德育視閾下大學國學教育反思

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摘要：在國學教育研究階段，重點突出大學德育工作，并建立健全大學生德育體系，這對于增強大學生文化信心和社會責任感具有重要的研究價值。目前，國內高校需要從思想上重視國學對大學教育的培養，進而發揮中華文化的精神家園。同時高校建立德育課程也是基本符合國學教育的基本研究策略。國學教師需要提高自身的國學的修養和素質，將國學品質與教學相互融合，發揮國學教育的重要性。為此，本文依據德育視閾下大學國學教育的研究作為入手點，分析了大學國學教育的精神價值以及面臨的現狀，闡述了大學國學教育和德育相互融合的研究策略，為我國高等院校國學德育的發展提供價值。

關鍵詞：德育；大學國學教育；策略

現階段，國學教育的文化核心是傳播中國的傳統美德，同時國學文化精髓也是德育的重點。為此，在大學教育階段要突出中華傳統美德，培養學生的道德觀念和價值觀念。總之，國學教育是培養大學生道德素養的主要研究方式。

一針對于大學國學教育的核心價值觀念分析

（一）倡導大學國學教育，促進大學生的文化自信。基于現代化全球發展的態勢下，民族自信和文化自信能夠為民族的發展奠定基礎，同時也能夠為迎接外來文化的融合提供前提。大學的德育工作已經陷入了自信危機的狀態。在某些高校中把畢業出國留學作為最高的評價標準之一。這說明在教育科技領域，國內和國外之間存在較大的差距，學習西方先進國家的科學理論技術回饋祖國，這不失為一種為國奉獻的方式，但是卻缺少為國奉獻的德育。為此，在德育階段需要教育學生朝著錢學森等前輩學習，當學成之后以建設祖國為基本遠大志向。為此，國學教育需要學生從根本上意識到中華文化的偉大魅力，為國家的發展奉獻出自己的熱血。（二）倡導大學國學教育，突出社會主義核心價值觀念。國學教育旨在突出社會主義核心價值觀，這世界弘揚的主流價值觀。在大學國學教育階段，需要重點突出此部分的德育工作。國家領導人曾明確指出核心價值觀，在一定程度上既是一種德，這種德，小到個人，大到國家。同時，根據16字方針也可以明確得出價值觀念和中國的傳統文化相輔相成。倡導大學國學教育，可以促進大學生初步了解社會主義核心價值觀的思想起源，明確認知社會主義核心價值觀是中華上下5000年的文明傳承與發展。為了努力的弘揚和發展中華優秀傳統文化，突出時代特色，將中華優秀的特色主義文化與現代社會主義德育充分結合，并將大學國學教育深刻的印在大學生的內心[1]。（三）倡導大學國學教育，提高大學生的責任意識。目前，大學德育主要突出的是培養和深化大學生的責任意識。隨著現代社會風氣的發展，社會責任亦是出現明顯的缺失現象，而且這些社會風氣也在不同程度的影響大學生。比如部分大學生存在攀比心理；大學生在畢業后成為啃老一族；一些學生則缺乏社會責任意識，不注重自身的個人形象。除此之外，部分同學存在社會人際關系冷漠。這說明開展大學國學教育，提高大學生責任意識是重中之重的一項舉措。根據古典書籍中得出，“格物致知，誠意正心”。歷史大教育家都通過自身的言行突出了中華民族的傳統美德，既責任意識，為此在現代德育工作中，就需要繼續發揚國學教育中提出的知行合一，使大學生可以自主承擔起自己身為一個社會主義接班人的責任。

二針對于德育視閾下大學國學教育面臨的現狀分析

（一）在國學教育活動方面的現狀分析大。學國學教育開展的主題活動多種多樣，但大多都是形式主義，無法滲透和傳播德育的影響力。雖然高校的各個德育管理部門舉辦了國學文化節，國學達人挑戰賽等相關活動，在表面上的繼承和傳播了國學文化。但是真正懂得國學文化的人，卻少之又少，這對大學生的德育明顯突出教育不足的新問題。特別是在國學教育活投稿郵箱：jyxdhzz@sina.com高等教育動組織階段，部分高校僅僅是積極響應國家號召傳統文化，而卻沒有開展具體的實質教育措施。總之，國學教育在新時代的發展過程中，一方面需要完成培養學生的責任意識；另一方面在培養程度上需要讓學生從內心深處真正的接受國學教育。比如在開展成人禮活動時，需要重點突出責任感和莊重感，整個過程避免繁瑣儀式。但是在這個過程中，可能有些高校會請一些學術水平較高的國學教師講授國學重點，但是這些內容顯得枯燥乏味，無法滿足現代大學生的接受水平，進而無法在根本上得到應有的效益[2]。（二）在國學內容方面的現狀分析。除了上述探究國學教育活動面臨的弊端之外，在國學內容教育方面也面臨著相應的難點。在大學德育教育開設的課程有毛概、思修等。這些課程僅僅在內容上和國學內容相互吻合，但是內容的構建和完善程度上僅僅是皮毛。另外，大學還開設了一些德育選修課程。但是選修課程卻不具備重點考察項目，而且在時間安排上不合理，無法保證學生的出勤率。在教師角度上分析，教師需要對必修課程進行備課，從而在選修課程上將無法利用更多的精力來設置和安排選修課程，也限制了選修課程的發展。總之，國學教育無法起到傳承和發揚中華文化作用。隨著現代德育的發展，大學的國學教育工作也迫在眉睫，為此需要改革大學教育體制[3]。

三針對于大學國學教育和德育相互融合的研究策略分析

（一）德育部門需要重視大學國學教育。國家教育部門需要從思想上意識到國學教育在大學生德育的重要性，從而改變傳統的形式主義。為此，書籍編寫部門需要聯合德育專家學者進行聯合組織編寫國學教育教材，在教材的制定階段能夠掌握國學經典內容和現代社會發展相互融合精華內容。由于經典通過不斷的傳承，在現階段發展依舊是經典。這說明歷經千百年來，經過無數研究學者的反復論證和研究，承受住了時間的考驗。國家領導人曾經在高校德育中，明確指出了傳承中華文化的重要性，而且在不同的歷史發展階段都具有不同的作用。在黨的會議中明確指出，需要重視中華優秀文化的傳承和發揚，弘揚現代化優秀文化，為社會的發展構造良好的社會風氣。特別是大學生內涵式教育的發展現狀下，高校需要重視大學生的德育和國學教育，引導大學生成為中華共產主義接班人。目前，國學教育是人類良知教育的精神支撐，需要將國學教育和德育政治教育相互結合，倡導現代化政治教育方式，并建立行之有效的國學教育研究機構。總之，德育領導機構部門需要在思想上意識到國學教育的重要性，進而為建設現代化美麗中國提供保障[4]。（二）借助國學精神構造良好的德育環境。國學教育和德育相互融合是當代大學教育發展的根本。在社會主義發展的各個時期，需要國學教育部門高舉國學教育旗幟，懲惡揚善，利用國學精神構建良好的社會風氣。俗話說，人的文化生命不是與生俱來的，而是需要靠學校和社會的傳承與教化。為此，需要對一切媒介如報紙、網絡等造成道德價值觀的現象予以秉正，將積極向上的國學精神滲透在各個傳播媒介中。例如，新聞媒介可以為傳播國學教育提供輿論作用，并從自身意識到傳播國學的基本責任，努力避免出現掐頭去尾、斷章取義等方式，傳播不正常的新聞內容。總之，各部門各領域都需要秉承德育，努力建設社會主義現代化國家[5]。（三）借助網絡新媒體技術，傳播大學國學教育。隨著現代網絡技術的不斷普及，學生使用互聯網的數量不斷增多。特別是現代開展線上線下的網絡教育模式，使大學生可以在任何地點、任何時間接受道德教育。為此，德育部門需要利用微博、微信等相關自媒體平臺，對大學生進行德育工作，并將國學教育和德育充分融合到網絡教育平臺中。利用現代化媒體傳播方式，在德育工作中融入國學教育元素。這也是利用新媒體開展德育工作的主要方式，比如可以利用微信公眾號特色的國學教育文章，大學生可以通過關注微信公眾號進一步學習國學文化經典，以實現德育教育的基本目的。除此之外，學生也可以利用轉發、分享等相關功能，將國學知識分享到網上，以供其他同學進行學習和閱讀。比如德育工作，已經初步在慕課、網易公開課等相關線上教育平臺開課，學生可以通過在線教育來提高自身的國學教育意識。

四結語

綜上所述，國學教育作為大學教育重要的文化核心，對于培養大學生文化自信和社會責任感具有重要的作用。本文依據德育視域下大學國學教育反思和路徑作為主要的研究策略，明確國學教育和德育相互融合的研究重點，進而引導學生運用最佳的學習方式，主動從思想上接受國學教育，進一步突出國學教育在現階段大學生德育工作的重要性。

參考文獻

[1]王偉華.積極心理學視域下職業學校德育教師職業精神培育創新路徑探究[J].繼續教育研究,2019,247(03):71-78.

[2]魏星,張春海.幸福教育視角下小學德育課程一體化實踐路徑創新研究——以延安地區為例[J].現代教育科學，2019，467(02):126-130.

[3]劉瑞琪.黨建視閾下中華傳統家風的德育意義探析[J].陜西社會主義學院學報,2019(01):56-58.

[4]楊愛東,楊立蛟.德育視閾下大學國學教育反思與路徑塑建[J].鹽城工學院學報(社會科學版),2016,29(02):87-90.

[5]單新.從國學之“國”看國學教育的當代價值[J].教育現代化，2016,3(04):211-212.

作者:曹奕婷 單位:鹽城幼兒師范高等專科學校