消費者的合法權益受國家法律的保護

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一、簡介

本課是教育部“信息技術在教學中的應用項目”在貴陽實驗區(qū)貴陽鐵路分局一中的研究性學習項目之一。

本課來源于人民教育出版社出版的思想政治初中二年級（下），第十二課《公民在經濟生活中的權利和義務》中的第三框，本框主要闡述了消費者權益保護法在我國法律體系中的重要地位，介紹了我國消費者權益保護法規(guī)定的消費者的六項重要權利。

二、學習者分析

本階段的孩子具有較強的獨立意識，參與社會生活中各種活動的意識也較強，并積極付諸行動，相比較而言，交往的能力則有待提高。例如，日常生活中他們儼然是積極的消費者，但面對消費過程中遇到的侵權行為，卻缺乏依法維權的意識和能力。

三、教學目標及其對應的課程標準

教學目標

l通過學習了解我國法律保護消費者的哪些基本的合法權益；

l學生能夠依照消費者權益保護法，結合個人在實際生活中的所見所聞和經歷，初步培養(yǎng)依法維護自己合法權益的意識和能力。

課程標準

l課程標準對本框所涉及概念、觀點沒有作具體要求。

四、教學理念和教學方式

教學過程中，教師從傳統(tǒng)意義上的主導者變?yōu)橐龑д撸處熍c學生應成為共同完成教學任務的合作者，運用新“三中心”理論（以學生為中心，以活動為中心，以情景為中心）進行教學，并指導學生進行研究性學習。

五、應用信息技術的依據(jù)或考慮

本框教學的主要目的在于，一方面讓學生知道消費者權益保護法是保護消費者權益的基本法律，它具體規(guī)定了保護消費者的各項權益；另一方面初步培養(yǎng)學生在遇到具體的消費問題時，能依法維護自身合法權益的能力，提高作為一個消費者的自我保護意識。因此，我在教學中把重點放在培養(yǎng)學生相應的法律意識和能力上。運用信息技術教學，就可加入大量的語言材料，有趣的錄像，好看的動畫，創(chuàng)設相應的情景，吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。而且在課件中加入學生事先收集的信息資料，在課堂上學生自己通過電腦演示準備的資料，由學生講解其內容，調動學生的積極性，共同參與教學，使學生運用書本上的知識來看待和解釋生活中的消費者權益受侵害問題。從而提高他們的維權意識和能力，實現(xiàn)教學目標。

六、教學或活動過程

（一）教學準備階段

l教師準備：充分熟悉材料，明確知識點和教學目標，上網和通過教參、其它信息來源準備與教學相關的知識和信息，認真設計教案，并制作必備的課件，本課予計于2003年6月中旬完成。

l學生準備：（1）部分學生收集消費者合法權益受侵害的事例，可上網收集，也可自行收集資料，制成相應的幻燈片。

（2）思考個人在依法維護自身合法消費權益時具體的可操作的做法有哪些，在課堂上進行交流學習，并在生活中身體力行。

（二）教學過程敘述

本次教學活動計劃一節(jié)課完成，是一個完整的教學活動。

教學過程：1.觀看小品剪輯，導入新課；2.學生展示自制幻燈片，說明消費者權益保護的重要地位；3.播放flash《天亮了》，創(chuàng)設情景，自然導入消費者享有的六項合法權益，引導學生自學；4.總結、練習。一、簡介

本課是教育部“信息技術在教學中的應用項目”在貴陽實驗區(qū)貴陽鐵路分局一中的研究性學習項目之一。

本課來源于人民教育出版社出版的思想政治初中二年級（下），第十二課《公民在經濟生活中的權利和義務》中的第三框，本框主要闡述了消費者權益保護法在我國法律體系中的重要地位，介紹了我國消費者權益保護法規(guī)定的消費者的六項重要權利。

二、學習者分析

本階段的孩子具有較強的獨立意識，參與社會生活中各種活動的意識也較強，并積極付諸行動，相比較而言，交往的能力則有待提高。例如，日常生活中他們儼然是積極的消費者，但面對消費過程中遇到的侵權行為，卻缺乏依法維權的意識和能力。

三、教學目標及其對應的課程標準

教學目標

l通過學習了解我國法律保護消費者的哪些基本的合法權益；

l學生能夠依照消費者權益保護法，結合個人在實際生活中的所見所聞和經歷，初步培養(yǎng)依法維護自己合法權益的意識和能力。

課程標準

l課程標準對本框所涉及概念、觀點沒有作具體要求。

四、教學理念和教學方式

教學過程中，教師從傳統(tǒng)意義上的主導者變?yōu)橐龑д撸處熍c學生應成為共同完成教學任務的合作者，運用新“三中心”理論（以學生為中心，以活動為中心，以情景為中心）進行教學，并指導學生進行研究性學習。

五、應用信息技術的依據(jù)或考慮

本框教學的主要目的在于，一方面讓學生知道消費者權益保護法是保護消費者權益的基本法律，它具體規(guī)定了保護消費者的各項權益；另一方面初步培養(yǎng)學生在遇到具體的消費問題時，能依法維護自身合法權益的能力，提高作為一個消費者的自我保護意識。因此，我在教學中把重點放在培養(yǎng)學生相應的法律意識和能力上。運用信息技術教學，就可加入大量的語言材料，有趣的錄像，好看的動畫，創(chuàng)設相應的情景，吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。而且在課件中加入學生事先收集的信息資料，在課堂上學生自己通過電腦演示準備的資料，由學生講解其內容，調動學生的積極性，共同參與教學，使學生運用書本上的知識來看待和解釋生活中的消費者權益受侵害問題。從而提高他們的維權意識和能力，實現(xiàn)教學目標。

六、教學或活動過程

（一）教學準備階段

l教師準備：充分熟悉材料，明確知識點和教學目標，上網和通過教參、其它信息來源準備與教學相關的知識和信息，認真設計教案，并制作必備的課件，本課予計于2003年6月中旬完成。

l學生準備：（1）部分學生收集消費者合法權益受侵害的事例，可上網收集，也可自行收集資料，制成相應的幻燈片。

（2）思考個人在依法維護自身合法消費權益時具體的可操作的做法有哪些，在課堂上進行交流學習，并在生活中身體力行。

（二）教學過程敘述

本次教學活動計劃一節(jié)課完成，是一個完整的教學活動。

教學過程：1.觀看小品剪輯，導入新課；2.學生展示自制幻燈片，說明消費者權益保護的重要地位；3.播放flash《天亮了》，創(chuàng)設情景，自然導入消費者享有的六項合法權益，引導學生自學；4.總結、練習。

（三）學生學習過程的追蹤記錄

有能力的學生制作相關的幻燈片，最后全體同學寫出調查報告。

七、相關資源

l主要教學地點：多功能教室

l硬件：計算機、局域網、專用教學平臺、Internet

l軟件：PowerPoint、豪杰解霸，網際快車

l教師需自編課件

八、評價

通過學生撰寫的調查報告來評價。希望在調查報告中寫清身邊的或通過其它途徑收集的消費者合法權益受侵害的案例，寫出有關報道，談談如何依法維護消費者的合法權益，要求附有相關資料。

九、結論

如何保護消費者的合法權益，建立一個公正、平等的市場競爭秩序，不僅是國家立法機關、執(zhí)法部門的事，消費者的自我保護也起著十分重要的作用。為此，消費者首先應該知法、懂法，提高自己的素質，才可能增強自我保護能力。

十、致謝

1.感謝教育部項目組給我提供這個學習、提高的機會；

2.感謝貴陽教科所燕志剛老師和張宇敏老師的認真指導和大力支持；

3.感謝本校領導的大力支持；感謝本校課題組組長袞黎卿的積極鼓勵和組員之間的相互幫助；感謝校電教室室王潤萍老師和盧家洪老師的幫助；

4.感謝在我制作課件過程中提供素材和幫助的所有朋友。

（三）學生學習過程的追蹤記錄

有能力的學生制作相關的幻燈片，最后全體同學寫出調查報告。

七、相關資源

l主要教學地點：多功能教室

l硬件：計算機、局域網、專用教學平臺、Internet

l軟件：PowerPoint、豪杰解霸，網際快車

l教師需自編課件

八、評價

通過學生撰寫的調查報告來評價。希望在調查報告中寫清身邊的或通過其它途徑收集的消費者合法權益受侵害的案例，寫出有關報道，談談如何依法維護消費者的合法權益，要求附有相關資料。

九、結論

如何保護消費者的合法權益，建立一個公正、平等的市場競爭秩序，不僅是國家立法機關、執(zhí)法部門的事，消費者的自我保護也起著十分重要的作用。為此，消費者首先應該知法、懂法，提高自己的素質，才可能增強自我保護能力。

十、致謝

1.感謝教育部項目組給我提供這個學習、提高的機會；

2.感謝貴陽教科所燕志剛老師和張宇敏老師的認真指導和大力支持；

3.感謝本校領導的大力支持；感謝本校課題組組長袞黎卿的積極鼓勵和組員之間的相互幫助；感謝校電教室室王潤萍老師和盧家洪老師的幫助；

4.感謝在我制作課件過程中提供素材和幫助的所有朋友。