中國石拱橋語文教案

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編者按：本文主要從素質教育目標；學法指導；重點難點疑點及解習辦法；課時安排;教具學具準備，對中國石拱橋語文教案進行講述。其中，主要包括：學習運用準確語言說明事物特征、運用準確語言說明事物的特征、調查身邊的各種橋梁，從圖書館、互聯網上搜集有關的文字資料或圖片資料。以“我所了解的橋”為題寫成介紹性的文字、學生朗讀課文(學生自愿)并思考“本文的結構內容”、復習提問、具體研究文章內容、文中介紹了趙州橋的哪些內容?其結構特點怎樣?是按照怎樣順序來寫的、復習舉例子、列數字等說明方法，具體材料請詳見：

一、素質教育目標

(一)知識訓練點

1.學習按時間順序說明事物的寫法。

2.復習舉例子、列數據的說明方法。學習作比較、打比方的說明方法。

(二)能力訓練點

學習運用準確語言說明事物特征。

(三)德育滲透點

認識我國勞動人民的智慧和創造才能。

(四)美育滲透點

領略石拱橋的形式美。

二、學法指導

1.閱讀時在抓住中國石拱橋的主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，從而進一步領會文章的內容。

2.理解本文為了說明事物的需要綜合采用多種說明順序。(師引導生總結)

3.復習本文運用的多種說明方法。(通過練習的方法)

4.體會本文語言的準確性。(師范例、生舉例說明)

三、重點難點疑點及解習辦法

重點：1．按時間順序說明事物的寫法。

2．運用準確語言說明事物的特征。

難點：選取典型代表的實例說明事物的寫法

解決辦法：

1.討論、比較、分析歸納等方法。

2.用課件展示“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。

3.學生質疑問難。

四、課時安排

3課時

五教具學具準備

1.投影儀。2．錄音機。磁帶(《北京的橋》)

六、師生互動活動設計

1.充當解說員。結合課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。

2.擬題訓練。

3.學生說話訓練。

4.調查身邊的各種橋梁，從圖書館、互聯網上搜集有關的文字資料或圖片資料。以“我所了解的橋”為題寫成介紹性的文字。

第一課時

導入新課

在日常生活中見過許許多多的橋，你最喜歡的是哪一座橋，能生動地說出它的美麗風貌嗎?你感到有特點的又是哪一座橋，能清楚地說出它的特征嗎?(進行說話訓練)下面請同學們在聽讀中搶答，下列內容描述的橋梁專家是誰?“他生于1896年，世界上著名的橋梁專家，中國科學院學部委員，教授。1920年主持建造我國第一座現代化大橋——錢塘江大橋。解放后又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量介紹橋梁的文章，編著過《中國橋梁史》。”今天我們就學習茅以升寫的說明文——《中國石拱橋》。

(一)明確目標

1.理清文章寫作思路。

2.概括中國石拱橋的特點。

3.認識我國勞動人民的智慧和創造才能。

(二)整體感知

學生朗讀課文(學生自愿)并思考“本文的結構內容”。

《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。

從全文的結構來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結構和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構造和高度藝術水平；最后綜述解放后我國橋梁事業，尤其是石拱橋的發展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關系的如實反映，也表明了作者對所說明對象有深刻明白的認識。

“序”而多“變”。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設計完全合乎科學原理和巧妙的施工技術。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年代、堅固等情況外，更重在介紹藝術上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣在“大同”之中顯現“小異”，于平穩之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。

全文可分三部分：

第一部分(第1—2自然段)，概括介紹一般石拱橋的特點。

第二部分(第3-9自然段)，具體說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光輝成就，并分析取得成就的原因，贊頌我國勞動人民的智慧和創造力。

第一層(第3—8自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。

第二層(第9自然段)，分析取得如此光輝成就的原因。

第三部分(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建設技術的飛躍發展。

(三)教學過程

1.復習提問。

提問：閱讀說明文應從哪些方面人手?

(對象、特征、順序、方法、語言等)

2.查字典，給下邊加粗字注音。

拱橋洨河和諧張鶩橋墩

3.具體研究文章內容。

(1)朗讀課文理清文章的寫作思路。

答：石拱橋一中國石拱橋一趙州橋、盧溝橋——原因一橋梁發展史

(2)作者選取了哪些有代表性的例子，層層深入說明中國石拱橋的特點?

答：文中作者選取了代表性例子趙州橋、盧溝橋。首先介紹世界卜石拱橋的一般特點，然后概括介紹中國石拱橋的特點，并具體舉例進行說明。中國石拱橋的特點是形式優美，結構堅固。

(3)文中介紹了趙州橋的哪些內容?其結構特點怎樣?是按照怎樣順序來寫的?

答：文中介紹了趙州橋的位置，建造時間及解放后的修整；趙州橋的結構特點。結構特點：(一)全橋只有一個大拱，長達37．4米，橋洞不是普通半圓形而是像一張弓。(二)大拱的兩肩上各有兩個小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全橋結構勻稱。介紹趙州橋的順序是先概括說明，然后再具體解說橋各個構成部分。

(4)文中介紹了“盧溝橋”的哪些內容?結構特點怎樣?

答：介紹了盧溝橋的位置、建造時間、規模，結構堅固、形式優美、特殊的歷史價值。結構特點：由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體，是一座聯拱石橋。

(5)這篇課文的標題是《中國石拱橋》，而課文主要寫的是趙州橋和盧溝橋，這切題嗎?

答：切題，因為趙州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出的代表。

(6)既然課文寫的是中國石拱橋，并不是具體的哪一橋，一個例子都不舉行不行?

答：不行，因為中國石拱橋是中國國土上無數座石拱橋的一個名稱。它是看不見也摸不到的，只有通過一座座具體的橋來說明才能說明白。

(7)中國石拱橋數量不可勝數，為何只選趙州橋和盧溝橋加以介紹?

答：因為二者在我國成千上萬座石拱橋中最具有代表性，前者是只有一個大拱的石橋，時間最久；后者是聯拱石橋的杰作，且具有特殊歷史意義。

(8)能不能說中國石拱橋，有的像趙州橋，有的像盧溝橋?

答：不能，因為趙州橋就是趙州橋，盧溝橋就是盧溝橋，中國石拱橋是多種多樣的。趙州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點，又具有它們自己的特點。

(9)我國石拱橋取得光輝成就的原因?

答：首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次我國石拱橋的設計施工有優良傳統；再次我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。

(10)文章寫完我國石拱橋取得光輝成就的原因后，完全可以結束了，但作者為什么非要來個第10自然段呢?請同學討論。

答：文章的題目是《中國石拱橋》，而不是《中國古代石拱橋》，這就允許寫現代石拱橋的情況。再者，解放后中國石拱橋的成就是輝煌的，有世界最長的獨拱石橋，長達112．5米，遠遠超過了37．4米的趙州橋大拱，這的確是中國人民的驕傲。還有，我國在原有基礎上又得到了進一步的發展，如“雙曲拱橋”就是其一。這樣寫既豐富了文章內容，又展示了新中國橋梁事業的輝煌成就，令讀者精神振奮。如果去掉最后一段，就不會產生這樣的效果，對中國石拱橋的介紹就不夠完整。

(11)具體文中的說明順序?并說明其作用?

答：①由一般到個別。

全文按照“石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發展”，由一般到特殊的邏輯順序組織材料，使人對事物的了解由淺人深，由概括到具體，由過去到現在，能收到清晰、具體的效果。

②先整體，后局部。

趙州橋。抓住“著名”、“最古”兩個詞語，先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬，同時突出“單拱”的特點；然后逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。

盧溝橋。先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長、石拱數及石拱形狀、石拱長度、橋的寬，突出其“聯拱”特征；具體描寫橋面和石欄石柱。

這樣安排順序，既突出重點，又給人以完整的印象，使讀者對橋的形狀、特征、作用等有了明確的認識。

③依照時間的先后。

在介紹我國的石拱橋時，按時間順序，對有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。

“旅人橋”大約建成于公元282年；“趙州橋”建于公元605年左右；“盧溝橋”建于公元1189到1192年間；“長虹大橋”建于1961年。體現了由先到后的時間順序。

(四)總結、擴展

本文以趙州橋和盧溝橋為例，生動具體的介紹了我國石拱橋的光輝成就，說明了我國石拱橋在設計施工上的獨特創造和高超的技術水平和不朽的藝術價值，贊頌了我國古代勞動人民的智慧和創造力。另外文章所選取的代表性事物——趙州橋和盧溝橋，它們既有自身獨有的特點，同時又有中國石拱橋的一般特點。它們獨有的特點叫個性，它們具有的中國石拱橋的一般特點叫共性。個性存在于共性之中。請同學們記住這個道理。共性也就是一般，個性也就是個別。個性之中存在著共性，或者說個別之中存在著一般。這正如趙州橋和盧溝橋體現著中國石拱橋的共同點。如果你們今后在分析其他現象或問題的時候，能夠從事物的個性看到一般的共性，那就深刻得多了。

第二課時

(一)明確目標

1.復習舉例子、列數字等說明方法。

2.體會本文運用準確的語言說明事物的特征。

3.學習作者治學態度的嚴謹。

(二)整體感知

請同學們默讀課文并感受文中的語言特色，找出文中運用的說明方法。

語言特色：簡樸。簡樸在遣詞煉字方面很突出。如介紹趙州橋的成就，用“最偉大”；介紹其歷史，用“最古”；說明其外形，用“橫跨”、“雄偉”、“雄姿”；介紹其施工技術，用“巧妙絕倫”，無一字不自然貼切。簡明樸實而妙趣橫生，綽約多姿，準確和嚴密，這主要表現在運用詞語、造句和組織句群上。關于運用詞語，如在第一段的三句話中，分別用了“橋”“拱橋”和“石拱橋”這樣三個范圍大小不同的詞語。在列數字說明時，數字準確，語氣肯定，毫不含糊，這是準確的表現。文中也用了一些“概數”，如“這座橋修建于公元印5年左右”，“大約建成于公元282年”，“路面平坦，幾乎與橋面平行”，這些句中的“左右”、“大約”、“幾乎”是表示約略的詞語，用上這些詞語反而起到了準確說明的作用，也正體現了作者嚴謹的治學精神。關于造句，如說旅人橋“可能是有記載的最早的石拱橋了”。在這個句子中，用“可能”表示估計，用“有記載”表示確實存在，用“最早”表示程度，使全句的意思既準確又嚴密。再如說趙州橋“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋”，這個復句極為準確而嚴密地說明了趙州橋的最偉大、最堅固和最古老。關于組織句群。如第九段對于我國石拱橋取得光輝成就的原因的分析，用“首先”、“其次”、“再次”分條說明。這三條由人到物、由主到次，既嚴密又全面。再如第十段，除開頭一句和最后一句以外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業飛躍發展的句群。這個句群可分為兩個句組。第一、二句是一個句組，第三、四句是又一個句組。兩個句組從量和質兩方面準確而嚴密地說明了我國橋梁事業的飛躍發展。

為了把我國石拱橋的特點說得明晰、具體，特別要把趙州橋、盧溝橋的藝術價值說得生動形象，本文還適當的運用了一些描寫方法。如對盧溝橋兩旁石欄石柱頭上石獅子的神態，寥寥幾筆，就刻畫得神態逼真、活靈活現。

說明方法。舉例說明就是舉出典型事例來進行說明。如為了說明我國石拱橋中有許多是驚人的杰作，就舉了趙州橋和盧溝橋這兩個典型的例子。這種說明方法給人的印象具體、深刻。數字說明就是用準確的數字來進行說明。比如對趙州橋存在的時間、長度、寬度、拱圈的道數等都用了具體數字。有的雖然只是概數，但也能收到很好的說明效果。比較說明就是用與同類的或相關的事物作比較的方法來進行說明，文中在說明盧溝橋的堅固時，講到“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事”。這就是將盧溝橋和與之有關的兩岸河堤作比較說明。這種說明方法，使人印象很深。

(三)教學過程

1.復習提問。

(1)說明文的語言有哪些特點?

(2)常見的說明方法有哪些?

回答明確：

(1)說明文的語言準確、簡練、平實、生動。

(2)常見的說明方法有：舉例子、作比較、列數字、打比方、分類別、下定義等。

2.研討課文內容。

(1)閱讀課文后總結課文最主要的寫法。

答：①選取有代表性的事物來說明事物的特征。

②用準確的語言來說明石拱橋的特征。

(2)在第2自然段中有這樣一句話，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”。“形式優美”與“結構堅固”是什么關系呢?如果刪去“不但”“而且”，是不是可以呢?或者改為“不但結構堅固，而且形式優美”，是不是可以?

答：“形式優美”與“結構堅固”是遞進關系。不可以刪去。如果刪去，就失去了原來的遞進關系。先后次序不可以顛倒，顛倒后就會改變作者的原意。

(3)提問：作者在介紹趙州橋時都介紹了它什么內容?

答：作者在介紹趙州橋時，首先交代了它的位置——“橫跨在汶河上”，接著介紹了它悠久的歷史——“是造成后一直使用到現在的最古的石橋”。

提問：如果把此句中的“造成后一直使用到現在的”去掉，行不行?

答：不行。這是“石橋”的定語。有些橋歷史更悠久，只不過沒有保存下來罷了。這樣寫準確。

提問：如果把“石橋”改成“石拱橋”，行不行?

答：不行。趙州橋不僅在石拱橋中歷史最悠久，而且在所有石橋中歷史也是最悠久的。

介紹了趙州橋的位置和歷史后，作者重點介紹了趙州橋的構造。這四個方面的特點非

常具體，給讀者留下了深刻印象。在用詞上也非常講究。如“在當時可算是世界上最長的石拱橋”一句中，把“可算”換成“一定”行嗎?

答：不行。那就太武斷了，原句是表示估計，表現了作者嚴謹的態度。

再如：“像一張弓”、“兩肩”、“各有”等也非常準確，寫出了大拱的形狀和小拱在大拱上的位置和數量。

提問：介紹趙州橋特點的四個方面，順序能否顛倒過來?如先介紹“全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧”，后介紹“全橋只有一個大拱”，行不行?

答：不行。因為(一)、(二)、(三)、(四)的順序是按照主次重輕排列的。換句話說，之所以按此順序安排，是由趙州橋的特點決定的。

提問：作者介紹完趙州橋后，為什么還要介紹橋的設計者李春?為什么不一開始介紹?

答：因為趙州橋是杰出的石拱橋，讀者會很自然的聯系到橋的設計者。這符合讀者的心理。因為主要介紹的對象是橋而不是人，所以補充介紹。

(4)第9自然段對我國石拱橋取得光輝成就的原因的分析，能否調換順序?

答：不能。因“首先”、“其次”、“再次”分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，層次清楚。所以不能調換。

(5)文中在說明事物時運用了哪些說明方法?請舉例并說明其作用。

答：舉例子：為了說明我國石拱橋的主要特征，作者舉了趙州橋和盧溝橋的例子。作者在文中舉這兩個典型的例子，起到了互相對照和補充的作用。

列數字：如“趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。”這些精確的數字，準確說明了這座橋的規模。

打比方：文中對石拱橋的比喻很多，集中起來，就是比作為是虹，是弓。這兩種事物既能表現石拱橋形式上的基本特征，給人以美的感受，又便于對石拱橋在建筑上的特點給以形象的說明。

作比較：第6自然段，用“盧溝橋兩岸河堤常被沖毀而橋本身卻從沒出過事”作比較，說明橋的堅固。

(6)學生質疑問難。

第三課時

(一)明確目標

1.圍繞說明文知識點進行擬題訓練。

2.培養學生良好的學習能力。

(二)整體感知

1.出示課件進一步展示趙州橋和盧溝橋的結構特點，并請同學充當解說員介紹。

趙州橋：

(1)展示趙州橋全景，橫跨在汶河上。

(2)展示全橋大拱及形狀。

(3)展示大拱兩肩上的小拱，并閃動小拱。

(4)展示并列式拼成的28道拱圈，分別置于大小拱中。

(5)趙州橋全橋結構和四周景色。

盧溝橋：

(1)盧溝橋全景。

(2)展示全橋由11個半圓形石拱及橋墩組成。

(3)展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態的獅子。

(4)展示盧溝橋全景。

2.總結梳理。

對象——中國石拱橋

特征——形式優美、結構堅固、歷史悠久

順序——由一般到個別、概括到具體、整體到局部、時間順序

方法——舉例子、作比較、列數字、打比方

語言——準確嚴密、生動

(三)擬題訓練

1.復習提問

閱讀說明文應從哪些方面人手?

(對象、內容、特征、順序、方法、語言)

2.教師出示第9自然段擬題示例

為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。

(1)這段文字的說明對象是

(2)這段文字的說明順序是＿＿＿＿＿＿，表示說明順序的詞語是

(3)這段文字使用的說明方法有

(4)我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋有什么特點?(用原文中的話回答)

(5)指出文中表現說明文語言準確性的詞語＿＿＿、＿＿＿＿。

(6)文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來說明＿＿＿＿。

3.男、女分成兩組，根據說明文閱讀知識點進行擬題訓練，然后交換回答。

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷺說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

如：(1)這段文字選自《》，作者是＿＿＿＿。

(2)這段文字說明的內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)這段文字主要運用的說明方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)文中引用張嘉貞和張騖的話的作用是什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)根據趙州橋的第(二)個特點，歸納這種橋拱的作用。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(6)句子“在當時可算是世界上最長的石拱”中“最長”能否去掉，為什么?

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面子坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

②早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處人都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

如：(1)選文的說明對象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)給選文分層并概括內容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)選文②段中馬可·波羅的話“是世界上獨一無二的”指的是什么?

(4)選文①段所使用的最主要的說明方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)文中介紹橋面時，卻說“約八米”，“約”字能否去掉，為什么?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(6)文中說盧溝橋“堅固”是根據什么作出的結論?(用原文的話回答)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中國石拱橋教案示例