游戲教學(xué)范文10篇

一、游戲教學(xué)的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)游戲，顧名思義，是教師通過組織者教學(xué)過程中，為提高課堂教學(xué)效率，加入游戲，讓孩子掌握知識(shí)的過程充滿快樂，達(dá)到超強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果，隨著教育改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前幼兒教育中對(duì)幼兒知識(shí)、態(tài)度、情感、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的的需要了，而游戲教學(xué)往往可以滿足培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒教育所缺失的。因?yàn)橛螒蚣瓤梢园l(fā)揮教師通過結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法教育孩子，和組織管理班級(jí)，又可以吸引兒童對(duì)課堂的熱情，又可以讓上孩子發(fā)揮自己的想象，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神，這是基礎(chǔ)教育是一種新的，并且有效培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的未來發(fā)展模式。

二、采用游戲教學(xué)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度大大提高，教育改革也在不斷的深入，這也就導(dǎo)致了幼兒教學(xué)的不斷發(fā)展。“寓教于樂”的理念越來越深得人心，針對(duì)幼兒集中注意力持續(xù)時(shí)間短的問題，游戲教學(xué)理念更加適合現(xiàn)代幼兒教學(xué)，為此采用游戲教學(xué)的必不可少的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。游戲化教學(xué)法是通過游戲的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，我國(guó)制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)定學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主角。國(guó)家現(xiàn)在需要的是創(chuàng)新性人才。全面發(fā)展的人才。這是國(guó)家的需要也是社會(huì)的需要。也是學(xué)生自身的需啊。引進(jìn)游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)生動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，從而為學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成提供良好地條件。新課標(biāo)教學(xué)提倡改變教學(xué)模式，在課堂中引進(jìn)新的教學(xué)手段和方法，活躍課堂氛圍，將教師和學(xué)生在寓教于樂中體會(huì)到教和學(xué)的樂趣。2.游戲法可以激發(fā)孩子興趣。游戲教學(xué)法是可以激發(fā)孩子的興趣的。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饽芰κ遣煌昝赖模话l(fā)達(dá)的，他們關(guān)注事物的能力并不是很好。如果教師教育僅局限于在黑板教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，容易讓孩子的產(chǎn)生心理疲勞。如果在幼兒教學(xué)課堂中能把游戲玩到一個(gè)非常靈活的老師，那他一定是一位優(yōu)秀的幼兒教師。因?yàn)樗粌H能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)。并且在教學(xué)過程中，把將快樂融入了學(xué)習(xí)，同樣也將學(xué)習(xí)變得快樂起來。3.游戲可以提高孩子的語(yǔ)言能力。在早期的幼兒教育中，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常重要的，幼兒教育是兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，他們通常具有較低的語(yǔ)言的表達(dá)能力，而幼兒教學(xué)其中的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完全可以設(shè)計(jì)一個(gè)提高表達(dá)能力的游戲，比如，孩子們可以通過一個(gè)虛構(gòu)的寓言小故事，與伙伴共同討論和交流，并且進(jìn)行扮演，進(jìn)行對(duì)話，讓孩子們不僅僅對(duì)寓言故事有了初步的理解，并且在進(jìn)行討論與交流的時(shí)候，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

三、游戲的選擇

幼兒存在年齡小、自制力差等問題，為了解決和改善這些問題，提升幼兒教學(xué)的課堂效率，就逐漸形成了游戲教學(xué)模式，本文分析研究了游戲教學(xué)模式，探討幼兒教學(xué)采用游戲模式的重要性和必要性，為實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)中引入游戲教學(xué)筆者提出以下幾點(diǎn)游戲的選擇建議。1.游戲選擇要有針對(duì)性。在教學(xué)目標(biāo)和在教學(xué)過程中加入的游戲有一個(gè)共同的目的，那就是實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)的目的，教師不能違背了做游戲的初衷，游戲的選擇可以廣泛，但要根據(jù)選擇的課程需要，把游戲和客觀知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，使兒童游戲在幼兒時(shí)期的所要學(xué)習(xí)整體知識(shí)按照一定的階段進(jìn)行。例如，教師要交給孩子們寫數(shù)字，可以組織孩子們拿香蕉，給他們規(guī)定任務(wù)，每個(gè)人必須拿幾個(gè)的香蕉，1號(hào)拿一個(gè)，2號(hào)拿兩個(gè)，這樣去教孩子，游戲的選擇要與所學(xué)知識(shí)有關(guān)。2.及時(shí)做好游戲教學(xué)的總結(jié)和反思。有的教師使用游戲法一堂課課堂氣氛是上來了，活躍性有了，但是不善于總結(jié)，一堂課嘻嘻哈哈下來了，學(xué)生還不知道學(xué)的什么，一定要注意反思和總結(jié)。畢竟游戲教學(xué)法的目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。一節(jié)課結(jié)束要叫學(xué)生總結(jié)本次課的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行記憶。記憶會(huì)有遺忘，總結(jié)記錄時(shí)常翻看才能，將知識(shí)內(nèi)化和應(yīng)用。

摘要：幼兒教學(xué)中，將游戲運(yùn)用到平時(shí)的教育中是目前幼兒教師多數(shù)采用的教學(xué)手法，已越來越受到各大幼兒教師的歡迎。游戲教育融入幼兒教學(xué)已成為不可阻擋的潮流。可見，用游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育是十分有成效和有意義的。老師可以利用游戲的方法讓幼兒了解知識(shí)、了解社會(huì)、了解未知的精彩世界。老師用心制作的游戲教育，可以吸引幼兒的注意力和集中力，進(jìn)而讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。游戲教育使得幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境較為輕松、活潑，更有利于幼兒知識(shí)的掌握。因此，游戲教育在幼兒教學(xué)中的作用是不容忽視的。本文主要論述游戲教育在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用，描述了游戲教育在幼兒教育過程中的重要性，還重點(diǎn)研究了幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用方式，用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教育;應(yīng)用研究

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，幼兒對(duì)外界的理解較之前來說也有所提前，接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)也比較快。人們對(duì)幼兒的受教育問題也越來越重視，怎樣提高幼兒的教育情況是幼兒老師需要思考的問題。幼兒年齡小，他們的身心還不成熟，正處于成長(zhǎng)的初期階段，游戲教育的方式正好符合幼兒知識(shí)接受、理解知識(shí)的特點(diǎn)。游戲使得學(xué)習(xí)變得快樂而輕松，可以說游戲教育同以往的教育形式有很大的不同，它沖擊了傳統(tǒng)的教育模式，給教育方式帶來創(chuàng)新，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、游戲教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要性

(一)游戲教育可以提高幼兒的注意力，有利于幼兒學(xué)習(xí)幼兒因?yàn)槟挲g小的緣故，凡事都是按照自己的喜好來，什么事物或問題能夠吸引他們的注意力，他們的勁頭和干勁就足。游戲?qū)τ谟變簛碚f具有很大的吸引性，能夠集中他們的注意力。游戲本身就具有好玩、令人開心的本質(zhì)特征，將游戲運(yùn)用到幼兒教學(xué)之中對(duì)幼兒的發(fā)展有著非常重要的積極作用。目前，許多老師都廣泛使用游戲教育，把教育融合到游戲中，讓學(xué)生在游戲中去學(xué)習(xí)和認(rèn)知，這更有利于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和接受。(二)游戲教育可以讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高人們都說，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣才會(huì)發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)過一段時(shí)間后，幼兒的學(xué)習(xí)效果才會(huì)顯現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來說，他們集中注意力的時(shí)間較短，學(xué)習(xí)的專心及認(rèn)真程度也相對(duì)較差。正因如此，老師在幼兒教學(xué)中，將所學(xué)知識(shí)同游戲相結(jié)合，可以直接地反映出幼兒對(duì)游戲的喜愛，提升他們追求知識(shí)的動(dòng)力，既能夠快樂的玩耍，又可以輕松地學(xué)習(xí)到知識(shí)，何樂而不為呢？再者，教師將游戲運(yùn)用到幼兒教學(xué)之中，極大地促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。他們積極地去求知，主動(dòng)地去探索，搶著回答老師提出的問題，課堂學(xué)習(xí)效果較好。

二、游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用方法

摘要：本文開頭先界定幾個(gè)基本概念。模式，第5版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典定義為某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。所謂教學(xué)模式，百度百科定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，筆者將其界定為是教師運(yùn)用游戲化教學(xué)理念進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)，它具有“數(shù)學(xué)”和“游戲”兩大特性。教師可以運(yùn)用游戲化的教學(xué)理念結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用或改編教材，設(shè)計(jì)課堂游戲。數(shù)學(xué)游戲課程旨在通過游戲的形式，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的游戲主題，全身心積極參與，在玩中將現(xiàn)有知識(shí)和思維水平轉(zhuǎn)向更高的層次。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式，它作為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序則應(yīng)突出教學(xué)模式的有序性和可操作性。

關(guān)鍵詞：模式；教學(xué)思想；教學(xué)理論

《“破解”密碼之謎》（以下簡(jiǎn)稱本課）一課是根據(jù)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)字與信息》的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲課。本課中筆者創(chuàng)造性地根據(jù)教材延伸教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種推理游戲情境，讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單的密碼學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。在小組合作完成游戲挑戰(zhàn)和編制、破解密碼的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)分工的能力，形成學(xué)習(xí)共同體。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在解決問題中體會(huì)成功的樂趣。本文筆者將從三個(gè)方面進(jìn)行介紹，以期為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)提供一個(gè)參照模式。

一、游戲情境的創(chuàng)設(shè)：源于生活、回歸生活

在《數(shù)字與信息》一課中，學(xué)生已經(jīng)知道數(shù)字通過編碼可以傳遞信息。在本課中筆者設(shè)置的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)編碼，感受編碼學(xué)和譯碼學(xué)簡(jiǎn)單的發(fā)生發(fā)展過程。而偵探、情報(bào)員可能是跟編碼學(xué)和譯碼學(xué)有直接關(guān)聯(lián)的問題情境。因此在課始，筆者播放《名偵探柯南》經(jīng)典的推理視頻片段，視頻中柯南從一個(gè)情境開始推理，對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的判斷，經(jīng)過分析與綜合，最后推理出犯罪嫌疑人。偵探情境雖然離學(xué)生的日常生活比較遠(yuǎn)，但名偵探柯南深受各個(gè)年齡層次的學(xué)生喜愛，學(xué)生們對(duì)偵探行業(yè)有強(qiáng)烈的敬佩之心，而且學(xué)生對(duì)心目中偶像會(huì)有強(qiáng)烈的模仿欲望，于是筆者拋出“我們也來做回小偵探”的游戲情境，由此引入本課主題。在課尾，筆者又設(shè)計(jì)了小小情報(bào)員的游戲情境，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編碼和譯碼，試試看能否成為一個(gè)合格的情報(bào)員。數(shù)學(xué)游戲不是為了娛樂，更主要的是需要通過問題情境，以系列游戲的形式，訓(xùn)練孩子的思維發(fā)展。按照布魯姆目標(biāo)分類學(xué)體系，將游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)成高階學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生高階思維。這樣的數(shù)學(xué)游戲課堂脫離了教材的條條框框，更應(yīng)該從“知識(shí)中心”走向“學(xué)習(xí)中心”，指向深度學(xué)習(xí)。正如郭華教授在《如何理解“深度學(xué)習(xí)”》一文中說道：“深度學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)能夠創(chuàng)造美好未來的社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。”因此數(shù)學(xué)游戲課的問題情境應(yīng)源于生活，最后回歸生活，也就是學(xué)習(xí)是為了解決生活中的實(shí)際問題，更為創(chuàng)造更好的生活服務(wù)。

二、游戲問題的設(shè)置：激發(fā)興趣、激活思維

【摘要】小學(xué)音樂欣賞能極大地提高孩子們對(duì)音樂的理解能力，以及對(duì)未來孩子高尚情操的鋪墊與培養(yǎng)。筆者經(jīng)過深思熟慮后，提出了通過唱歌與游戲的結(jié)合、模仿表演、嘗試用樂器演奏、用舞蹈進(jìn)行體驗(yàn)和組織節(jié)日游戲等內(nèi)容了解每個(gè)學(xué)生不同的興趣愛好，拉近學(xué)生與音樂欣賞的距離，提升藝術(shù)靈感和音樂欣賞能力。本文首先讓學(xué)生對(duì)音樂欣賞這個(gè)概念有一個(gè)大體的了解與接觸，去打開一扇為孩子們特別準(zhǔn)備的通向藝術(shù)殿堂的大門；而后著手小學(xué)音樂欣賞中容易呈現(xiàn)效果的局部部分進(jìn)行多方面換位思考，多元化剖析重點(diǎn)難題，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子們進(jìn)行全方位的調(diào)查與培養(yǎng)，希望在小學(xué)音樂欣賞的游戲教學(xué)中能激發(fā)孩子們的興趣，并且提高自己的教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂欣賞課；游戲教學(xué)

新教育方針提出：音樂教育很重要的一部分就是欣賞。這對(duì)孩子們來說是不可缺少的一個(gè)開端，不但改變了學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，更是提高品位的好機(jī)會(huì)。音樂所表現(xiàn)出來的不光是演奏者的人格，更是用人類最原始的聽覺去聆聽靈魂深處的旋律。音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和對(duì)音樂的感知力，它也會(huì)向你展示一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)以及信仰，使欣賞者在得到心靈上的凈化的同時(shí)進(jìn)而受到陶冶的藝術(shù)感受。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生愿意去欣賞，游戲教學(xué)就是最好的方式。我們同孩子一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)，在游戲中欣賞音樂，獲得新知識(shí)。在又唱又玩的歡樂學(xué)習(xí)環(huán)境中引人入勝，鍛煉學(xué)生集中觀察、自我糾錯(cuò)的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生很自然地賞析音樂、體驗(yàn)音樂，與音樂產(chǎn)生共鳴。音樂來自于生活，是生活情感的表現(xiàn)，一切又都升華為一種不可言喻的情感。教育人們?nèi)绾稳バ蕾p音樂，其重量不難得知，這是一條偉大而又遙遠(yuǎn)的路，任重而道遠(yuǎn)。

一、小學(xué)音樂欣賞概述

（一）小學(xué)音樂欣賞課的課程特點(diǎn)。1.主觀色彩。物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，而聲音所造就的偉大升華便是音樂，但是它傳遞出來的不光是聲響，更是一種信息，一種感受，從而確定了這種信息表達(dá)形式的不確定性。所以，音樂可以牽動(dòng)所有人的心，卻并不能把所有的心變成同一顆。在一場(chǎng)演奏中，臺(tái)下的觀眾各有所感，就比如我自己在不同的年紀(jì)聽同一首曲子，心情也是不一樣的。2.情感效應(yīng)。欣賞任何一種藝術(shù)都會(huì)讓人感受心中實(shí)實(shí)在在的那份情感，而音樂牽扯出人們內(nèi)心情感的手段可以說是數(shù)不勝數(shù)且不盡相同。比如說，當(dāng)音樂傳遞出低落甚至悲傷的信息時(shí)，有著相同心情和情緒的學(xué)生們就會(huì)與之在腦海中產(chǎn)生共鳴，從而無(wú)限放大這個(gè)情緒，與音樂的情感交融在一起，通過音樂來感悟的一種歷程。3.欣賞的自由性。在音樂賞析方面，現(xiàn)今的教育規(guī)定并沒有給學(xué)生們帶來什么條條框框的規(guī)則，而是讓孩子們放飛自己的思想與創(chuàng)造力，去自由地感受全新時(shí)代帶給他們的包容性教育，不但貫通古今，還要放眼未來，無(wú)限展望。但是，在賦予學(xué)生們自由學(xué)習(xí)的同時(shí)還要知道，每個(gè)群體中的個(gè)體都是不同的，教師尤其要顧及到每一位學(xué)生對(duì)于藝術(shù)理解能力的差異性，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能夠讓每一位學(xué)生朝著欣賞音樂正確光明的路上快樂地前進(jìn)。教師要把學(xué)生始終作為重點(diǎn)對(duì)象，并融入實(shí)際生活，以積極向上、樂觀豁達(dá)為前提，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名優(yōu)作品進(jìn)行適度意義上的深層次的理解與欣賞。（二）小學(xué)音樂欣賞的作用。1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。音樂來自于生活，給人一種難以言喻的美好感受。這種賞心悅目的享受，是以“聽覺”的形式呈現(xiàn)。在“聽”的世界里，用心去感覺音樂的魅力，豐富了學(xué)生的審美能力，教師要通過音樂來引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感，感受聲音獨(dú)特的魅力。音樂這種美的形式，最基本的表現(xiàn)形式就是聽，最美的體現(xiàn)就是欣賞音樂。音樂聽覺感受力的培養(yǎng)等同于鍛煉學(xué)生對(duì)于音樂美妙之處的感悟程度的培養(yǎng)，讓學(xué)生們多去聽，同時(shí)去感受，去想象，最后把這種美好的感覺注入身體，連接生命，感悟其中。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。任何學(xué)習(xí)都需要興趣，音樂學(xué)習(xí)更是如此。此時(shí)，還要考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的感悟以及理解能力。豐富的感情對(duì)于一個(gè)學(xué)生無(wú)比重要，它可以讓學(xué)生與音樂的接觸沒有隔閡，讓學(xué)生更好地融入音樂帶給人們的藝術(shù)氛圍中，從而更好地理解音樂欣賞這門課程。

二、小學(xué)音樂欣賞中游戲教學(xué)方法初探

【摘要】本課題是以游戲教學(xué)法為研究對(duì)象，討論了游戲教學(xué)法與中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，同時(shí)著重討論了如何正確的把游戲教學(xué)法和對(duì)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行一定的結(jié)合，還有就是將游戲教學(xué)的方法運(yùn)用到中小學(xué)生教育教學(xué)中的意義、作用、存在的問題以及一些需要特別注意的重點(diǎn)，并且還通過一些有意思的例子對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)法及把游戲教學(xué)法融入到中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了從抽象到具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；數(shù)學(xué)教學(xué)；中小學(xué)教學(xué)

一、什么是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法

數(shù)學(xué)教育教學(xué)里面的游戲教學(xué)法就是將一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與數(shù)學(xué)思想和一些有趣的小游戲結(jié)合在一起，通過玩游戲的方式方法讓中小學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶灾鞯娜グl(fā)現(xiàn)并索取數(shù)學(xué)知識(shí)與思想，我們把這種方法稱之為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法。

二、游戲教學(xué)法應(yīng)用到中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用及意義

在全面提高素質(zhì)教育的今天，把游戲教學(xué)法引入到課堂中是越來越重要，越來越關(guān)鍵的一步，這樣可以很好地提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。那么在數(shù)學(xué)中游戲教學(xué)法需要注意呢些問題呢？數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法就是要注意把“有趣”和“實(shí)用”結(jié)合起來，要讓學(xué)生充分理解和掌握這個(gè)游戲背后的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。教師精心設(shè)計(jì)出來的那些教學(xué)游戲既要符合學(xué)生的興趣，又要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，要達(dá)到知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。下文就通過結(jié)合一些具體的中小學(xué)游戲教學(xué)的實(shí)例來探討游戲教學(xué)是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。首先，愛玩是所有孩子的天性，所以對(duì)于中小學(xué)生來說，他們要想學(xué)好知識(shí)最好的辦法就是在“玩”中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，運(yùn)用寓教于樂的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以幫助學(xué)生集中注意力，開闊思維和眼界，但同時(shí)也要注意要有足夠的趣味性來吸引學(xué)生。其次，課堂游戲應(yīng)該多多貼近實(shí)際生活，這樣可以便于學(xué)生們的理解和掌握，比如坐火車，大家應(yīng)該差不多都坐過，或者在電視里邊也看到過，這樣教師如果用火車做游戲的話就容易引起大家的共鳴，吸引學(xué)生的注意力，讓他們可以集中精力聽接下來的內(nèi)容，也便于教師對(duì)課堂的控制。例如：教師在課前先準(zhǔn)備好一些算式卡片，然后把自己當(dāng)做火車頭開始開火車，第一次先把火車隨意開到一個(gè)同學(xué)的面前，向他出示手中的卡片，讓他進(jìn)行快速的計(jì)算，如果計(jì)算正確則可以拿著卡片登上火車，跟在教師身后，可如果計(jì)算錯(cuò)誤，則不能登上火車，要等待下一次火車的到來。由此可以看出，多樣的游戲可以增加學(xué)生的興趣，不至于讓他們感到厭煩，而且通過游戲可以適當(dāng)?shù)卦鲞M(jìn)師生之間的關(guān)系。例如：教師在講授頻率的穩(wěn)定性這一節(jié)，可以提前通知大家第二天來的時(shí)候拿一個(gè)硬幣，然后第二天上課的時(shí)候讓大家?guī)兹艘黄鸱殖尚〗M來完成實(shí)驗(yàn)，并在黑板上進(jìn)行記錄，先讓小組中自己進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后把每個(gè)組的結(jié)果告訴教師，教師將結(jié)果記錄在黑板上，這樣反復(fù)做十次，然后大家看看黑板上記錄的結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)正面和反面的次數(shù)基本上是一樣的，這就說明頻率具有穩(wěn)定性，接下來教師再進(jìn)行新課的教授。

摘要：游戲教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在科學(xué)教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法，有助于提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和技能。文章結(jié)合實(shí)際探討科學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的滲透策略，以提高科學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；科學(xué)教學(xué)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)積極性

游戲教學(xué)，顧名思義，就是通過組織游戲活動(dòng)來營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，令學(xué)生在經(jīng)過激烈競(jìng)賽、感官刺激后，潛移默化地掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，豐富科學(xué)知識(shí)。學(xué)生活潑好動(dòng)，擁有較強(qiáng)的探索欲望，教師在科學(xué)教學(xué)中利用游戲教學(xué)法，不僅可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)習(xí)效果。本文從以下幾方面對(duì)科學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的滲透策略進(jìn)行論述。

一、在課堂教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)和組織游戲

科學(xué)教師要基于學(xué)生成長(zhǎng)需求和個(gè)性特征靈活地創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲活動(dòng)，賦予課堂教學(xué)更加濃郁的色彩。例如，在講解“摩擦生電”時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小游戲，即在小碟子上裝入一些干燥的米粒，再將小湯勺配合毛料布?jí)K予以一段時(shí)間的摩擦，此時(shí)湯勺上就生出電荷，呈現(xiàn)出一定程度的吸引力，將小湯勺放在裝有小米粒的碟子之上，就會(huì)令小米粒快速跳動(dòng)起來，其中一些甚至?xí)苯游皆跍咨厦妫^一會(huì)兒吸附在湯勺上的小米粒就會(huì)像四濺的火花般向周圍散射。究其原因，就是帶電的湯勺無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間吸引這些小米粒，而吸附在湯勺后的小米粒將帶有和湯勺同樣的電荷，因?yàn)橥噪姾蓜?shì)必相互排斥，所以不一會(huì)兒這些小米粒就開始散射開來。這種教學(xué)方式既可以使原本過于嚴(yán)肅和抽象的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，又能方便學(xué)生的理解記憶。

二、鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中探究和實(shí)踐

【摘要】幼兒階段的教學(xué)是啟蒙教育，在教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)可以有效的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒進(jìn)行積極主動(dòng)的教學(xué)參與，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。因此，幼兒教師要重視游戲教學(xué)的作用，并在教學(xué)中進(jìn)行積極的應(yīng)用，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在啟蒙幼兒智力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。本文主要在幼兒游戲教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，提出一些淺顯的教學(xué)應(yīng)用，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);幼兒教學(xué);應(yīng)用探究

游戲教學(xué)是隨著新課改素質(zhì)教育而興起的新型教學(xué)方式，主要是通過娛樂和游戲開發(fā)幼兒的智力，啟蒙幼兒的學(xué)習(xí)思想和方法，通過游戲教學(xué)的合理運(yùn)用，可以減少幼兒的學(xué)習(xí)枯燥感，提升幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的理解能力和創(chuàng)造能力，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的問題

1.教師對(duì)游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不足。目前，隨著時(shí)代的發(fā)展，游戲教學(xué)已經(jīng)被廣大的幼兒園所采用，但是還有部分幼兒教師對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，這就導(dǎo)致了幼兒教學(xué)的質(zhì)量不能有效的提高。在幼兒教學(xué)中，部分教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，常常對(duì)游戲教學(xué)不夠重視，沒有進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，只是帶領(lǐng)幼兒漫無(wú)目的的進(jìn)行游戲，這就不能有效的起到游戲教學(xué)的效果。2.忽視幼兒的主體地位。幼兒才是游戲教學(xué)的主體，然而，在游戲教學(xué)中，常常是幼兒教師是游戲教學(xué)的主體，幼兒跟隨教師被動(dòng)的游戲，這就不能發(fā)揮幼兒的積極性，也不能給幼兒帶來良好的游戲體驗(yàn)，這就導(dǎo)致幼兒的興趣不足，在游戲中不進(jìn)行太多的思考，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。久而久之，幼兒會(huì)對(duì)游戲教學(xué)失去興趣，起不到游戲教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

二、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略

【摘要】幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)育情況，游戲是最可以調(diào)動(dòng)起他們積極性的方式之一，可以迅速吸引他們的眼球幫助其積極投入到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中。在教學(xué)當(dāng)中融入游戲環(huán)節(jié)，可以幫助孩子有效提高語(yǔ)言表達(dá)以及交往能力，盡可能滿足幼兒多層次、多元化的教育需求。同時(shí)多樣化游戲的設(shè)置還可以有效幫助幼兒建立起個(gè)性化的發(fā)展方向，對(duì)于個(gè)性化的培養(yǎng)具有積極作用。很多幼兒園都看到游戲化教學(xué)的重要性，進(jìn)而在幼兒園教學(xué)當(dāng)中逐步開展不同形式的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué)游戲教學(xué);措施探究

幼兒是家庭未來的希望，幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所在孩子的成長(zhǎng)過程中意義重大。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)置是否合理也關(guān)乎到幼兒能否在游戲中發(fā)現(xiàn)自我的興趣點(diǎn)，能否在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)會(huì)與人溝通等良好的行為習(xí)慣等。與此同時(shí)，幼兒園教學(xué)作為全社會(huì)關(guān)注的重要課題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，幼兒的健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，還是衡量社會(huì)整體教育水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。本文便從幼兒園教學(xué)的日常活動(dòng)著手，就游戲教學(xué)的具體實(shí)施給以研究和討論，以期幫助幼兒園游戲教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

一、幼兒園游戲化教學(xué)的涵義

游戲化教學(xué)顧名思義就是把游戲?qū)⒄麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿起來，使得每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都充滿游戲化色彩。簡(jiǎn)單說來，游戲化教學(xué)就是將“游戲”和“教學(xué)”結(jié)合在一起，無(wú)論是教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容還是手段都要融入游戲的元素，讓幼兒可以在不斷的游戲當(dāng)中體驗(yàn)到前所未有的愉悅感，這也可以更好調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，保證幼兒園教學(xué)質(zhì)量切實(shí)提高。開展幼兒園游戲化教學(xué)的主要目的是充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主體地位得到切實(shí)提高，成為教學(xué)活動(dòng)的主人。

二、在幼兒園當(dāng)中有效開展游戲教學(xué)的重要舉措

一、引言

近年來，隨著教育教學(xué)改革的逐漸深入，越來越多的教學(xué)方法開展應(yīng)用到中職美術(shù)教學(xué)中。在一定程度上提高了美術(shù)教學(xué)的效率，促進(jìn)了學(xué)生的良好發(fā)展。其中，游戲教學(xué)法深受廣大師生的喜歡。游戲教學(xué)法主要以通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，從而保證美術(shù)教學(xué)的效果。在中職美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提升，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中職美術(shù)教學(xué)游戲教學(xué)法應(yīng)用到原則

（一）趣味性原則

游戲能夠吸引人的主要原因在于游戲具有較強(qiáng)的趣味性。所以，在使用游戲教學(xué)法開展中職美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重保持游戲教學(xué)的趣味性，這樣才能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)的效率大大提升。由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大降低。因此，中職美術(shù)教師應(yīng)該注重利用趣味性的游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，很好地保證美術(shù)學(xué)習(xí)的效率。

（二）目的性原則

摘要：游戲是現(xiàn)代教育教學(xué)中常用的手段，尤其是在幼兒教學(xué)中，游戲的應(yīng)用可以滿足幼兒的需求，它也是符合社會(huì)需求的一種方式。因此，從游戲與幼兒教學(xué)有機(jī)結(jié)合的意義入手，重點(diǎn)研究游戲與幼兒教學(xué)有機(jī)結(jié)合的措施。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教學(xué)；有機(jī)結(jié)合

幼兒教育與小學(xué)教育不同，該階段的教育并不需要幼兒掌握太多知識(shí)，只需要學(xué)習(xí)基本能力即可，但單純地傳授幼兒知識(shí)會(huì)降低幼兒的學(xué)習(xí)積極性，只有將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合在一起才能彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)的缺陷與不足。

一、游戲與幼兒教學(xué)有機(jī)結(jié)合的意義

（一）有利于幼兒全面發(fā)展。現(xiàn)代教育提倡促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，游戲是幼兒比較喜歡的方式，將游戲合理地融入教學(xué)中不僅可以鍛煉幼兒的身體，還能促進(jìn)其身心發(fā)展。同時(shí)，游戲帶有較強(qiáng)的娛樂性，與幼兒身心發(fā)展特征相吻合，這在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒參與的積極性。（二）有利于幼兒教育教學(xué)。處于幼兒階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，教師與家長(zhǎng)的教導(dǎo)將關(guān)系到幼兒未來的成長(zhǎng)，為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，做好幼兒教育教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。游戲?qū)τ變河袠O大的吸引力，將幼兒德育教育相關(guān)內(nèi)容融入游戲中，不僅可以豐富幼兒教學(xué)課堂，還能加深幼兒印象，這也是提高幼兒教育質(zhì)量的有效方法。

二、游戲與幼兒教學(xué)有機(jī)結(jié)合的措施