校園藝術活動范文10篇

校園藝術節活動方案

活動目的：

通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發學生對祖國的熱愛，對油田的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。

活動主題：描繪油城未來，人人爭做文明小公民

活動原則：人人參與，人人受益

活動內容及要求：

摘要：豐富多彩的校園藝術活動是高校校園文化的重要組成部分，也是高校德育工作的重要陣地。本文從藝術活動對加強和改進高校德育工作的實效、作用和滲透途徑等方面入手，提出了自己的一些看法。

關鍵詞：德育藝術活動大學生高校

藝術活動是集藝術實踐與思想品德教育、審美教育于一體的特殊活動，是校園文化建設不可或缺的重要組成部分。在深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的新形勢下，積極開展藝術活動，充分挖掘藝術活動中的德育要素和功能，發揮其在育人中的實際功效，對于加強大學生思想政治教育具有重要的現實意義

一、校園藝術活動與德育的關系

早在上世紀末，教育部就把藝術教育寫進了《面向21世紀教育振興行動計劃》，將藝術教育提到了非常重要的位置。藝術教育與德育從來就是互補的，許多科學家、藝術家和教育家都認為，藝術與德育的結合是未來人類思想發展的趨勢，在教育過程中重視德育與藝術教育的結合，是培養具有良好人文精神和創新能力人才的重要途徑。

（一）根本宗旨與目標的統一性

內容摘要：豐富多彩的校園藝術活動是高校校園文化的重要組成部分，也是高校德育工作的重要陣地。本文從藝術活動對加強和改進高校德育工作的實效、作用和滲透途徑等方面入手，提出了自己的一些看法。

關鍵詞：德育藝術活動大學生高校

藝術活動是集藝術實踐與思想品德教育、審美教育于一體的特殊活動，是校園文化建設不可或缺的重要組成部分。在深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的新形勢下，積極開展藝術活動，充分挖掘藝術活動中的德育要素和功能，發揮其在育人中的實際功效，對于加強大學生思想政治教育具有重要的現實意義

一、校園藝術活動與德育的關系

早在上世紀末，教育部就把藝術教育寫進了《面向21世紀教育振興行動計劃》，將藝術教育提到了非常重要的位置。藝術教育與德育從來就是互補的，許多科學家、藝術家和教育家都認為，藝術與德育的結合是未來人類思想發展的趨勢，在教育過程中重視德育與藝術教育的結合，是培養具有良好人文精神和創新能力人才的重要途徑。

（一）根本宗旨與目標的統一性

一、校園藝術活動與德育的關系

早在上世紀末，教育部就把藝術教育寫進了《面向21世紀教育振興行動計劃》，將藝術教育提到了非常重要的位置。藝術教育與德育從來就是互補的，許多科學家、藝術家和教育家都認為，藝術與德育的結合是未來人類思想發展的趨勢，在教育過程中重視德育與藝術教育的結合，是培養具有良好人文精神和創新能力人才的重要途徑。

（一）根本宗旨與目標的統一性

藝術活動和德育都關系到人的精神面貌和道德風尚，兩者之間存在著內在聯系：都作用于人的心靈，啟迪人的情感；都統一于對真善美的培養。《樂記》中說：“樂者，德之華也。”法國一些著名學者如法蘭西學院教授讓·皮埃爾·尚熱、前科研部長于貝爾·局里安和一些諾貝爾獎獲得者都認為，經常接觸藝術作品對他們的事業有很大影響，大大提高了他們與環境、與人和諧相處的能力。李嵐清同志曾指出,美育是德育的重要內容，藝術教育是美育的中心內容。

（二）實施手段的兼容與互補性

藝術起源于勞動，來自于生活，其自身既有倫理性，又有教育性；既可以動之以情，又可以曉之以理；既可以打動人的心靈，又不會使受教育者感到任何的壓力。從而不知不覺、心甘情愿地接受影響。而德育更多的是突出其外在的規范性和強制性，并以大量正面典型作為模范，通過培養、說理、輿論營造，使人向往真善美，遠離假惡丑。因此，藝術教育和德育在實施手段上存在著兼容和互補。

一、高校教職工文化需求滿足與藝術文化品牌建設的必要性

隨著我國高校規模的普遍擴大，社會對于高校的教育要求逐漸提高。社會環境的變化，讓高校文化環境也有了變化與改革的必要。學校的工會應當更多地重視藝術文化品牌的建設以及教職工文化需求的滿足，做好文化創新建設，主要原因有以下幾點：第一，當代高校教職工的工作壓力與生活壓力較大。在社會與教育發展的新時期，高校教育工作者工作與生活壓力加大，需要高校重視教職工文化需求的滿足。當代高校要滿足社會的需求，實現自身的良好發展，就需要關注校園個性化文化品牌的建設，營造一個良好的校園環境。從教職工的精神文化需求入手，做好文化建設，能夠讓教職工的人文素養得到提高，促進教職工道德水準的提升，更能滿足他們的心理素質。通過藝術文化品牌的建設，幫助教職工減輕各方面壓力，有利于教職工精神面貌的更新。第二，有利于校園文化無形教育力量的發揮。高校，是為社會培養人才的重要基礎，加強藝術文化品牌建設，能夠在高校內部形成一種無形的力量，規范教職工與學生的行為。在高校長期發展的過程中，教職工的文化需求沒有得到高校的重視。大多數高校將管理的重點放在了學生學業水平提高與高校規模的擴大上，忽視了校園文化建設以及教職工的文化需求滿足。另外，高校的教職工工作在組織與宣傳教職工文化活動方面也存在一些問題，影響了教職工整體素質水平的提高。第三，當前的高校教職工活動過于單一。高校對于校園藝術文化品牌建設的不重視，影響了高校在職工文化建設方面的投入。資金的投入不足，是教職工文化建設工作落后的重要是原因之一。沒有規范的文化組織以及良好的文化活動策劃環境，許多高校的文化活動不能滿足教職工的文化需求。一小部分高校甚至沒有進行教職工文化活動中心的建設，只有在重大節目前后才會臨時組織教職工開展文化活動，這樣一來，文化活動參與的人數就會很少。教職工的日常文化需求得不到滿足，極大地影響了高校藝術文化品牌的建設。

二、高校教職工文化需求滿足與藝術文化品牌建設的方法

做好高校校園藝術文化品牌建設，是滿足高校教職工文化需求的重要手段。重視校園藝術文化品牌的建設與建設方法的創新，是每一位高校管理者的職責。具體方法如下：第一，利用投入的增加豐富藝術文化品牌建設的內容。在高校快速發展與進步的過程中，高校教職工的個人素質有所提高，他們對于文化生活的要求越來越高。高品位與多內涵的文化活動，往往是高校教職工所期待的。因此，高校藝術文化品牌建設者需要對文化的具體內涵以及積極意義進行思考，多舉辦一些內容豐富與意義重大的文化活動。具有吸引力與強大感染力的文化活動，可以調動起高校教職工的文化活動參與積極性。文化活動的開展需要一個合理地場所，更需要得到資金上的支持，更需要高校教職工的參與。高校要重視校園藝術文化品牌的建設，加大人力、物力與財力的支持，讓高校教職工的需求得到滿足。第二，提高文化活動舉辦的頻繁。文化活動只有經常舉辦，才能讓高校的文化氛圍更加濃重，有利于校園藝術論品牌的建設，讓一些文化活動成為藝術品牌的支撐。高校可以利用我國的重大節日或者學校的重要活動，舉辦一些內容較為豐富的文化活動，加強高校教職工之間的交流，讓校園文化建設有更多的力量。在舉辦文化活動的過程中，要考慮高校師生的興趣愛好，從教職工給出的意見入手對文化活動的內容進行改造。讓文化活動豐富起來，讓文化活動內涵豐富起來，能夠促進廣大教職工在文化活動中學會團結協作，讓高校教育水平得以提升。第三，加強高校校園藝術文化品牌建設思想的創新。創新，是發展的根本動力。在校園藝術文化建設過程中，高校的領導人員與教職工們都要建立創新意識，利用創新精神去改變一些落后的制度。社會的快速發展，推動了高校校園藝術論品牌建設工作的與時俱進。在文化建設的過程中，要繼承傳統文化中的優勢，更要開發一些創新的方法。高校具有自己的發展特點，將高校的特點與藝術文化品牌建設結合起來，有利于文化建設成為豐碩。發動高校師生，讓他們提供一些創意文化活動，并積極采納，會讓高校藝術文化品牌推陳出新，成為高校發展中一個亮點。

三、結語

綜上所述，社會的快速發展，給高校教育工作提出了更高的要求。作為高校管理者與教育工作者，應當改革傳統的教學思想與方法。特別是在高校教育改革的新時期，要重視校園文化品牌的建設工作，通過業余娛樂活動豐富來滿足高校教職工的文化需求。只有在藝術文化品牌建設上做到與時俱進，才能讓校園文化的建設向良好的方向發展。

各位領導、各位老師、全體同學們：

在“六一”國際兒童節來臨之際，我們迎來了首屆校園藝術節。我謹代表學校，并以我個人的名義，真誠感謝各位領導的光臨指導，并祝全體少先隊輔導員及全體少先隊員們節日愉快、萬事如意！

××實驗學校整體運行近一年來，得到了上級領導的親切關懷，得到了社會各界的鼎力支持，得到了全體師生的密切配合和艱辛努力。我們按照“高起點、輕負擔、厚基礎、重特長”的辦學宗旨，原創：開展了一系列旨在開發師生智力與特長、致力于未成年人思想道德建設的系列競賽活動和德育實踐活動。先后兩次舉辦了全校師生乒乓球比賽、舉辦[本文轉載自了教職工籃球賽、全校數學、英語、創新作文和中低年級百科知識競賽活動；組織進行了2005年元旦文藝匯演活動；學校乒乓球、少年足球、舞蹈、繪畫、書法、合唱、計算機、小學英語、文學等興趣小組經常性開展活動，學校民樂團在原來基礎上進行了擴容并經常進行訓練活動。這些比賽和活動的開展，活躍了校園氣氛，加強了校園文化建設，有力促進了師生道德情操的培養和鍛煉。

本學期以來，學校把辦好“六一”國際兒童節慶祝活動和首屆校園藝術節作為重要工作，提早安排和準備。在這些活動的籌備過程中，得到了全校師生的密切配合，可以說，一個集“六一”兒童節慶祝活動、首屆校園藝術節文藝匯演活動、西嶺文學社成立、“最暖的心———2005××之夏”詩文誦讀會、從千余幅師生書法、繪畫、攝影、手工制作作品中遴選辦成的師生“四項作品”展在內的大型綜合藝術活動已基本準備就緒。這些活動，將較為全面地展示××實驗學校綜合藝術教育的成果，也必將有力推動××實驗學校綜合藝術教育在新的起點上向更高更遠的方向邁進。

最后，再次祝愿各位領導、各位來賓、全體師生萬事如意、闔家歡樂、事業有成。祝校園藝術節圓滿成功。

現在，我榮幸的宣布，××實驗學校首屆校園藝術節文藝匯演現在開始！

摘要：隨著社會的快速發展，城市化進程越來越快，與此同時園林工程也得到了迅猛發展，對園藝技術和景觀設計提出了新的要求。當前，需要融合新的理念和技術才能滿足人們對環境的要求。基于此，主要論述了園林景觀設計與園藝技術的發展。

關鍵詞：園藝技術；園林；景觀設計

園林工程是城市綠化的重要組成部分，可以改善生態環境、美化城市、調節氣候、凈化空氣，給人們提供休閑娛樂的場所。園林景觀設計可以更好地發揮園林工程的實用性和藝術性，園藝技術是實現景觀設計的重要手段。當前，園林景觀的發展越來越具有時代性、自然性、人文性和實用性。

1園藝技術

園藝技術就是園藝領域的基本學科知識和技能，包括果樹、花卉、蔬菜的栽培、育種、灌溉、施肥、病蟲害防治、除草、防凍、商品化生產、科技實驗、農業技術開發以及農產品質量檢測等。當前的園藝技術主要包括觀賞園藝技術與花卉園藝技術，與傳統的園藝技術相比，更加注重對園林的延伸拓展，注重從整體上協調改變環境。花卉園藝作為園林工程的主要形式，應用范圍非常廣，可以應用于室內環境，也可以應用于室外環境。在室內可以應用花卉裝飾客廳、臥室，在室外環境可以用于美化公共區域和公路兩側。花卉園藝的主要類型包括插花、盆景、花卉栽培，可以陶冶人們的情操，提升人們的情趣。在園林景觀中引入花卉園藝，具有很好的美化效果。觀賞園藝在傳統園藝的基礎上對相關工作人員有了更高的要求，除了了解植物種植和生長外，還要掌握植物的習性、來源、生長環境等。

2園林景觀設計

摘要:插花藝術是一門應用性很強的課程，通過對植物學與美學知識的教學，將插花基本技能與實踐緊密結合起來，對提高大學生文化藝術修養、增強美感體驗、培養學生欣賞美和創造美的能力、深化素質教育都有重要作用。該文針對當前插花藝術課程實踐教學課時少、學生基礎薄弱、學生實踐技能掌握效果不佳、與市場脫節等問題，嘗試改良實踐教學環境及技術，以提升教學質量，切實有效地提高學生的插花技能水平。

關鍵詞:插花藝術；實踐教學；現狀及探索

插花藝術是以切花花材為主要素材，通過空間藝術構造對植物材料進行剪裁整形及擺插來表現其活力與自然美的一門造型藝術。中國插花藝術歷史悠久，源自六朝時期的佛前供花，在明清時期達到鼎盛[1]。上海應用技術大學插花藝術課程開設于2007年園藝專業成立之初，學院依據“立足大都市，服務大都市，走都市園林園藝發展道路”的專業定位，將插花藝術課程作為主要專業課程，以專業必修、選修形式覆蓋至全院學生。但與國內大部分高校類似[2-4]，由于長期的教學思維慣性、課程開設條件不足以及社會認知偏差等，該課程發展較慢，課時不斷被壓縮，一度淪為邊緣課程。針對課程存在的問題，國內許多高校對插花藝術教學進行了改革探討和研究。張海軍等[5]提出園林專業插花藝術課程教學內容與方法的改革，從插花藝術課程的教學內容、教學方法、教學手段和考核方式等方面進行改革實踐，注重學生專業理論知識、實踐技能、藝術素養、綜合素質和創新能力的培養與提高；王芳[6]提出了應用型本科插花藝術課程教學改革探討，強調提高學生興趣和動手能力可以提高就業率；林秀蓮等[7]提出項目式教學法在中職插花藝術課程中的運用，用案例分析了項目式教學在插花藝術課程中的應用。這些改革成果為國內插花藝術課程改革提供了理論參考。我院插花藝術課程教學成員通過前期梳理課程存在的問題，在借鑒國內院校課程改革的方法基礎上，結合校院兩級管理特點和專業發展方向進行了課程改革嘗試，以期提升教學效果。

1教學現狀

1.1課程開設課時不夠、經費不足。插花藝術實踐課程原有實驗課16學時，期末課程實習32學時。由于專業發展的需要，主干課程數目及課時數有所增加，勢必要壓縮一部分非主干課程的課時。除園藝專業外，其他專業取消了插花藝術課程或改為專業選修。課程原有實驗課時被降為12學時，期末課程實習被完全取消。另外，插花藝術課程在日常插花技法練習中要消耗大量的鮮切花材、花泥及其他耗材，且無法重復使用，節假日期間材料價格更高。經費不足導致開展實踐教學困難重重，最終造成教學效果不佳。1.2師資力量薄弱。插花藝術實踐教學要求教師理論知識豐富、操作技法嫻熟。插花藝術授課教師往往缺乏行業認知和實踐經驗，插花技法不熟練，導致授課質量不高。而實踐經驗豐富、插花技能水平高的人才又因為學歷及職稱不夠，無法加入實踐教學隊伍，導致實踐教學人員的總體水平難以得到提高[4]。1.3學生興趣低，練習意愿不強。插花藝術作為一門實踐性較強的課程，需要學生動手練習操作。但由于學生基礎薄弱，在實驗材料及課時有限的情況下，短時間內無法達到較好的效果。且實踐教學通常采取3～4人分組操作的形式，常有學生因興趣不足而不動手或敷衍了事。此外，教師授課方式單一、授課質量不佳，也影響了學生的學習熱情。

2插花藝術課程實踐教學改革探索

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和教育部《學校藝術教育工作規程》要求，準確掌握我區中小學藝術教育現狀，認清學校藝術教育工作新形勢，進一步明確學校藝術教育工作目標任務，加強和改進我區中小學藝術教育工作，教育局德育科近日對全區中小學藝術教育工作進行全面深入細致的調研。調研采取實地查看、召開座談會、個別交談交流、查閱相關資料等方式進行。現調研結束，經梳理歸納，有關調研情況報告如下：

一、中小學藝術教育基本情況

現有中小學70所（小學41所，中學29所），學生5萬余名，藝術專任教師296名（音樂教師144名、美術教師152名），外聘管樂、京劇等藝術教師72人。近年來，隨著素質教育的不斷推進和對藝術教育重要性認識的不斷提高，加之實施各項有效措施，中小學藝術教育取得了快速發展。

二、中小學藝術教育取得的成效

（一）中小學藝術教育管理機制不斷完善

教育局成立藝術教育領導小組，在深入調研掌握情況的基礎上，結合中小學實際情況，制定藝術教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重點打造特色”為指導思想，緊緊圍繞普及藝術教育和創建特色活動項目兩項工程，以形式多樣藝術主題活動為載體，以評選獎勵機制為推動力，不斷深化提高中小學藝術教育工作水平。各中小學校結合實際情況，制定完善藝術教育管理制度，成立學校藝術教育工作領導機構，由分管校長負責，中層干部和教研組長具體抓落實，有計劃開展學校藝術教育工作。學生藝術培養和藝術特長生選拔、升學機制不斷完善。

【摘要】本文就簡述了打造學校美術教育特色必須具備的幾個條件及具體設想。

【關鍵詞】營造；氛圍；打造；特色

打造學校美術教育特色必須將特色項目與當前社會文化主流與美術教學大綱相結合才能體現特色的價值促進特色正常健康蓬勃發展。我認為打造學校美術教育特色必須具備以下幾個條件：

(1)師資——專業教師必須具有發展本學校美術教育特色所必備的合格的專業素質和創作能力、創新思路。

(2)思路和具體實施方案——組織者需有明確而實際的發展特色教育思路，制訂短期和長期的活動規劃。

(3)藝術氛圍的營造——學校需要營造濃郁的校園藝術氛圍為特色制造適合發展的大環境。