先后出臺(tái)了《蘇州服務(wù)業(yè)新一輪跨越發(fā)展計(jì)劃》、《促進(jìn)服務(wù)業(yè)新一輪跨越發(fā)展的若干政策意見》以及促進(jìn)物流、金融、旅游、商務(wù)服務(wù)業(yè)等九個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域的新一輪跨越發(fā)展計(jì)劃。加大資金的引導(dǎo)和扶持力度,增強(qiáng)蘇州服務(wù)業(yè)發(fā)展的“資金力”。
蘇州市規(guī)劃局和蘇州市旅游局于2007年8月共同委托編制了《蘇州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃(2009—2020)》,總體定位:長(zhǎng)三角休閑度假旅游產(chǎn)品的示范區(qū)和旅游服務(wù)國(guó)際化率先接軌區(qū);以東方水城、三古一湖、江南藝術(shù)經(jīng)典和水鄉(xiāng)風(fēng)情構(gòu)成的“人間天堂”為特色,國(guó)內(nèi)外著名的風(fēng)情體驗(yàn)旅游目的地。2010年底,全球知名酒店品牌有近40家已入駐蘇州,蘇州有四星級(jí)以上酒店近100家,繼北京、上海之后在全國(guó)排第三位,蘇州十一五規(guī)劃中“星級(jí)酒店達(dá)到200家以上,員工總數(shù)5萬人,管理人員達(dá)到l萬人”,按十一五規(guī)劃酒店數(shù)量來算,目前,缺口分別為2.8萬和0.7萬,蘇州地區(qū)以我院及幾家兄弟院校的培養(yǎng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。
3酒店實(shí)景化教改特點(diǎn)及要求
眾所周知,酒店管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),尤其強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力的培養(yǎng),這與酒店企業(yè)服務(wù)產(chǎn)品的特殊性分不開,如:有形產(chǎn)品與無形的人性化服務(wù)相結(jié)合、產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售同時(shí)進(jìn)行、產(chǎn)品不可儲(chǔ)藏性等等,學(xué)生在酒店真實(shí)的工作環(huán)境下了解酒店企業(yè)文化,熟悉酒店管理過程、管理規(guī)范,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),良好的為人處事的態(tài)度,有明銳的洞察力,有細(xì)致的觀察力,不怕苦不怕累的忍耐力,而這些素質(zhì)能力只有在酒店實(shí)際工作環(huán)境中才能很好培養(yǎng)。
實(shí)景化教學(xué)強(qiáng)調(diào)在酒店真實(shí)工作環(huán)境下對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),國(guó)外成熟的酒店管理專業(yè)教育基本都遵循“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一再學(xué)習(xí)一再實(shí)踐”的工學(xué)交替教育模式,我院酒店管理專業(yè)是學(xué)院最早開始實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)改革的專業(yè),基于工學(xué)交替模式的高職酒店管理專業(yè)實(shí)景化教育教學(xué)改革也有必要“調(diào)結(jié)構(gòu)”和“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。首先要求我們改革傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)方式,從師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、內(nèi)容編排、教學(xué)方式、實(shí)訓(xùn)途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核方式等方面改革。工學(xué)交替模式下的實(shí)景化教學(xué)關(guān)鍵是合作酒店的選擇,既要求酒店星級(jí)高、容量大,又要求酒店有良好的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀,給學(xué)生豐富的實(shí)景化訓(xùn)練機(jī)會(huì),酒店愿意安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員參與到教學(xué)實(shí)踐中,和學(xué)校老師一起共同培養(yǎng)學(xué)生。
4我院酒店管理專業(yè)實(shí)景化教改實(shí)踐
我院酒店管理專業(yè)自2005年開展以工學(xué)交替為切入點(diǎn)的教改活動(dòng),最初我們以一個(gè)班級(jí)在一家五星級(jí)酒店進(jìn)行為期2個(gè)月的實(shí)景化教學(xué),實(shí)踐下來效果不太理想,主要有以下兩方面的情況促使我們延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間到6個(gè)月:一方面,學(xué)生在酒店實(shí)訓(xùn)2個(gè)月時(shí)間剛好對(duì)酒店基本情況熟悉、剛剛掌握酒店的服務(wù)技能及規(guī)范,但還沒有在工作實(shí)踐中進(jìn)一步熟練和提升:另一方面,酒店剛剛對(duì)學(xué)生完成上崗前的基本培訓(xùn),學(xué)生與各部門崗位的磨合才結(jié)束,酒店尚未從工作實(shí)踐中享受人才培養(yǎng)的成果,尚未從中發(fā)現(xiàn)人才并做好人才儲(chǔ)備的規(guī)劃。從教改主體的雙方來說都希望延長(zhǎng)酒店實(shí)景化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐到6個(gè)月。學(xué)生進(jìn)入酒店不僅僅是實(shí)訓(xùn),還有一個(gè)教育任務(wù),為了更好的實(shí)施教學(xué)任務(wù),我們?cè)趯W(xué)生安排上采取了相對(duì)集中于規(guī)模較大、星級(jí)較高、生意狀況相對(duì)較好,與學(xué)校合作意愿較強(qiáng)的酒店,事先商量好學(xué)生進(jìn)入酒店后的工作安排,細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生,包括學(xué)生的衣食住行等細(xì)節(jié)問題,酒店方的培訓(xùn)計(jì)劃、技能培訓(xùn)安排細(xì)節(jié)都要雙方商量安排,共同確定,重大問題由雙方成立的領(lǐng)導(dǎo)小組確定。學(xué)生進(jìn)入酒店并不是說任課老師就沒事了,必須按崗位、按部門安排老師和學(xué)生共同實(shí)訓(xùn),在實(shí)際工作過程中,學(xué)生有問題可以即時(shí)請(qǐng)教帶隊(duì)老師及酒店安排的實(shí)踐指導(dǎo)老師,在這個(gè)過程中不但學(xué)生可以獲得實(shí)踐技能的提高,教師也可以得到鍛煉,并從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,也可以推動(dòng)教科研活動(dòng)的進(jìn)一步開展,加深校企的深度合作。
5我院酒店管理專業(yè)實(shí)景化教改成果總結(jié)
近五年來的酒店管理專業(yè)實(shí)景化教改實(shí)踐,我們?nèi)〉昧素S碩的成果,為蘇州地方酒店的發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,和一批高星級(jí)酒店達(dá)成緊密型合作的關(guān)系,主要成果總結(jié)如下:
5.1突破淺層次校企合作,提高校企合作的內(nèi)涵,調(diào)動(dòng)酒店參與辦學(xué)的積極性與主動(dòng)性,使酒店參與人才培養(yǎng)的全過程,使酒店企業(yè)成為教學(xué)的“生產(chǎn)工廠”,“生產(chǎn)工廠”成為酒店專業(yè)的教室。促進(jìn)高職教育體制和管理模式的“調(diào)結(jié)構(gòu)”改革,使學(xué)校教學(xué)與社會(huì)行業(yè)發(fā)展與需求同步。
5.2充分利用學(xué)院有限的資金投入,調(diào)動(dòng)用人單位(酒店)的積極性,開拓創(chuàng)新,以工學(xué)交替為教學(xué)改革的新突破,實(shí)景化教學(xué)改革使學(xué)生實(shí)踐技能、專業(yè)素質(zhì)、綜合應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和提高。
5.3以實(shí)踐操技能、應(yīng)用能力和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),通過工學(xué)交替模式下的實(shí)景化教學(xué)改革方式,使學(xué)生了解了不同文化背景下的酒店企業(yè)文化,熟悉國(guó)際、國(guó)內(nèi)酒店管理特色、管理規(guī)范,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同企業(yè)文化的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)適合不同用人單位需要的生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技能型人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)與企業(yè)用人單位零距離接觸。
5.4教師積極參與實(shí)景化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和開發(fā),縮小教師的課堂教學(xué)與酒店工作實(shí)際之間的差距,更易于培養(yǎng)一支高素質(zhì)雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)隊(duì)伍,通過教師深入酒店工作現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,為酒店提供技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)服務(wù),包括管理咨詢服務(wù)、管理軟件開發(fā)服務(wù)。
5_5在滿足酒店專業(yè)教學(xué)、管理、實(shí)訓(xùn)需要的同時(shí),探索適應(yīng)工學(xué)交替模式下的實(shí)景化教學(xué)高職酒店專業(yè)教育的發(fā)展模式,構(gòu)建新形勢(shì)下的教學(xué)體系及相適應(yīng)的教學(xué)管理體系和評(píng)價(jià)體系。贏得超常規(guī)發(fā)展的外部環(huán)境,實(shí)現(xiàn)酒店專業(yè)自我良性運(yùn)轉(zhuǎn)和快速發(fā)展,使酒店管理專業(yè)充滿勃勃生機(jī)和發(fā)展活力。
5.6在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、專兼結(jié)合的雙師師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、課程體系、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃管理體系、評(píng)價(jià)體系等建設(shè)方面充分體現(xiàn)工學(xué)交替、校企雙向參與,突出培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。其是實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),符合酒店業(yè)對(duì)未來高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。
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