文教局范文10篇

現轄6個辦事處，一鄉一鎮，54個居委會，65個行政村，總人口26.04萬，總面積137.7平方公里。現有小學39所（其中區直12所，村辦27所），初中4所（其中區直2所，鄉鎮2所），在校生3308人。全區現有教職工1807人，其中小學專任教師1308人，初中專任教師281人。

近年來我區依法治校工作在省市教育行政部門的正確指導和區委區政府的正確領導下，以科學的發展觀統領教育工作全局，緊密圍繞辦人民滿意的教育、促進教育和諧發展為中心，全面加強教育法治建設，積極推進依法治校，不斷提高學校管理水平，逐步實現教育管理規范化、精細化、法制化。三年來我區連續被評為市教育法制工作先進單位。20*年新華小學通過省示范校驗收，成為全省首批依法治校示范校，我局被推選為全國“四五”普法先進單位。幾年來，我們的具體做法是：

一、健全領導機構建立工作機制把依法治校納入重要議事日程

近年來，我區不斷調整教育結構，優化教育資源，強化教育管理，加強隊伍建設，努力提高教育質量和辦學效益。義務教育、高中教育、學前教育齊頭并進，協調發展，取得了一定的成績。但是我們清醒地認識到，隨著經濟社會的不斷發展，教育也面臨著一些新的挑戰，特別是隨著依法治國方略的貫徹實施，廣大群眾的法律意識不斷增強，對實現教育均衡發展的關注程度不斷提高，教育投入保障機制、師生管理、行風建設等教育的難點、熱點問題不斷增強，解決難度越來越大。要保持全區教育快速持續協調發展，妥善解決教育面臨的新情況、新問題，滿足人民群眾對優質教育和多樣化教育的需求，就必須適應形勢發展的需要，深化教育體制改革，創新教育理念、機制、模式。依法治校作為現代學校最先進的管理理念，已經成為推動教育發展的必然選擇。幾年來，我們把依法治校作為促進教育和諧發展、轉變教育管理模式、提升辦學水平的重要舉措，納入全區教育工作的重要議事日程，統一認識，加強領導，不斷加大工作力度。

1、健全組織領導機構。為進一步統一和提高認識，文教局黨委認真學習貫徹教育部《關于加強依法治校工作的若干意見》和省教育工委、教育廳《關于全面推進依法治校的決定》精神，把研究落實依法治校作為辦學的基本原則和目標，并列入局黨委重要議事日程。20*年，從文教局到全區各校均建立了一把手負總責，主管領導親自抓，職能科室具體抓的依法治校工作領導小組，并及時作出全面部署和具體安排，對學校開展依法治校工作發揮了重要的指導作用。同年，文教局成立了法制科，并配備了3名專職人員，專門負責依法治校工作的組織指導，督促檢查。在推進學校法制機構建設中，我們強調必須做到“五有”：有牌子、有辦公室、有專職人員、有工作職責、有法律工具書。目前，全區各校均設立了專門的法制機構——教育法制辦公室，明確1名專職法制副校長主抓，配備了1—2名工作人員，專門負責依法治校具體事宜。建立健全了規范的依法治校檔案，相關職責明確并入鏡上墻。同時全區各校均配備了由公、檢、法、司各部門干部擔任的兼職法制副校長，負責學校法治教育工作和提供法律咨詢服務。形成了機構健全、職責明確、人員到位、保障有力的依法治校工作體系。自局法制科成立以來制定了依法治校文件12個，舉辦法律知識培訓6期，參加培訓人員700多人次。從文教局到學校均成立了師生申訴受理委員會，負責受理師生申訴調節內外部糾紛，法制機構的建立解決了群眾投訴無門，對外應訴無人，領導疲于應付的局面。另外注重校園法治文化建設。全區共投資8萬元制作了展牌550余塊，書寫依法治校內容標語70余條，開辟了法制園地宣傳欄，紅領巾廣播站定期宣傳依法治校內容，營造了濃厚的法治教育氛圍和齊抓共管的法制工作氛圍。

2、建立健全依法治校工作制度。為全力做好依法治校工作，文教局逐步建立完善了一系列保障制度。首先建立了專題會議制度。文教局每年定期召開試點校長會議，布置依法治校工作，進一步明確工作目標，共同研討依法治校的形勢，認真梳理教育法制機構，人員配備，領導班子建設以及經費保障等工作中的難點和熱點問題，針對薄弱環節，有的放矢的改進工作措施。其次建立調度會匯報制度。文教局每季度聽取一次學校工作匯報，并要求試點學校年底寫出自查報告。再次建立檢查通報制度，按照《河北省依法治校工作考核評估標準》，每學期文教局對全區各校進行拉網式檢查，隨時掌握學校依法治校開展情況和存在的問題，并及時召開會議，把檢查結果向全區通報，充分調動了各校此項工作的積極性和主動性。最后是建立考核激勵制度，把依法治校開展情況作為評價學校和校長工作的重要內容，每學年末進行總結考核，獎優罰劣，激發了學校領導的工作熱情。為推進依法行政，轉變工作職能，文教局健全了從局長到局內設15個科室的《行政執法崗位責任制》、《干部教師普法學習制度》、《實行行政許可配套制度》、《政務

現轄6個辦事處，一鄉一鎮，54個居委會，65個行政村，總人口26.04萬，總面積137.7平方公里。現有小學39所（其中區直12所，村辦27所），初中4所（其中區直2所，鄉鎮2所），在校生3308人。全區現有教職工1807人，其中小學專任教師1308人，初中專任教師281人。

近年來我區依法治校工作在省市教育行政部門的正確指導和區委區政府的正確領導下，以科學的發展觀統領教育工作全局，緊密圍繞辦人民滿意的教育、促進教育和諧發展為中心，全面加強教育法治建設，積極推進依法治校，不斷提高學校管理水平，逐步實現教育管理規范化、精細化、法制化。三年來我區連續被評為市教育法制工作先進單位。20*年新華小學通過省示范校驗收，成為全省首批依法治校示范校，我局被推選為全國“四五”普法先進單位。幾年來，我們的具體做法是：

一、健全領導機構建立工作機制把依法治校納入重要議事日程

近年來，我區不斷調整教育結構，優化教育資源，強化教育管理，加強隊伍建設，努力提高教育質量和辦學效益。義務教育、高中教育、學前教育齊頭并進，協調發展，取得了一定的成績。但是我們清醒地認識到，隨著經濟社會的不斷發展，教育也面臨著一些新的挑戰，特別是隨著依法治國方略的貫徹實施，廣大群眾的法律意識不斷增強，對實現教育均衡發展的關注程度不斷提高，教育投入保障機制、師生管理、行風建設等教育的難點、熱點問題不斷增強，解決難度越來越大。要保持全區教育快速持續協調發展，妥善解決教育面臨的新情況、新問題，滿足人民群眾對優質教育和多樣化教育的需求，就必須適應形勢發展的需要，深化教育體制改革，創新教育理念、機制、模式。依法治校作為現代學校最先進的管理理念，已經成為推動教育發展的必然選擇。幾年來，我們把依法治校作為促進教育和諧發展、轉變教育管理模式、提升辦學水平的重要舉措，納入全區教育工作的重要議事日程，統一認識，加強領導，不斷加大工作力度。

1、健全組織領導機構。為進一步統一和提高認識，文教局黨委認真學習貫徹教育部《關于加強依法治校工作的若干意見》和省教育工委、教育廳《關于全面推進依法治校的決定》精神，把研究落實依法治校作為辦學的基本原則和目標，并列入局黨委重要議事日程。20*年，從文教局到全區各校均建立了一把手負總責，主管領導親自抓，職能科室具體抓的依法治校工作領導小組，并及時作出全面部署和具體安排，對學校開展依法治校工作發揮了重要的指導作用。同年，文教局成立了法制科，并配備了3名專職人員，專門負責依法治校工作的組織指導，督促檢查。在推進學校法制機構建設中，我們強調必須做到“五有”：有牌子、有辦公室、有專職人員、有工作職責、有法律工具書。目前，全區各校均設立了專門的法制機構——教育法制辦公室，明確1名專職法制副校長主抓，配備了1—2名工作人員，專門負責依法治校具體事宜。建立健全了規范的依法治校檔案，相關職責明確并入鏡上墻。同時全區各校均配備了由公、檢、法、司各部門干部擔任的兼職法制副校長，負責學校法治教育工作和提供法律咨詢服務。形成了機構健全、職責明確、人員到位、保障有力的依法治校工作體系。自局法制科成立以來制定了依法治校文件12個，舉辦法律知識培訓6期，參加培訓人員700多人次。從文教局到學校均成立了師生申訴受理委員會，負責受理師生申訴調節內外部糾紛，法制機構的建立解決了群眾投訴無門，對外應訴無人，領導疲于應付的局面。另外注重校園法治文化建設。全區共投資8萬元制作了展牌550余塊，書寫依法治校內容標語70余條，開辟了法制園地宣傳欄，紅領巾廣播站定期宣傳依法治校內容，營造了濃厚的法治教育氛圍和齊抓共管的法制工作氛圍。

2、建立健全依法治校工作制度。為全力做好依法治校工作，文教局逐步建立完善了一系列保障制度。首先建立了專題會議制度。文教局每年定期召開試點校長會議，布置依法治校工作，進一步明確工作目標，共同研討依法治校的形勢，認真梳理教育法制機構，人員配備，領導班子建設以及經費保障等工作中的難點和熱點問題，針對薄弱環節，有的放矢的改進工作措施。其次建立調度會匯報制度。文教局每季度聽取一次學校工作匯報，并要求試點學校年底寫出自查報告。再次建立檢查通報制度，按照《河北省依法治校工作考核評估標準》，每學期文教局對全區各校進行拉網式檢查，隨時掌握學校依法治校開展情況和存在的問題，并及時召開會議，把檢查結果向全區通報，充分調動了各校此項工作的積極性和主動性。最后是建立考核激勵制度，把依法治校開展情況作為評價學校和校長工作的重要內容，每學年末進行總結考核，獎優罰劣，激發了學校領導的工作熱情。為推進依法行政，轉變工作職能，文教局健全了從局長到局內設15個科室的《行政執法崗位責任制》、《干部教師普法學習制度》、《實行行政許可配套制度》、《政務

每月足額上傳信息條數，嚴格依照任務分解要求。做到公開信息完善、準確、及時。

縣政府信息公開辦公室的大力支持下，縣政府信息公開工作領導小組的正確領導下。依照《中華人民共和國政府信息公開條例》以上簡稱《條例》縣委、縣政府的安排，局堅持以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，不時加大工作力度，創新工作機制，較好的完成了政府信息公作。現將有關情況匯報如下：

一、局政府信息公開情況

1局應主動公開政府信息情況

局對政府信息進行了一次全面梳理，年以來。對應主動公開的政府信息在縣人民政府門戶網站上予以公開。主要有《政府信息公開指南》政府信息公開目錄》辦事指南—行政審批行為的辦事依據、條件、順序、時效和受理機構等；文教局規章；文教局工作規則及其它規范性文件、工作重點、重要會議的主要內容、事實項目；文教局人事任免；文教局局的機構設置、政府信息公開工作機構名稱、辦公地址、辦公時間、聯系電話、電子郵箱等群眾辦事和行政執法相關內容，共計8大類。局應公開的政務信息做到全部公開。

2公開權利人申請公開政府信息情況

為進一步貫徹落實《區文教局關于實行教師交流等若干制度的意見》精神，現就教師支教（或掛職學習）工作提出如下補充意見。

1、組織教師支教（或掛職學習），是加快我區教師隊伍建設，促進我區教育均衡協調發展的現實需要；是創設創新、合作、發展的人才管理機制和城鄉互動、能上能下的人才工作氛圍的需要；是搭建平臺、創設載體，促進骨干教師脫穎而出、早日成才的需要。

2、接納學校要敞開胸懷接納支教（或掛職學習）人員，并為他們創設好工作、學習、生活的條件。既嚴格要求他們，又要用平常心客觀看待和評價他們。

3、派出學校要加強對派出支教（或掛職學習）人員的延伸管理，經常了解他們的情況，處理并落實好他們的工資福利待遇。

4、支教（或掛職學習）人員要嚴格要求自己，做一個會傳會幫會帶、會學會思會研的人，要善于傳經送寶（先進的教學理念、城區的管理經驗），善于作出榜樣（在師德建設、自身學習、教學業務、學校管理、支教工作等方面做出榜樣），善于調研、創新工作，善于克服困難、努力作出成績，善于團結、傳播友誼。

支教人員在支教期間要同時完成五項具體工作：1、上一門學科；2、帶兩位徒弟；3、寫三篇文章（一篇調研文章、一篇學科教學論文、一篇支教心得體會）；4、上四堂公開課；5、聽課50節以上。

今年三月份，是我縣黨員志愿者與困難黨員、困難群眾“結對幫扶活動月”。縣文教局積極響應活動倡議，遵照有關通知精神，從三月初開始，組織所屬各學校、文化單位的黨員志愿者與困難黨員、困難群眾開展多種形式的結對幫扶活動，并在此基礎上下形成了扶貧濟困、關愛人生、互助互愛、人人行動的良好風氣。

一、加強組織領導，健全幫扶機制。開展結對幫扶活動，是實踐“三個代表”重要思想的具體行動，是黨員先進性建設“三貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近群眾）要求的具體表現，有利于發揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動社會各方面力量，送暖和，獻愛心，建立文明和諧的人際關系，促進各項事業的全面發展。文教局黨委把這項工作當作一項“民心工作”來實施，切實擺上了重要的議事日程，并成立了活動領導小組，還結合實際對結對幫扶活動進行了全面地布置和安排。還專題召開工作會議，局黨委書記、局長×××作了動員講話，有針對性地提出要求，保證了結對幫扶活動有序開展、有力推進、有效落實。同時局黨委還建立健全了競爭激勵機制，把結對幫扶工作成效列入黨建工作考核、評先的重要依據，引導所屬各學校、單位黨員志愿者自覺地把自身優勢與幫扶結對活動結合起來，充分發揮特長和優勢，積極參與活動。對結對幫扶工作成效顯著的學校、單位及時給予通報表揚。此外，還通過完善督查機制，確保各項共建項目落到實處。

二、具體調查摸底，簽定結對協議。為了使真正的困難黨員、困難群眾家庭得到實實在在的援助，我們對各方面報來的困難家庭進行一次全面的調查了解，一一核實。在此基礎上，要求各學校、單位根據自身實際，組織所屬黨員志愿者與1戶或1戶以上的困難家庭結為幫扶對子，并與黨員志愿者簽定了《結對幫扶協定書》，明確幫扶援助的內容、形式和時間，務求實效。因為切實加強了領導，明確了目標，落實了責任，所以抓出了一定的實效。僅三月份，我們就與98戶困難黨員、困難群眾結成了幫扶對子，共為困難家庭捐款1.6萬元，捐物35件，資助貧困生200余名，為許多貧困家庭辦了一些實實在在的好事實事，許多黨員教師不僅在經濟上幫助他們度過了難關，而且主動與班上的貧困家庭學生交朋友，溝通思想，從精神上幫助他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心。

三、突出工作重點，豐富扶助內涵。開展結對幫扶活動，既要使廣大黨員志愿者通過他們的幫扶行為體現黨組織的暖和，又要推進各學校、單位“服務人民、奉獻社會”的實效，提高服務的能力和水平。我們把結對幫扶活動與“創先進行業、建滿足窗口”活動結合起來，力求創建一批制度健全、治理規范、措施完善、服務高效的高質量文明學校、文明單位，努力塑造一大批服務能力強、自身素質高、奉獻意識濃的黨員志愿者。根據實際情況，在結對幫扶活動中，我們主要在三個方面予以重點幫扶。一是扶持弱勢群體，幫助困難戶解決生活貧困、孩子輟學等問題。如××中學為15名貧困學生解決了學費問題。二是改善發展基礎，幫助農村健全完善交通、衛生、飲水、供電、文化、辦學等基礎設施建設。局機關在辦公經費相當緊張的情況下，擠出1萬元給包點村------石市鎮石崖灘村，幫助他們健全完善了交通、衛生、飲水、文化、辦學等基礎設施建設。縣圖書館出資5000元贈予科技圖書下鄉活動，獲得了廣大農民朋友的好評。三是積極推銷產品，為農民提供信息、牽線搭橋、拓寬銷路，幫助農民增產增收。局機關在石市鎮石崖灘村著重扶持養鴨“專業戶”發展生產，幫助他們尋找市場、打開銷路，使該村鴨的飼養量增加到3萬多只，使相當部分農民的收入有了明顯提高。

在黨員先進性教育活動中，通過廣泛征求各方面的意見和建議，找出了文教局領導班子存在的突出問題，綜合起來有十五條共六個方面，經過認真分析研究,提出了針對性的整改措施。

一、存在的突出問題

1.深入聯系不夠，工作作風不夠扎實。一是對基層單位的業務指導、服務不夠。對工作的指導不經常、不連貫；二是深入基層開展調查研究不夠。學校去得較多，文化單位去得較少；聽匯報的多，到實地察訪的少；談工作的多，找干部職工談心溝通思想的少；去學校和單位落實任務、解決問題的多，全面深入的了解情況、察實情、明實數、摸實底的少；掌握一般情況的多，認真坐下來具體分析問題、解決問題的少。

2.干部隊伍建設有待加強。一是思想政治工作重視不夠。思想政治工作不細致深入，對干部職工的情緒思想了解不夠，有重業務、輕政工，重說服、疏嚴管的現象；在對待違反機關管理制度的問題上，認為都是機關干部素質高，響鼓不用重錘，開展批評的少，對機關的個別不良現象沒有及時制止，對個別違反機關管理制度的干部也沒及時處理。領導干部帶頭講原則、講正氣，以身作則、率先垂范的作用也不夠。二是事業單位機構改革有關配套措施有待深化和完善。全系統沒有制訂完善的工作效能管理體制和獎懲機制，因此，在部分干部中存在工作動力不足、壓力不大、活力不夠以及工作熱情減退等問題，還沒有完全打破“鐵飯碗”，“優質優酬、低質低酬”的報酬機制還沒完全建立，存在干多干少差別不大，干與不干距離不大的現象。

3.機關職能和管理效果有待加強。一是機關各股室的職責劃分、人員搭配不盡合理。有的股室職能多，有的股室職能少；有的干部工作量大，有的干部工作量小；有的工作股室間相互推諉，有的工作股室間相互爭做，工作協調也不夠，在工作上存在錯位、缺位、越位現象，影響了機關工作的效率。二是班子成員分工合作、溝通協調有時不到位，使部分股室的同志無所適從，影響工作；部分股室人員緊缺，也影響到一些工作的正常開展，影響了干部積極性的發揮。

4.行政管理執行力度不夠。一是對內管理特別是邊遠山區學校的管理上，還存在“盲點”和“死角”，跟不上形勢的發展，與“努力辦好人民滿意教育”的要求還存在不少差距。二是行使本部門行政監督管理的職責欠缺，往往縱向聯系的多，與橫向職能部門聯系的少，在如何充分發揮政府各部門的作用，共同做好整治學校周邊環境、加強文化市場管理等方面辦法不多、措施不力、效果不理想。

在保持共產黨員先進性教育活動中，通過學習、對照檢查，我的思想認識有了很大提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力文化教育工作的責任感和使命感。在分析評議階段，我通過廣泛征求意見，與同志們座談交流，認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，現就自己存在的一些問題分析如下：

一、主要問題和不足

1、學習上抓得不緊，政治理論水平有待提高。一是對理論學習重視不夠，有時認為自己既有大專學習經歷，又拿過本科文憑，還是研究生畢業，有較好的文化功底。二是政治理論方面的內容看得多，市場經濟理論、法律知識、電腦知識、科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣。三是有時只顧忙于工作，自覺主動地擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、思想上有畏難情緒，開拓精神有待加強。一是從系統內部來看，由于文教系統有“五多”，即科級領導多、教職員工多、離退休人員多、困難家庭多、待解決的問題多，面臨各種矛盾和關系，有時顯得難以應付。二是從系統外部來看，一方面由于政府財力緊張，教育的“三個專戶”還沒有完全建立，除教師工資外，生均公用經費、危房改造經費等教育經費的落實比較困難，對學校正常運轉帶來了影響許多困難一時難以解決；另一方面，因鄉鎮財力困難等原因，菜籃子費等應享受的待遇在很多鄉鎮不能得到落實，特別是教師的醫療保險、養老保險等一些實際問題不能及時得到解決，使自己有很重的思想壓力。三是繁榮和活躍群眾文化上，群眾對文化生活的要求越來越高，而政府提供文化活動資金有限，資金籌措渠道不暢，影響到群眾對文化工作的滿意度。這些，都使自己在工作上缺乏大膽開拓，有些時候還會產生縮手縮腳的畏難情緒。

3、工作上有急噪情緒，工作方法有待改進。一是文教系統業務量大、時效性強，受全社會關注，心里總有“時不我待”、要把工作做得盡善盡美的主觀愿望，所以對待工作、對待同志有時顯得過急；二是在職稱評聘、人員調動等方面，方法面面的關系和壓力經常也使自己無力招架，思想上產生煩躁情緒；三是平時各類事務、會務占用大量的時間，使自己沉浸在文山會海中，無法坐下來仔細研究和思考文化教育改革發展的深層次問題，所以有時考慮問題還不夠全面。四是工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對領導班子成員和股室負責同志的批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象，這樣影響了同志們積極性的充分發揮，同時也影響到個別同志工作方法的改進。五是改進工作方法想得不夠。主要表現是為考慮學生減負多，加之膽子不大，不敢采取舉債辦事等舉措，許多該辦的事不敢辦、沒能辦。比如辦公設施跟不上時代的發展，不能為大家提供更加良好的學習和工作環境；危房改造因資金緊張而捉襟見肘；教職工子女就業難，自己力不從心。

4、群眾觀念不夠強，深入基層調查研究有差距。一是作風不夠深入，沒有做到經常深入基層，深入群眾，深入教學一線。工作中存在事務主義傾向，浮在機關時間多，主動深入文化單位、學校教學一線作調查，了解情況，解剖“麻雀”少，帶來對基層教職員工所思所想所盼了解少，讓部分基層群眾感到有距離。二是主動找下屬談話少。對下屬特別是農村學校教師的工作、生活關心不夠，與他們交心、溝通不多，傾聽他們的意見少，幫助他們解決一些工作和生活中的實際困難不理想。三是工作中主觀性強，有時固執己見，認為自己的意見正確，聽不進其他人特別是下屬的意見，有時會傷害一些同志的感情，影響工作的開展。

今天這個會，是經過文教局班子研究同意召開的一個學前教育工作會，也是局班子分工調整后我第一次參加的學前教育工作會。對在座的相當部分民辦幼兒園園長來說，可能還很陌生，那么，今天這個會也算是個見面會。我相信，在今后的工作接觸中，大家對我本人的認識了解會不斷加深的，同時，也相信，有你們的大力支持，我們××縣的幼教工作一定會不斷進步，不斷取得新的成績。剛才×××股長布置了有關工作，請大家會后按照要求抓好落實。借這個機會，我說幾點意見，供大家參考。

一、我縣民辦學前教育的現狀、特點

回顧近年來，在國家大力支持發展民辦教育政策的鼓勵下，在一大批獻身民辦教育事業有志人士的積極參與和努力下，我縣學前教育呈現出了蓬勃發展的良好勢頭，大體有以下幾個主要特點：

一是發展速度快。短短幾年時間，民辦幼兒園已發展到所，在校學生數增加到萬人。

二是辦學規格參差不齊。目前，我縣民辦幼兒園中有一部分具有較高標準的硬件設施。除配備了常規教學設備外，還設置了電教室、手工制作室、學習成果展覽陳列室、趣味游戲等多種教學設施。××等幼兒園還建立了遠程教育網，充分發揮了現代化教學手段的作用。

三是辦學形式多樣。在投資方式上，有獨資辦學、合資辦學等多種形式。從辦學場地來看，有租用場地辦學的，有自征土地、自建校舍辦學的，但目前基本上在向自征土地、自建校舍、高投資、高起點的方向過渡。像××、××等幼兒園建成了自己的校舍，校舍在設計時也都考慮了小朋友的生長特點和需求，體現了人文性，形成了較好的辦學條件。

一、總體要求

2016年全縣教育工作的總體要求是：堅持以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導，深入學習貫徹系列重要講話精神，認真貫徹落實全國和省、市教育工作會議精神，按照“強化保障、優化結構、擴充規模、改革創新、提升質量、促進公平”的工作思路，不斷夯實發展基礎，堅持依法治教，全面深化教育改革，著力提高教育質量，努力實現全縣教育事業“十三五”良好開局。

二、主要工作舉措

(一)堅持加大投入，夯實教育發展基礎

1、扎實推進中小學幼兒園建設。統籌推進義務教育學校標準化建設、中小學校舍維修改造工程、義務教育學校“全面改薄工程”和城區義務教育學校均衡發展工程等項目建設。重點抓好天寶小學整體搬遷工程、縣職業中專實驗綜合樓、新昌一小綜合樓、二中綜合樓等工程建設。健全教育工程項目管理制度，強化工程設計、公開招標、質量監理、資金審計等方面的監督，確保工程建設質量。

2、全面提升教育信息化水平。認真貫徹落實第二次全國教育信息化工作會議精神，加快教育信息化建設，推進“三通兩平臺”建設與應用。啟動“互聯網+教育”改革，加快推進中小學“數字校園”、“智慧校園”建設。繼續抓好中小學“一師一優課、一課一名師”活動，提高教育信息化應用水平。進一步加大投入，著力提升電教設備、實驗器材及圖書、音體美衛器材裝備水平。修訂完善《縣中小學電教裝備考核細則》，提高電教裝備的管理和使用水平。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入落實科學發展觀，遵循教育發展規律，突顯以人為本的教育理念，以辦好“讓黨放心，讓人民滿意”的教育為目標，以教育文化創新為主線，以教育核心競爭力建設為追求，以“城區提升、周邊拓展、整合資源、擴強提弱、城鄉統籌、優質均衡”為導向，全力深化素質教育，強力構建和諧教育，為經濟社會科學和諧發展作出新的更大的貢獻。

二、總體要求

圍繞一個中心：進一步提升“學在”的教育品質，打造高水平教育強區。

突出二個重點：突出區域層面優質均衡發展，突出學校層面多元特色發展。

優化三類區域教育:優化南區、做強中區、加快西北區，實現統籌均衡發展。