小學語文教案:車的世界

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詳細教案：

教學目的：1、認識各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認識8個生字，繼續進行滲透性識字。

3、在學習中培養學生自主學習、合作學習的能力。

4、制作識字集，將識字教學進行課外的延伸。

教學重難點：

認識8個生字，并將生字的學習延伸到課外；在學習過程中培養學生的合作學習能力。

教學準備：

課件，各種車輛的圖片，“智慧果”圖片，生字卡片。

教學過程：

（一）導入：

瞧,誰來了？（丁丁）今天的丁丁和以往有什么不同？（做車來的）丁丁又坐著車到外面的世界去了，他又有什么收獲呢？咱們聽聽他說什么？（指名發言）你們知道這么多車，看來你們非常喜歡車（邊說邊貼一輛車），那我們今天就和丁丁一起走入車的世界。（板書課題）

（二）學生搜集資料的展示、交流。

老師知道同學們收集了很多車的資料，誰能用一句話說說你收集的是哪方面的資料。（指導說完整話）看來同學們收集了各種資料，現在老師給你們2分鐘的時間把你的資料去和老師或小伙伴展示交流。[點評：培養學生搜集整理資料的能力，通過交流展示對學生進行了口語交際的訓練；老師沒有指名展示，而是讓學生走下座位，去給老師小伙伴介紹，既節省了時間，又讓每個孩子有了鍛煉的機會。正如新課標所要求的：關注每一個學生，給每個學生機會。］

（三）新課的學習。

1、過渡：誰受到了老師或同學的表揚？（學生舉手）看來同學們對車已經有了一定的了解，那咱們來做一個游戲好不好？這個游戲的名字叫“猜一猜”，（一邊說一邊在圖旁邊貼詞語）

你猜猜這個詞語念什么？（車輪，車門，車燈，車窗，座位，方向盤）請一名同學帶讀。

2、丁丁看到你們這么聰明，特別高興。聽（課件丁丁的聲音：車的世界可豐富啦！咱們先去城市看看。點擊出圖。）

（1）同桌兩個人先說說認識什么車。

（2）請一名同學上臺操作。先說是什么車，說對后點擊，并帶大家讀詞。

（3）請一名同學上前帶著讀全部詞語。

（4）同桌互相讀喜歡的詞語。[點評：既培養了合作學習，又是對詞語的鞏固練習。］

（5）這些車我們在城市里經常能看到，那你們想不想到農村去看看？（老師指課件，出示農村圖。）老師點擊鼠標學生讀詞語。

3、來車的世界真是豐富多彩，那么你們想不想讓咱們的教室也變成車的世界？（想）那就要靠小組同學合作完成。提要求：

（1）先找找你們組的位子里藏著什么？

（2）圖擺好，把詞卡分給小組內的同學，大家讀詞卡，把和圖對應的詞，貼在圖上。

（3）用這輛車說點什么：造句，作用，你根據什么判斷出是這輛車，都可以。（派一名代表匯報）[點評：小組合作學習任務明確，各有分工。學生要在合作中完成共同的任務，培養了合作學習的能力。]

小組合作→匯報→在黑板上貼圖（邊貼邊讀）

4、同桌兩人互相讀讀黑板上你喜歡的詞語。要是這些詞語離開了圖，你還認識嗎？咱們來試試。

大屏幕出示課件，學生讀詞。（公共汽車火車小轎車救護車無軌電車警車灑水車自行車卡車拖拉機馬車消防車三輪車貨車摩托車出租車）

5、看來難不倒你們，一些字寶寶跑出來你們認識嗎？畫智慧樹，做聰明果。（小組合作學習：給每個組一組字和一個大蘋果，蘋果上有音節。學生根據音節找到字貼上，派一名同學到前面組詞帶讀。）小組合作→匯報，有不會的字貼上。請小老師教大家認。如果沒有不會的就進行下一環節。[點評：充分體現了以學生為本。經過前面的多種活動，學生已經將生字在詞語中反復認讀，通過這個環節的檢測，既復習了漢語拼音，又能知道學生還有沒有不認識的生字。］

6、相互檢測54、55頁的詞語和必認字是不是都會讀了，然后評價。

（四）課外延伸，制作識字集。

1、過渡：老師知道大家不僅認識了課內的字、詞，而且還認識許多課外的有關車的字詞，想不想做成識字集展示給大家？（想）學生做識字集。老師巡視指導。

2、請學生上前用實物投影交流、展示。讓學生走到老師中間去給老師展示自己的識字集，不會的字也可以問問老師。[點評：課外的延伸豐富了學生的詞匯量，增加了學生對車的有關知識的了解，認識了許多課外的生字。這一環節照顧到了學生的差異性，學生根據自己的實際能力來做識字集，老師沒有統一的要求這個識字集必須做成什么樣，而是充分展示學生的個性。］

（五）小結本課，布置作業。

小結：這節課我們和丁丁一起又去外面的世界學習了許多知識，認識了許多字。你們想不想了解更多的車？（想）咱們下節課就和丁丁一起去欣賞世界名車。

作業：如果你是一名汽車發明家，你想發明什么樣的未來車？[點評：作業的設計激發了學生的創造性思維。］

板書設計：