電子商務(wù)專業(yè)教學工作思考

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摘要：在全球經(jīng)濟一體化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進步普及的背景下，電子商務(wù)已經(jīng)成為一種新興的商貿(mào)模式，在現(xiàn)代社會快速發(fā)展，因此現(xiàn)代社會對電子商務(wù)人才的需求量激增，進而也對電子商務(wù)專業(yè)教育提出了更高的要求。本文介紹了電子商務(wù)的概念和電子商務(wù)專業(yè)的特點，分析了當前電子商務(wù)教學工作中存在的不足，并提出了電子商務(wù)教學工作的發(fā)展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學；概念；特點；不足；策略

在新世紀，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，商貿(mào)活動高度發(fā)達。在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技推動下，電子商務(wù)作為一種新興的商貿(mào)模式應(yīng)運而生，并得到快速的發(fā)展，從國際貿(mào)易到群眾的衣食住行，電子商務(wù)現(xiàn)已成為主流的商業(yè)活動形式。在此背景下，現(xiàn)代社會對電子商務(wù)人才的需求量激增，對電子商務(wù)專業(yè)教學工作也提出了越來越高的要求，如何提升電子商務(wù)教學質(zhì)量，促進電子商務(wù)教學工作更好發(fā)展，成為一個熱門研究課題。

一、電子商務(wù)的概念

當前，電子商務(wù)正在迅猛發(fā)展過程中，各個國家或者各個領(lǐng)域?qū)﹄娮由虅?wù)的概念定義尚沒有形成一個統(tǒng)一的共識。根據(jù)我國發(fā)展實際，電子商務(wù)一般是指依托于現(xiàn)代信息科技，以實現(xiàn)商業(yè)活動的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的過程。電子商務(wù)具有高度的便捷性，突破了傳統(tǒng)商業(yè)活動在地理、時間等方面的限制，實現(xiàn)了商業(yè)活動的隨時隨地開展。同時電子商務(wù)將傳統(tǒng)商業(yè)活動中的查詢、支付、客服、物流等工作整體集成，極大地提高了商業(yè)活動的效率，節(jié)約了時間成本和運營成本。

二、電子商務(wù)專業(yè)特點

電子商務(wù)是理論與實踐緊密結(jié)合的學科，其教學工作主要有以下特點：一是教學強調(diào)學生的參與性，學生在學習理論知識的基礎(chǔ)上，有更多的交流互動機會，以促進其綜合素質(zhì)的提升。二是教學內(nèi)容豐富，電子商務(wù)涉及到的知識領(lǐng)域較多，屬于一門交叉型學科，尤其對學生現(xiàn)代商業(yè)知識和信息技術(shù)應(yīng)用能力要求較高。三是教學突出實踐性。學生對所學知識的實踐應(yīng)用能力是電子商務(wù)教學的主要目標，因此電子商務(wù)教學相比其他學科教學，更加開放、更加貼近社會實際需要，更加注重學生在實踐中的發(fā)展成長。

三、當前電子商務(wù)教學工作中存在的不足

（1）教學方式較為單一。當前電子商務(wù)教學仍然受到傳統(tǒng)教學理念影響，教學方式較為單一，表現(xiàn)為注重課堂知識灌輸，忽視學生實踐環(huán)節(jié)。這就造成課堂氣氛較為枯燥，無法調(diào)動起學生學習的積極性，同時理論與實踐相脫節(jié)，也不利于學生綜合能力的全面提升。（2）教學理念較為滯后。在電子商務(wù)教學中，強調(diào)各領(lǐng)域知識的理解和掌握，但對學生如何靈活運用缺乏有效指導和訓練，造成學生對不同知識的交叉滲透能力不強，面對解決具體問題時思維不夠開放，這與社會實際需求不相適應(yīng)。此外，目前在電子商務(wù)教學內(nèi)容上，也沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范標準，課程設(shè)置不夠合理，隨意性較大，尤其在基礎(chǔ)課程方面空白較多，亟待改進。（3）教師隊伍素質(zhì)有待提高。電子商務(wù)專業(yè)在我國起步時間不長，目前教師隊伍大多都是由經(jīng)濟專業(yè)或者信息技術(shù)專業(yè)抽調(diào)組成，他們對本專業(yè)的業(yè)務(wù)能力過硬，但缺乏對電子商務(wù)的整體認識，在教學中不能很好的針對電子商務(wù)的實際特點進行授課，制約了教學質(zhì)量的提升。

四、電子商務(wù)教學工作的發(fā)展策略

（1）改進教學方式。電子商務(wù)是一門實踐性較強的學科，對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)關(guān)注其綜合素質(zhì)的全面提升。因此電子商務(wù)教學要積極改進教學方式，摒棄傳統(tǒng)課堂教學中以講授知識為主要模式的弊端，注重理論與實踐相結(jié)合，注重學習與應(yīng)用相結(jié)合，在做好基礎(chǔ)理論知識講授的同時，一要增強課堂的互動性，給學生充分交流的空間，使得他們對所學知識能夠進行系統(tǒng)的歸納梳理，以開放的思維去靈活運用。二要豐富教學途徑，除了傳統(tǒng)的課堂教學外，還應(yīng)探索網(wǎng)上教學、實地教學等新途徑，以此對課堂教學進行有效延伸，增強教學的時效性。三要突出教學的實踐性，或給學生布置開放性的任務(wù)，如模擬運營電子商務(wù)網(wǎng)站；或與電子商務(wù)企業(yè)合作，讓學生頂崗實習，親身體驗真實的工作環(huán)境，以提高學生的實踐能力。（2）加強師資隊伍建設(shè)。一是要加強現(xiàn)有教師隊伍的業(yè)務(wù)能力提升工作，尤其是要重視教師跨專業(yè)、跨領(lǐng)域能力的培養(yǎng)，使教師能夠全面的掌握電子商務(wù)知識以及發(fā)展趨勢，更好的駕馭教學實踐。二是要積極借助社會力量，聘請研究機構(gòu)專家、商業(yè)成功人士到校授課，將電子商務(wù)最前沿的理念，最實用的經(jīng)驗傳授給學生，使學生向?qū)嵱眯腿瞬欧较虬l(fā)展。（3）積極使用現(xiàn)代教學輔助設(shè)備。電子商務(wù)教學離不開相應(yīng)的硬件支持，教師要善于使用現(xiàn)代教學輔助設(shè)備，如互聯(lián)網(wǎng)、計算機、個人信息終端設(shè)備等，在日常教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個高效運用現(xiàn)代化設(shè)備的環(huán)境，不但有利于提高教學的效率和質(zhì)量，而且還可以讓學生養(yǎng)成正確使用現(xiàn)代化設(shè)備的意識和習慣，這對他們將來步入社會，從事電子商務(wù)工作大有裨益。（4）優(yōu)化課程設(shè)置。電子商務(wù)專業(yè)涉及的知識領(lǐng)域較多，設(shè)置的課程也較為豐富，目前我國電子商務(wù)教學中，專業(yè)課程主要以電子商務(wù)經(jīng)濟學和電子商務(wù)管理學為主，同時開設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)、國際貿(mào)易概論、營銷策劃、網(wǎng)頁設(shè)計、企業(yè)信息化、廣告策劃等基礎(chǔ)課程。在專業(yè)課程方面，要進行深化，積極引進國際先進專業(yè)教材，緊跟電子商務(wù)發(fā)展趨勢；在基礎(chǔ)課程方面，要進行擴展，著眼于學生未來就業(yè)需要，不斷擴寬學生知識面，使學生能夠一專多能，成為社會需要的復合型人才。（5）完善評價機制。對于電子商務(wù)教學的評價，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的卷面考試，而是要關(guān)注學生的過程性發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升。一是要豐富評價方式，除了卷面答題外，還要有師生評價、生生互評、實踐任務(wù)評價等，使評價結(jié)果更加全面。二是要更新評價理念，評價不僅僅是為了檢測教學質(zhì)量，更是為了發(fā)揮出評價的激勵和導向作用，讓學生通過評價認識到自己的優(yōu)勢和不足，明確今后努力方向，讓老師通過評價，及時獲取教學反饋，為下一步教學工作的改進提供真實依據(jù)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)有著廣闊的前景。提高電子商務(wù)教學質(zhì)量，是新時代對教育工作者提出的新要求和新任務(wù)，必須及時更新教學理念，改進教學方法，以更好滿足社會對電子商務(wù)人才的需求。

參考資料

[1]魏安莉.網(wǎng)上模擬公司創(chuàng)業(yè)實踐教學活動初探[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005(03).

[2]任雪蓮.B2C電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計在教學中的實踐研究[D].大連海事大學,2009.

作者:胡渤 單位:北京市商業(yè)學校