高校圖書館網(wǎng)絡(luò)德育工作體系的構(gòu)建

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摘要：分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，闡述了網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性，探討了如何有效發(fā)揮西藏高校圖書館的優(yōu)勢對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育問題。

關(guān)鍵詞：西藏高校圖書館；網(wǎng)絡(luò)；德育

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生交流思想、獲取知識的主要途徑之一。在極大豐富了大學(xué)生生活、給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來幫助的同時，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生的道德修養(yǎng)帶來了一定的負(fù)面影響，導(dǎo)致大量大學(xué)生做出了不同程度的網(wǎng)絡(luò)失范行為?，F(xiàn)代高校圖書館應(yīng)利用已占據(jù)大學(xué)生越來越多課余時間的優(yōu)勢和信息資源網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢，通過大學(xué)生廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)拓寬圖書館發(fā)揮教育作用的路徑，使大學(xué)生充分認(rèn)識到遵守網(wǎng)絡(luò)道德和秩序的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生文明合理地使用網(wǎng)絡(luò)，積極努力地創(chuàng)建一個健康、文明、積極向上的圖書館網(wǎng)絡(luò)教育、學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)全面健康發(fā)展。

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

現(xiàn)今，由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在管理上還不完善，其中的文明、道德、秩序和法規(guī)較多地靠網(wǎng)民按“良心與素質(zhì)”來遵守。因此，網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德文明在缺乏規(guī)范管制的相對自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中容易扭曲，其表現(xiàn)形式多樣。

1．1網(wǎng)絡(luò)道德價值觀念認(rèn)知不足由于網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)民提供了虛擬的“自由”空間，道德在這個空間里相比在現(xiàn)實(shí)社會中缺少約束力。據(jù)筆者對一批大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：有55．1％單單以保護(hù)自己的隱私為限，在網(wǎng)上與人交往隨意欺騙；22．4％認(rèn)為網(wǎng)上隨意使用粗俗不文明語言沒什么影響，但現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)受道德和素質(zhì)的限制；35．1％認(rèn)為在網(wǎng)上隨意下載使用別人的研究成果是很正常的事，不屬于道德行為失范范疇；16．1％認(rèn)為在網(wǎng)上冒用別人的賬號很好玩，不屬于道德和法律失范行為。這些數(shù)據(jù)表明，很多大學(xué)生網(wǎng)民對自己的網(wǎng)絡(luò)失范行為認(rèn)識不足，這充分說明其對網(wǎng)絡(luò)道德觀念嚴(yán)重缺乏認(rèn)知。

1．2網(wǎng)絡(luò)言行放縱，不文明信息網(wǎng)絡(luò)極大地拓展了大學(xué)生網(wǎng)民的思維與行為空間，為提高其個人行為的靈活性以及自由度提供了便利，同時也為大學(xué)生網(wǎng)民忽視道德責(zé)任、降低對自身的道德要求提供了便利條件。利用在網(wǎng)絡(luò)上可以匿名發(fā)表言論的便利條件，一些大學(xué)生網(wǎng)民把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了“情緒垃圾站”或斗爭平臺，隨意做出在網(wǎng)絡(luò)上肆意發(fā)表不文明言論、借助網(wǎng)絡(luò)平臺對他人、團(tuán)體惡意攻擊等行為，網(wǎng)絡(luò)言行較為放縱，網(wǎng)上不道德現(xiàn)象與不文明行為很普遍。

1．3信息法規(guī)意識淡薄，利用網(wǎng)絡(luò)犯罪由于網(wǎng)絡(luò)具有相對虛擬自由的特點(diǎn)，這使很多大學(xué)生網(wǎng)民有意或無意中放松了對自己的道德與法規(guī)意識約束，在網(wǎng)絡(luò)這個特殊的虛擬空間里忽視了法律法規(guī)、放縱了其網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。如：一部分大學(xué)生網(wǎng)民使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)冒用他人的微信號、QQ號實(shí)施詐騙、侵犯他人隱私等。

2西藏高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

2．1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下維護(hù)西藏穩(wěn)定與國家安全的需要目前，第十四世達(dá)賴集團(tuán)和西方反華勢力利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建了一個涉藏互聯(lián)網(wǎng)滲透體系，企圖通過“網(wǎng)絡(luò)傳播”的方式分裂祖國［1］。在復(fù)雜的多元文化、政治思想沖擊下，在西藏地區(qū)仍存在宗教極端、民族分裂勢力的活動和思想，對我國各民族的團(tuán)結(jié)、社會的穩(wěn)定和發(fā)展帶來嚴(yán)重影響。西藏高校中的大學(xué)生是西藏地區(qū)培養(yǎng)的事業(yè)接班人和社會建設(shè)的生力軍，他們的德、智、體的全面發(fā)展對西藏乃至全國影響巨大，因此，充分利用大學(xué)生廣泛利用的互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育具有重大戰(zhàn)略意義與現(xiàn)實(shí)意義。

2．2信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育提出了新要求當(dāng)下，社會網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息已成為人類社會不可或缺的重要資源?；ヂ?lián)網(wǎng)給大學(xué)生創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間，這個全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域也對大學(xué)生的道德水平和自律能力提出了更高的新的要求。網(wǎng)絡(luò)道德教育現(xiàn)已成為現(xiàn)代高校德育的新任務(wù)。探索網(wǎng)絡(luò)信息時代開展大學(xué)生思想、政治、道德教育的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想、政治、道德教育的迫切要求，也是高校圖書館發(fā)揮自身教育職能的有效途徑。

2．3網(wǎng)絡(luò)垃圾信息泛濫，嚴(yán)重侵蝕大學(xué)生思想網(wǎng)絡(luò)信息既集中了浩瀚的優(yōu)秀信息，同時也遍布各種垃圾信息，學(xué)術(shù)、娛樂、經(jīng)濟(jì)信息以及各類暴力、黃色信息等魚龍混雜，其中包括對中國優(yōu)秀文化、革命傳統(tǒng)教育的顛覆、傳統(tǒng)道德的批判和宗教極端、民族分裂勢力的活動和思想等。處于青年時期的大學(xué)生既有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，有較強(qiáng)烈的求知欲望，但又缺乏對現(xiàn)實(shí)生活與社會的認(rèn)識、缺乏對事物的分析、判斷能力和鑒別能力。而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、開放性和隱蔽性又給網(wǎng)民帶來意見表達(dá)的隨意性與便捷性，很容易使得大學(xué)生網(wǎng)民在方便地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，又在網(wǎng)上草率地發(fā)表一些不經(jīng)過謹(jǐn)慎考慮的觀點(diǎn)。甚至在某些動機(jī)不良的網(wǎng)絡(luò)信息引導(dǎo)下被人利用。如果針對某個人物或事件的偏激言論在短時間內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)上集中爆發(fā)，就會對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生難以估量的負(fù)面影響沖擊，這種局面不僅會對學(xué)生個人，所在學(xué)校帶來負(fù)面影響，甚至危及整個社會的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。

3西藏高校圖書館實(shí)施大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的路徑

3．1優(yōu)化館藏資源、閱覽環(huán)境，完善人性化管理制度

教育職能是圖書館的主要職能，館藏資源的有效利用和圖書館文化對讀者的熏陶是圖書館發(fā)揮其教育職能的主要途徑，圖書館應(yīng)重視優(yōu)化館藏資源建設(shè)，提高采購人員的素質(zhì)修養(yǎng)，為采購高質(zhì)量的書籍、數(shù)據(jù)庫等文獻(xiàn)資源加強(qiáng)保障。使大學(xué)生們能夠在使用圖書館高質(zhì)量文獻(xiàn)資源中增長知識、陶冶情操、提高綜合素質(zhì)；另外，圖書館通過建設(shè)優(yōu)美和諧的閱覽環(huán)境、提高館員素養(yǎng)對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的文化熏陶，完善規(guī)范條理分明又充滿人性化的管理制度對大學(xué)生進(jìn)行行為道德約束，使其樹立文明、健康的思想道德意識，以幫助大學(xué)生減少或避免網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象發(fā)生、養(yǎng)成自律的終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3．2發(fā)揮電子閱覽室、移動圖書館的教育優(yōu)勢，充分利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)信息資源

圖書館信息資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的一個重要特征就是電子閱覽室、移動圖書館的建設(shè)和利用。電子閱覽室和移動圖書館的主要功能就在于進(jìn)行館藏資源的開發(fā)、宣傳與推廣、為讀者提供所需網(wǎng)絡(luò)信息的查詢、閱覽與下載等服務(wù)。當(dāng)下，電子閱覽室和移動圖書館已經(jīng)成為大學(xué)生讀者利用圖書館數(shù)字化信息資源的重要場所和途徑。因此，高校圖書館應(yīng)本著一切為了方便讀者的原則逐漸完善對電子閱覽室的管理以及移動圖書館的推廣使用，重視發(fā)揮圖書館的技術(shù)優(yōu)勢，應(yīng)用、開發(fā)相關(guān)軟件與新技術(shù)，建立信息過濾屏障，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾與篩選，最大限度地阻擋不良信息的侵人；通過電子閱覽室和移動圖書館向大學(xué)生推薦圖書館精心挑選的優(yōu)質(zhì)德育文獻(xiàn)資源，為大學(xué)生從卷軼浩繁的館藏資源中挑選出優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)提出建議，加大使用優(yōu)質(zhì)德育文獻(xiàn)資源的推廣力度；通過這些措施的實(shí)施，讓電子閱覽室和移動圖書館成為大學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)道德行為教育的重要平臺；圖書館還可以通過組織專題講座和文獻(xiàn)檢索課等途徑，把信息傳播意識、保密意識、守法意識等利用網(wǎng)絡(luò)信息所必備的素質(zhì)要求傳遞給大學(xué)生讀者，以增強(qiáng)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的自我約束和管理能力，主動抵制負(fù)面信息侵襲。

3．3開拓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的多種途徑

對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，可以從對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育著手。教育其使用網(wǎng)絡(luò)需要做到：合理開發(fā)與恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，做到既遵守個體隱私權(quán)又保守群體間信息秘密；承擔(dān)相應(yīng)的社會義務(wù)和責(zé)任；在信息活動中堅(jiān)持真實(shí)公平原則；遵循信息法則與法律等。通過對大學(xué)生實(shí)施這樣的素質(zhì)教育，教育大學(xué)生讀者加強(qiáng)道德責(zé)任感、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識、樹立網(wǎng)絡(luò)道德理念以及加強(qiáng)道德修養(yǎng)，再逐漸把正確的道德意識內(nèi)化為個人自律習(xí)慣，養(yǎng)成自覺遵守信息網(wǎng)絡(luò)道德、法規(guī)和制度的習(xí)慣。圖書館作為高校的信息中心，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境新形勢下提高信息服務(wù)的的質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作可從以下幾個方面著手：①利用圖書館的資源條件和圖書館的教育功能，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)和教育，如：通過組織大學(xué)生聽德育專題報(bào)告、舉辦讀者座談會，和他們討論、分析社會熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)大學(xué)生思想向正方向發(fā)展、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣等，這些活動在擴(kuò)展了大學(xué)生知識面的同時還能增加其的接收正能量信息的機(jī)會，不知不覺遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息。②給大學(xué)生推薦傳播正能量的網(wǎng)站，接觸正面信息，避免其誤人不良網(wǎng)站。③圖書館還可以利用自己的網(wǎng)站，制作出大學(xué)生喜愛的、有特色的網(wǎng)頁，為大學(xué)生提供討論交流的學(xué)習(xí)平臺，在這個大學(xué)生大量使用的平臺上，從學(xué)生關(guān)注的信息中凸顯出的思想動態(tài)、情緒傾向以及現(xiàn)實(shí)需求等進(jìn)行及時了解并和學(xué)生交流，使學(xué)生的不良情緒得到釋放，得到正向轉(zhuǎn)化；結(jié)合學(xué)生關(guān)注的問題幫助學(xué)生提高判斷分析能力，使學(xué)生于潛移默化中構(gòu)建起正向的人生理念，樹立起正確的價值觀、人生觀與價值觀。使主題網(wǎng)站的德育氛圍與服務(wù)功能得到充分彰顯，成為大學(xué)生獲取圖書館提供的知識信息、交流觀點(diǎn)思想、提高自身素質(zhì)、引領(lǐng)校園文化的平臺，促進(jìn)圖書館知識信息服務(wù)、德育職能的深度融合和高校德育工作的科學(xué)化、具體化。

作者:李春華 單位:西藏民族大學(xué)