小學班主任德育策略探究

時間:2022-12-24 03:37:48

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小學班主任德育策略探究

【摘要】小學是學生成長的基礎階段,也是學生人格養成以及道德養成的關鍵階段,這一時期開展德育教育顯得尤為重要。班主任是班級管理的組織者,同時也是對學生開展德育教育的核心,做好班主任的德育工作,對培養學生形成良好的思想道德與價值觀具有重要的意義,能夠為學生今后的成長打下堅實的基礎。本文筆者結合自身班主任德育工作經驗,首先分析了小學班主任德育工作的開展現狀,并提出了小學班主任德育工作的有效策略

【關鍵詞】小學班主任;德育工作;策略探究

一、小學班主任德育工作開展現狀分析

目前,我國小學班主任德育工作開展的現狀不容樂觀,效率相對較低。主要表現在以下幾個方面:第一,小學班主任對德育工作的重要性及必要性認識不足,許多班主任認為搞好教學工作是第一位的,如何促進學生的成績提升才是班主任的首要任務,而沒有將德育作為一個系統的工作來落實,甚至將德育形式流于形式化。第二,隨著社會經濟的發展,現在許多小學生都是獨生子女,很受父母和祖輩的寵愛,于是學生沒有養成獨立的品格,也缺乏責任感。同時小學生面臨的誘惑很多,包括電子網絡游戲以及各種游戲活動等等,導致班主任面臨的德育工作更加嚴峻。第三,班主任德育工作開展的形式比較單一,與其他任課教師的聯系不足,班主任更多是對學生在班會課上進行思想教育,沒有有效的開展德育實踐活動,導致德育理論與德育實踐沒有達到有效的統一。

二、小學班主任德育工作的有效策略

1.樹立正確的德育目標,轉變德育工作觀念。受傳統應試教育的影響,許多班主任更多把重心放在“學生學習成績的提高”這項任務上來,德育教育就不受重視,這樣就導致德育教育的開展就偏向形式化,不能切實有效地開展德育教育工作,此外,在傳統的德育教育模式下,班主任是德育教育的主體,學生的主體性得不到體現,教師更多是用權威來壓制學生,而不是對學生采取溝通的方法。例如,班主任可以設立“德育與教學并行”的德育目標,同時向各位任課老師傳達這種觀念,讓教師在講課的時候也要兼顧德育教育。這樣各科教師在日常的教學當中就會滲透德育教育,從而潛移默化地培養學生良好的道德行為習慣。另外,班主任要組織各科教師參加培訓會、座談會,加強自身德育理論與方法的學習,聽取同行的意見和建議。利用教師座談會,各科教師和班主任能夠進行有效的溝通,及時發現學生和班級的問題,從而制定更好的德育教育方案。總之,班主任要重視德育教育工作,把德育教育作為班主任管理的重點任務,樹立正確的德育目標。2.開展德育實踐活動,提高德育教育的效率。著名詩人陸游曾說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”德育更是如此,德育教育的目的并不是為了培養夸夸其談的偽君子,而是要培養知行合一、道德高尚的人。因此,班主任在開展德育工作時不要對學生進行過多的理論灌輸,比如將班會課硬生生開成了思想政治課,學生也是東風吹馬耳,什么都沒有記住。班主任應該適當開展德育實踐活動,提高德育教育的效率。例如,班主任可以組織學生在重陽節去社區的養老院看望老人,幫助老人打掃衛生,和老人談心、聊天,給老人表演節目,讓學生懂得“尊敬老人、關愛老人”是中國的傳統美德。并且讓學生在實踐活動完結之后,寫一篇小作文,談談自己的感悟與理解。另外班主任還可以組織“愛心捐贈活動”、“植樹節植樹活動”等等,開展這樣的實踐活動,會讓學生在日常的行為習慣中形成良好的道德行為習慣,從而達到“知行合一”的效果。3.建設家校共育體系,促進學生身心健康發展。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎,家長是孩子的第一任教師,而且是子女無法選擇的長期的老師。如果沒有家庭教育的跟進,那么再好的學校教育也很難培養出優秀的學生。在傳統的班主任管理模式下,缺乏家庭的參與,班主任與學生父母的溝通十分少,班主任不能掌握學生在家庭生活當中的表現,學生的父母也無法了解學生在學校生活中的情況,因此建設家校共育體系就十分重要。例如,班主任就可以在“互聯網+”背景下建設家校共育體系,通過互聯網建立一個有效的家校共育平臺。比如,班主任可以建立班級微信群,通過班級微信群來與學生的家長建立聯系,隨時跟學生的父母進行交流,反映學生的學習情況以及在學校當中的表現。當學生在班級當中獲得好的成績或者在活動中受到表揚了,可以通過微信聯系學生的父母,讓學生的父母做出評價和反饋;當學生在學習當中遇到問題了,也可以通過微信與學生的父母深入交流,共同來制定應對的方案。通過家校共育,可以讓學生能夠健康快樂的成長。

總而言之,小學班主任的德育工作十分棘手,但是同時十分有意義。作為小學班主任,要積極轉變德育觀念,組織形式多樣的德育活動,給學生的成長創造一個有利的環境。

參考文獻:

[1]劉娟.小學班主任德育工作研究[J].黑龍江科學,2018(17):90-91.

[2]黃容姬.小學班主任德育工作的創新[J].科學咨詢(教育科研),2018(10):41.

作者:肖宏巖 單位:甘肅省蘭州市皋蘭縣魏家莊小學